Planeación de un bloque temático del programa que actualmente se está aplicando en mi centro de trabajo, en donde se incluyen herramientas de WEB 2.0.

1. Rosa Isela Castellanos
Patiño
Actividad Integradora – Bloque II
Licenciatura en educación inicial y preescolar
MATERIA: TECNOLOGÍAS PARA EL
APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN
ACTIVIDAD:
Elabore la planeación de un bloque temático del programa
que actualmente está aplicando, en donde incluya
herramientas de WEB 2.0.
Considere el diagnóstico realizado en las actividades
previas así como su propia experiencia en el diseño y la
aplicación de estas herramientas en una actividad de
clase.
Utilice herramientas Web 2.0. En la elaboración del
documento donde presenta dicha planeación.

2. JARDIN DE NIÑOS: Leona Vicario
C.C.T.: 14DJN5021D
EDUCADORA: RosaIselaCastellanos Patiño
TIEMPO:
1 SEMANA
TEMA:
EL supermercado
CAMPOS DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA:
COMPONENTE
CURRICULAR 1:
COMPONENTE
CURRICULAR 2:
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Lenguaje y
comunicación
Oralidad. Conversación -Solicita la palabra
para participar y
escucha las ideas de
sus compañeros
Pensamiento
matemático
Número, algebra y
variación
Numero -Identifica algunas
relaciones de
equivalencia entre
monedas de $1, 4, $5,
y $10 en situaciones
reales o ficticias de
compra y venta.
Exploración y
comprensión del
mundo natural y social
Mundo natural Cuidado de la
salud
-Reconoce la
importancia de una
alimentación correcta y
los beneficios que
aporta al cuidado de la
salud.
ÁREAS DE
DESARROLLO
PERSONAL Y
SOCIAL:
COMPONENTE
CURRICULAR 1:
COMPONENTE
CURRICULAR 2:
APRENDIZAJES
ESPERADOS:
Artes Expresión Artística Familiarización con
los elementos
básicos de las
artes
-Baila y se mueve con
música variada,
coordinando
secuencias de
movimientos
y desplazamientos
Educación
socioemocional
Colaboración Inclusión. Convive, juega y
trabaja con distintos
compañeros.

3. En mi planeación no solo agrego 1 herramienta de la web 2.0, sino, varias que considero me son
útiles en mi práctica docente para lograr en los alumnos un aprendizaje más dinámico e interesante.
En cada actividad marco en negritas el momento de agregar la herramienta de la web 2.0
seleccionada.
Mi Planeación la realice en la herramienta de la web slideshare se encuentra en el link:
Actividad: Conozco el supermercado MATERIAL:
INICIO:
-Introducción al tema
-Cuestionar a los alumnos:
 ¿Qué es un supermercado? ¿Qué podemos comprar en
un supermercado? ¿han ido al supermercado? ¿Qué
compraron? Etc.
DESARROLLO:
-Mostrar una lámina del tema.
-Comentar que es lo que observan en la imagen (artículos,
precios, personas, etc.)
-Pediré a los alumnos que hagamos un “viaje al supermercado”
ellos compraran todo lo que quieran (imaginariamente)
-Para el viaje vamos a buscar en google maps el
supermercado más cercano a nuestra escuela, lo
ubicaremos y revisaremos el trayecto para llegar a él. Cada
alumno tratara de dibujar el mapa para llegar al supermercado y
viajaremos (imaginariamente) hasta el
-Cuando vuelvan cada uno a sus lugares vamos a comentar
que fue lo que compro y si esos artículos realmente se
encuentran en el supermercado.
-Dibujaran cada uno los artículos que compraron y algunos que
no compraron pero les gustaría comprar
CIERRE:
-Exponer a sus compañeros lo que cada uno de ellos
compraron.
-Comentar que otros lugares podemos llegar utilizando la
computadora, para que nos puede servir google maps
-Baile de “tomaditos en parejas” (bichikids)
-Lamina con imagen de un
supermercado.
-Computadora
-Google maps
-Canción “tomaditos en pareja”
(bichikids)

4. Actividad: Área de comida sana MATERIAL:
INICIO:
-Bienvenida
-Pedir a los alumnos que recuerden que fue lo que comieron el
día anterior
-Comentar con cada una de las respuestas si consideran que
esa comida fue saludable o fue una comida chatarra.
-Ir pasando algunas imágenes de alimentos y los alumnos van a
ir mencionando si son alimentos sanos o chatarra.
DESARROLLO:
-Recortar unas imágenes de comida saludable y pegarlas
ordenadas en un estante de supermercado que se encontrara en
su cuaderno de trabajo.
-Reflexionar de la comida sana que pusieron en sus cuadernos
¿Cuál de ellas les gusta más? ¿Cuál alimento consumen con
más frecuencia? ¿Qué pasaría si no consumiéramos comida
saludable?
CIERRE:
-Observar el video interactivo en YouTube, en el los alumnos
van a participar e ir mencionando los alimentos que son
sanos y los que no
-Vamos a registrarlo en una tabla los alimentos que recuerden al
final del video, según sus características.
-Imágenes de Alimentos
saludables
-Estante de supermercado
pegado en el cuaderno de
trabajo del alumno.
-Tabla de registro:
Alimentos muy sanos, sanos,
poco sanos.
-Video interactivo de
“alimentación saludable para
niños con groovy el marciano”
Actividad: De donde viene MATERIAL:
INICIO:
-Bienvenida
-Comentar de donde creen que vienen las cosas que compramos
en un supermercado
-Mencionarles algunos ejemplos: leche-vaca yogurt-vaca jamón-
cerdo.
DESARROLLO:
-Repartir a los alumnos una serie de imágenes de productos que
encontramos en un supermercado, dichas imágenes las deberán
recortar.
-En la pared habrán diferentes hojas con una imagen diferente cada
una. (Vaca, cerdo, huerta, oveja, gallina) en las que los alumnos
deberán clasificar y pegar sus recortes según corresponda.
CIERRE:
-Vamos a crear una presentación en conjunto, en slideshare,
para ello vamos a descargar una serie de imágenes, los
alumnos en el navegador de google van a teclear las palabras
se vayan requiriendo, por ejemplo: si en la presentación
agrego una imagen de una vaca el alumno que le toque buscar
su imagen, va mencionar un producto que sea de origen de la
vaca, lo ayudare dictando las letras necesarias del producto
para que lo teclee y pueda buscar la imagen requerida. Voy a ir
agregando las imágenes hasta que logremos terminar nuestra
presentación.
-Mostrar la presentación a los padres de familia.
-Computadora
-Slideshare
-Imagen en carteles de vaca,
gallina, cerdo, oveja, huerta
de plantas y árboles.
-Imágenes de productos que
su origen sea el de las
imágenes de los carteles.
-Pegamento
-Tijeras

5. Actividad: Como compramos MATERIAL:
INICIO:
-Bienvenida
-Cuestionar:
 ¿Cómo se compran las cosas? ¿de dónde se obtiene el
dinero? ¿conocen el dinero? ¿Cómo es?
DESARROLLO:
-Mostrar a los alumnos el dinero falso del material “supermercado” de
mate divertido y dar unos minutos para que interactúen libremente
con el
-Repartirlo entre los alumnos
-En el salón estarán colocados diversos precios en diversos objetos.
-Pasare de un objeto a otro preguntando quien desea comprar el
objeto que les estoy mostrando.
.Cada objeto que vayan comprando, deberán pagar la cantidad que
vale y además ir registrando por medio de un dibujo los objetos que
vayan comprando
-La dinámica terminara cuando los alumnos se hayan quedado sin
dinero.
CIERRE:
-Mostrar en la computadora la página de compras online
-Cada alumno elegirá un producto que le gustaría poder
comprar.
-Con ayuda va teclear la palabra de lo que desea comprar,
buscaremos cual es el de su interés.
-Cada alumno pasara a la computadora a buscar su compra
deseada.
-Dinero de mate divertido
-Precios colocados en los
objetos del salón
-Computadora
-Página de compras online
Actividad: Vamos de compras. Fecha: 24 – enero – 2020
INICIO:
-Bienvenida
-Invitarlos a pasar al supermercado
-Establecer en conjunto los precios de los materiales que se
exhiben en el supermercado.
DESARROLLO:
-Repartir dinero a cada uno de los alumnos
-Yo seré la vendedora en el supermercado.
-Los alumnos pasaran uno por uno a adquirir un producto en
nuestro supermercado.
-Cada alumno al pasar elegirá el producto que desee, revisara ele
precio y deberá tratar de pagarlo por si solo
-Si se requiere dar cambio por si solo deberá analizar, contar y
tratar de determinar cuánto debe recibir de cambio.
-De no poder hacerlo entonces le brindare apoyo.
CIERRE:
-En YouTube se seleccionaran 3 videos de canciones infantiles
con coreografía y los alumnos observando los videos trataran
de imitar los pasos mostrados.
MATERIAL:
-Supermercado montado en el
salón con los productos de
mate divertido
-Papeles donde anotar los
precios
-Monedas de mate divertido
-Computadora (YouTube)