Este documento presenta una unidad didáctica para estudiantes de 2o primaria sobre los alimentos. La actividad central involucra simular un mercado en el aula para trabajar contenidos de varias materias de manera integrada. Los estudiantes prepararán el mercado creando estructuras y carteles, y luego simularán compras y ventas usando monedas de juguete para practicar conceptos como lista de compra y clasificación de alimentos.

1. UNIDAD DIDÁCTICA 2º PRIMARIA: LOS ALIMENTOS
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Vamos al mercado.
OBJETIVO: Trabajar todos los contenidos de la unidad didáctica “Los alimentos” de
Conocimiento del Medio de manera globalizada con las áreas de Matemáticas, Educación
Plástica y Lengua Castellana, desarrollando inteligencias múltiples relacionadas con las
competencias básicas que queremos desarrollar en nuestros alumnos.
INTELIGENCIAS A DESARROLLAR:
- Inteligencia lingüístico-verbal
- Inteligencia lógico-matemática
- Inteligencia espacial
- Inteligencia corporal cinestésica
- Inteligencia intrapersonal
- Inteligencia interpersonal
- Inteligencia naturalista
RECURSOS NECESARIOS:
- Material fungible: cartulinas, rotuladores, celo, pegamento, cartón, tijeras, folletos,
revistas…
- Material informático: ordenador con acceso a internet.
- Material lúdico: monedas y billetes euro de plástico, alimentos de plástico
- Material reciclado: cajas, cartones, tapas, bricks, envases de alimentos.
TEMPORALIZACIÓN: La actividad se desarrollará a lo largo de la segunda quincena de
noviembre, momento en el que se trabajará en Conocimiento del Medio la unidad didáctica de
los alimentos, en Matemáticas el uso de la moneda en curso, en Lengua Castellana los medios
de comunicación y expresión escrita: los carteles, en Educación Plástica la elaboración de
carteles y reciclado de cartón y papel para mis propios juguetes.
DESCRIPCIÓN: En esta actividad trataremos de simular un pequeño mercado en el aula, así
como algunas de las actividades que se desarrollan el mismo (clasificación de los alimentos,
atender al público, hacer una lista de la compra, elaborar carteles con las ofertas…). La

2. actividad constará de dos partes: montaje/preparación del mercado y simulación/juego de
roles.
PARTE 1: Montamos el mercado:
- En el área de Plástica, entre todos decidiremos cómo elaborar la estructura con cajas
así como otros elementos decorativos. Entre todos organizamos el material que
necesitamos, y hacemos un listado de tareas a realizar y se divide por grupo de
alumnos, que elegirán qué parte del trabajo desean realizar teniendo en cuenta sus
propias cualidades.
- En el área de Lengua pensamos bocetos de carteles que anuncien la apertura del
mercado así como algunas ofertas de la semana, y los realizamos utilizando una sesión
de Lengua y otra de Plástica.
- En el área de Conocimiento del Medio utilizamos distintos folletos e imágenes que
encontramos en internet para hacer nuestro propio catálogo, en el que deberemos
clasificar los alimentos. Además, elaboraremos distintas listas de la compra en base a
distintos criterios (según grupos de alimentos, jugando con la pirámide alimenticia,
elaborando un menú para una dieta equilibrada…)
PARTE 2: Simulación / juego de roles:
- Una vez montado el mercado, establecemos normas para su uso. En gran grupo
hacemos distintas simulaciones en las que observamos con detenimiento los pasos
que hay que seguir cuando juguemos en el mercado que hemos fabricado nosotros
mismos. Le dedicaremos una sesión completa a esta actividad concreta.
- Realizamos juegos de roles por grupos de cuatro alumnos (seis grupos). Se distribuirán
a los alumnos en estos grupos y se elaborará un cuadrante / horario de uso del rincón.
En las cuatro últimas sesiones que le dedicaremos a esta unidad, en la última media
hora se establecerá el tiempo de juego. Durante diez minutos, un grupo de alumnos
realiza el juego/simulación. De este modo, tres grupos al día pasarán por el rincón (dos
veces en total). En esta simulación jugarán el rol de dependiente o comprador,
debiendo elegir una lista de la compra de las que hemos realizado atendiendo al
criterio que establezcamos en este momento. Se hará la compra, el vendedor hará la
suma del importe y se pagará en monedas de juguete de euro.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
Alumnos: Se evaluará el grado de consecución de los criterios de evaluación establecidos en la
unidad didáctica en la realización de las tareas escritas (elaboración del menú, clasificación de
los alimentos en el folleto), así como en el desarrollo del juego. Se evaluará el desarrollo de las
inteligencias trabajadas.
Profesor: Evaluará la adecuación de la actividad a los objetivos de la unidades didácticas que
se están trabajando, la motivación de sus alumnos y el grado de aprendizaje a través de esta
actividad.