1. DESARROLLO SECUENCIA
Para la realización de la secuencia “Supermercado” se comenzará asignando a cada grupo de la
clase la sección del supermercado que va a investigar:
.-Panadería
.-Carnicería
.-Pescadería
.-Lácteos
.-Charcutería
En cada equipo se colocará desde el primer momento de su asignación una imagen
representativa de la sección a investigar .Los miembros del equipo aportaran de casa toda la
información, materiales audiovisuales…
En asamblea se abordará el tema “Supermercado” donde en el mural donde se indica
HIPÓTESIS anotaremos lo que los alumnos/as vayan aportando acerca de los temas planteados:
.-¿Qué podemos comprar en cada sección?
.-¿Cómo se le llama a la persona encargada’
.-¿Cómo llegan los productos a las tiendas?
Así con todos los temas que se van presentando, una vez planteadas las hipótesis buscamos en
la información aportadas por los alumnos/as la respuesta correcta a la dudas planteadas. El
tutor/a no tiene el saber absoluto, no expone magistralmente la información a las dudas
presentadas sino que desarrolla las actitudes de curiosidad, búsqueda, análisis, capacidad de
solucionar….en los alumnos/as. Las respuestas se anotan en la columna DATOS de forma que
los alumnos/as vayan corroborando e interiorizando los conocimientos acerca del tema
investigando, no desde la repetición de lo aportado por el profesor/a sino desde la información en
primera persona.
El material que se presenta para el alumno/a es un guión a partir del cual poder comenzar la
investigación, cada tutor/a podrá ampliar los apartados dependiendo de las exigencias de su
grupo clase.
El libro del alumno/a tiene como objetivo principal la comprobación de todos los contenidos
tratados en la visita al supermercado, de ahí que desde el comienzo se elaboren los grupos con
un adulto responsable(un familiar que deberá acudir a clase antes y después de la visita) .Se
planificará la salida sabiendo los alumno/as dirección supermercado, teléfono preguntas que
vamos a hacer al tendero/a…..En la salida los alumno/as llevarán el libro de campo donde irán
anotando los datos que se le solicitan para después poder completar libro de clase .La persona
encargada del grupo deberá asegurarse que todos los miembros del grupo rellenan el libro de
campo.

2. Antes de efectuar la salida el tutor/a se pondrá de acuerdo con el supermercado de forma que los
alumnos/as puedan preguntar al encargado/a de la sección investigada así como elegir, comprar
y pagar algún producto de su sección.
Todo lo que nos han ido dando, rellenando.. durante la salida nos servirá para completar el libro
de clase:ticket de compra, etiqueta ..pues todos son textos sociales los cuales nos facilitan una
información de gran valor para la vida diaria.
Para realización del libro del alumno/a hay que tener en cuenta los contenidos propuestos pues
son los grandes bloques que vamos a trabajar. Antes de comenzar con cada uno nos
plantearemos las hipótesis, aportaremos materiales de casa, realizaremos murales….donde se
vayan desarrollando estrategias, por parte de los alumnos/as, a la hora de llevar el libro.
Debemos tener muy presente que debemos favorecer “el curriculum culto” de nuestros
alumnos/as pues los aprendizajes lo van a realizar en primera persona, vamos a facilitar que
nuestros alumnos/as desde infantil sepan utilizar las herramientas que tiene a su alcance para
obtener la información necesaria, van a plantearse hipótesis, van a observar y sacar unas
conclusiones y sobre todo vamos a ir facilitando una actitud de mayor implicación en el proceso
aducativo.
El libro del alumno/a siempre comienza con su nombre, pues introduciremos a los niño/as en el
lenguaje convencional a través del nombre propio. Desde inicio de los tres años, trabajaremos
con el nombre propio :tu nombre empieza por la..,, tu nombre tiene las letras… para ello
tendremos un casillero por equipo con las tarjetas de los nombres de los alumnos/as que lo
forman, ellos buscarán su nombre y lo escribirán en cada página de su libro.
Para compensar los ritmos de trabajo de cada alumno/a tanto en el libro de campo como en el
libro del alumno/a viene una hoja en blanco para que los que acaben antes la tarea propuesta
pueda ir dibujando la calle, los productos de la tienda investigada, personas de la tienda….