Trabajo final del grupo 5, curso: "Las redes sociales en el aula" Junio de 2015

1. Título del trabajo: Enredados en la nube
Curso: Las redes sociales en el aula
Integrantes del grupo 5:
● Senn, María Laura
● Serrano, Verónica
● Spesot Vanesa
● Sandoval Verónica Soledad
● Seia, Natalia Paola
● Sbert, Nahir
● Suarez, María Laura

2. “Los problemas no se solucionan con prohibir las TIC, simulando que no existen. Las nuevas
tecnologías son herramientas demasiado valiosas como para dejarlas fuera del aula”(Nicholas
Burbules)
“Todos tenemos la esperanza de que el mundo pueda ser un lugar mejor donde vivir y la tecnología
puede colaborar para que ello suceda” – Tim Berners Lee, 2004.
– “El futuro de la educación estará profundamente signado por la tecnología de la información
venidera. Pero más aún, por cómo los educadores y estudiantes utilizan las TIC para el aprendizaje
continuo” (Stanley Williams – Future of Education: Technology + Teachers).

3. Fundamentación:
En la sociedad actual no es desconocido que el uso de las TIC tienen un gran impacto en la forma
en que interactúan las personas con otras y cómo desarrollan y afianzan sus conocimientos. Las nuevas
tecnologías de la información y de la comunicación modifican el comportamiento de la sociedad,
especialmente la forma en cómo aprendemos y su utilización para mejorar las prácticas educativas.
Como docentes debemos promover el aprendizaje significativo a través del estudio independiente,
por lo cual nuestro rol es enseñar a aprender, sin olvidar que el asesoramiento y tutorial son un medio
para ayudar a reforzar el autoaprendizaje.
Con esta propuesta educativa intentamos intervenir en los procesos de enseñanza-aprendizaje y
lo hacemos por medio de actividades motivadoras para involucrar a los educandos en acciones que
generen actitudes comprometidas y reflexivas para favorecer la vida humana y ayudarlos a tomar
decisiones importantes de la misma.
El nuevo entorno tecnológico ha creado un nuevo espacio social, al que hay que adaptarse, pero
también capacitarse.

4. ★ Buscar, seleccionar y organizar la información de fuentes confiables “redes sociales, páginas
web, youtube, etc” para elaborar sus respuestas personales.
★ Fomentar una participación activa en el grupo Enredados en la nube que se encuentra en la
red social Facebook.
★ Visualizar la importancia de las redes sociales como una herramienta para el aprendizaje.
★ Motivar a los alumnos en su aprendizaje poniendo a su alcance una manera más práctica y
colaborativa de aprender.
★ Promover el crecimiento personal, mediante el enriquecimiento conceptual sobre el tema.
★ Despertar la creatividad y estimular la participación activa y reflexiva en el desarrollo de los
contenidos.
★ Crear en los estudiantes una cultura del buen uso de las redes sociales.
★ Fomentar el trabajo colaborativo, la discusión y el intercambio entre pares, la autonomía de los
alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo.
Objetivos:

5. Curso: 1er año
Tema: Enredados en la nube
Planificación y detalle de las actividades:
1. a. Buscar ocho palabras y tres imágenes que para vos
tengan que ver con el cambio climático. Para esto debes
digitalizar la lista de palabras en un procesador de texto y
debajo pegar las imágenes para luego guardar el documento
con el nombre “palabras e imágenes relacionadas con el
cambio climático” en una carpeta que crearás para trabajar
este tema en “Mis documentos” con el nombre Cambio
climático.

6. b.
c. Para no tener que volver a escribir las palabras en tagxedo puedes
copiarlas desde el documento que creaste en el punto “a”y lo pegas en
el cuadro que aparece en la pestaña create.
Una vez que hayas escrito las ocho palabras relacionadas con el
cambio climático, ingresa a http://www.tagxedo.com (sin
necesidad de registrarte) y crea una nube similar a la siguiente.

7. d. Guárdala como imagen en la carpeta que creaste con el nombre: Cambio climático en la Pc, tu
pendrive o celular y también puedes guardar la imagen en dropbox https://www.dropbox.com/es)
Si te gusta, te propongo compartirla entre tus seguidores de instagram.

8. e. Ahora ingresa en: http://www.toondoo.com (previamente debes registrarte para tener un
usuario y contraseña) y elabora una historieta relacionada con el tema propuesta en los ítems
anteriores teniendo en cuenta las palabras que escribiste en la nube del ítems “c”

9. f) Luego reúne con tres compañeros y con las palabras de las nubes redacten una definición de
cambio climático en un documento de Word y agréguenle un título utilizando la fuente Comic Sans
MS, tamaño 16, subrayado, centrado y en color verde. La definición debe estar elaborada con la
fuente Arial, tamaño 11, interlineado sencillo, texto justificado y no debe contener más de cuarentas
palabras. Guárdela en la carpeta Cambio climático que crearon en la Actividad 1. a) y luego graben
en audio la definición usando el programa Audacity para luego compartir en Dropbox y en el grupo
cerrado de face el audio con el resto de la clase.

10. h) Como actividad complementaria y teniendo en cuenta que el 5 de junio es el día Mundial del Medio
Ambiente, te propongo que busques información en google e imágenes y armen un prezzi con
información pertinente sobre la contaminación y su cuidado. Y para cerrar, armen afiches con todo lo
encontrado para colgar en la cartelera de la institución.Como por ejemplo:
http://prezi.com/qyg0fcfj-pdd/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

11. Formas de evaluación:
Se evaluará a través de:
★ La participación activa en el grupo cerrado de facebook, en el documento de Google Drive y en las
actividades tutoriales y virtuales.
★ La realización de los documentos colaborativos en Google Drive y redes sociales.
★ La elaboración de trabajos con los recursos y herramientas TIC propuestas.
★ Realización y presentación de trabajos prácticos, respetando el tiempo y condiciones pactadas.
★ Respeto con los participantes del grupo. Interés y motivación en el desarrollo de las actividades
individuales y grupales.
★ La elaboración y realización de un proyecto pedagógico de aula, de área o Inter Área aplicando
las TIC.
★ Estética y creatividad en los trabajos.

12. ★ Apropiación de saberes que se hacen evidentes en las prácticas
presenciales y virtuales.
★ Observación, teorización y propuestas formuladas en el proyecto de
aula.
★ Presenta en escena el uso y apropiación de las diferentes tecnologías
de la información y comunicación (TIC).
★ La entrega del trabajo en tiempo y forma y con todas las consignas
pedidas.
★ utilización del lenguaje adecuado

14. Spesot, Vanesa
Es importante aclarar que ,las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga que cuenta esta realidad.
Para poder incluir las Tics en la educación es necesario deberíamos pensar en :
★ Concientizar a los alumnos y docentes , para el correcto uso de las mismas.
★ Capacitar a los alumnos y docentes, sobre el uso de las mismas.
★ Repensar la educación y la realidad áulica a las necesidades de los alumnos.
★ Buscar las herramientas más llamativas para desarrollar cada tema y despertar el interés en los
alumnos por el mismo.
★ Tomar al alumno como un sujeto activo y creativo en las situaciones de aprendizaje.
★ Ser cuidadoso en la fuentes de información que optamos en las búsquedas al navegar por la
web .

15. El participar en este taller , me cambiado de carril, he
llenado de carga positiva mi mirada hacia las tics y su
implementación, gracias a los aportes y experiencias
compartidas, sumadas a los aprendizajes logrados , tengo
necesidad de seguir implementando las tics para mis
futuras visitas en el aula.”

16. Senn, María Laura
Reflexionando sobre lo aprendido en el curso “Las redes sociales en el aula”, puedo decir que
incluir y promover el uso de las nuevas tecnologías como herramientas para la mejora educativa, el
avance de la comunicación entre los distintos actores, el desarrollo de proyectos colaborativos y la
innovación en las prácticas de la enseñanza- aprendizaje, posibilitan el logro de los objetivos
planteados cuando queremos hacer un buen uso de las redes sociales teniendo en cuenta la
riqueza de la construcción compartida del conocimiento.
Pero el mero hecho de incorporar las TIC no asegura que se origine una modificación en los
procesos cognitivos relacionados a la enseñanza – aprendizaje porque para que esto ocurra es
necesario repensar las prácticas pedagógicas, seleccionar cuidadosamente las actividades
encontrando el momento oportuno que tiene su incorporación sin perder de vista los objetivos
pedagógicos. Lo que implica una integración adecuada de los recursos TIC para que no sean un
simple adorno de nuestras clases.

17. Por lo dicho anteriormente puedo decir que el rol del docente en la inclusión de las TIC y el buen
uso de las mismas juega un rol fundamental porque es quien puede guiar, acompañar y tutorear a
los alumnos para que logren reconocer la importancia de los contenidos y así asuman un
compromiso social que promueva una nueva forma de enseñar y de aprender, reconfigurando la
distribución de saberes en la comunidad educativa y diversificando las posibilidades de tránsito por
la escolaridad y la permeabilidad de las paredes del aula.
Para concluir quiero mencionar que en la realización de este trabajo he notado que cada uno
fue participando en la medida de sus posibilidades y ganas de hacerlo, a veces no es fácil trabajar
asincrónicamente pero la ventaja está en que cada uno lo hace desde su hogar en el tiempo que
tiene disponible y así logra capacitarse y compartir experiencias con profesionales de distintos
lugares de nuestro país.
Este trabajo en equipo fue fructífero gracias a las innumerables intervenciones de nuestra
tutora Romina, siempre estuvo alentándonos, ayudándonos y guiando nuestras intervenciones en
el trabajo colaborativo.

18. Me despido con una frase de Paulo Freire: “Enseñar no es transferir conocimiento, sino crear las
posibilidades para su producción o construcción. Quien enseña aprende al enseñar y quien enseña
aprende a aprender”

19. Serrano, Verónica
Reflexionando sobre todo lo visto, experimentado y aprendido en el curso “Las Redes Sociales en el
aula”, pude confirmar que las mismas aportan herramientas nuevas al proceso de enseñanza-
aprendizaje que nos permiten introducir nuevas estrategias a la hora de enseñar. Pero su uso
requiere capacitación, experiencia y compromiso ya que a pesar de que brindan aspectos positivos,
un mal uso puede aportar también aspectos negativos al aprendizaje. Como docente creo que es una
responsabilidad y un desafío incluirlas a nuestras planificaciones ya que de nosotros depende que
nuestros alumnos puedan lograr un uso fructífero en sus aprendizajes.
En mi experiencia propia logre resultados positivos pero aun sigo experimentando y conociendo
nuevas herramientas para introducir en mi práctica docente. El curso me sirvió para conocer las
experiencias de colegas de todo el país y darme cuenta de que todos pudimos reconocer que en la
educación de hoy, es necesario e importante incluir las nuevas herramientas de la comunicación e
información.

20. Natalia Seia
La escuela, hoy en día, no está ajena a la constante expansión de nuevas formas de interacción
social derivadas de los rápidos avances en tecnología digital, en estos momentos en que los
estudiantes son usuarios masivos de los diferentes medios de comunicación interpersonal o colectiva
que ofrece internet para mantener y ampliar sus relaciones sociales y sus conocimientos en las
diversas asignaturas.
Nuestros alumnos en la actualidad pertenecen al grupo de nativos digitales que han nacido
inmersos en la vorágine tecnológica y que dominan desde muy pequeños cualquier recurso digital,
por lo que la facilidad de adaptación a cualquier innovación tecnológica que se introduzca en su día a
día escolar es muy superior a la que había hace un par de años atrás.

21. Podemos considerar en este trabajo que:
• El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones
• La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento.
• La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el aprendizaje
continuo.
• La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
• La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las actividades de
aprendizaje.

22. Sbert, Nahir
Es muy importante integrar en el aula las redes sociales, el alumno se encuentra en constante
relación con las redes sociales: Facebook, twiter, whatsapp , Linkedln, gmail, Outlook, blogs, etc;
estas nos permiten encontrarnos en permanente contacto con los alumnos; en el aula los vemos una
o dos horas diarias, en cambio con las redes el alumno puede consultar al docente las problemáticas
que le surgen, y no solo el docente va a guiarlo, sino que sus compañeros van a realizar aportes y
enriquecer sus saberes.
Este curso en particular, me sirvió de gran ayuda ya que conocí redes como linkeln, Dropbox y
discus. En cuanto al trabajo colaborativo, la base del conectivismo en aprender conectados con otros,
este trabajo tiene como variables la continuidad y co creación. Que construyen un producto concreto y
también un producto simbólico con la información transferida y creada; en mi caso el trabajo
colaborativo me costó mucho ya que tenía opiniones contrarias a mis compañeros, por lo cual me
sirvió para ver otras opiniones.

23. Una red virtual de docentes permite:
· Realizar consultas.
· Publicar y comentar experiencias y conocer la opinión de colegas.
· Tomar ideas de trabajos de compañeros.
Con la ayuda de las redes sociales, la clase sirve para que los alumnos conozcan las herramientas sean capaces de
manejarlas con soltura y demostrando que la disrupción en el aula es un valor añadido en la educación.

24. Verònica Soledad Sandoval
Hay todavía mucho camino por recorrer en el uso de las TIC pues son otras formas diferentes de tomar decisiones, organizar
recursos e iniciativas con intención de seguir avanzando.
No hay mejor forma de estimular conductas y hábitos que el propio ejemplo, inspirados por un espíritu de curiosidad y
asombro para hacer las cosas de manera diferente.
Estas oportunidades que se presentan de capacitación permanente no las podemos dejar pasar, hay que transmitir y
contagiar a nuestros pares las ganas de aprender. Y recuperando ese sentimiento vamos a poder llegar a nuestros alumnos en
la forma que deseamos; para que realmente sea un aprendizaje significativo. En el proceso de enseñanza aprendizaje
observamos que los conocimientos se encuentran en muchos lugares, no solo en el aula, no solo los docentes. Hemos
descubierto que el curso on line nos ofrece la posibilidad de tener en cuenta, reflexionar, reinterpretar todos los puntos de vista
que van apareciendo, ayudando a valorar y aprender de las aportaciones del resto del grupo. Nos resultó sugerente encontrar, a
través de las tecnologías de la información, tanta diversidad, reflexión y sabiduría. Por supuesto la tecnología no es capaz de
sustituir la riqueza de los contactos cara a cara, ni tiene la posibilidad de dinámicas que se pueden generar en un curso
presencial.
Con respecto al trabajo en general rescato la realización del documento colaborativo.Gracias a la participación de todos
pude salir adelante, superar las dudas, asimilar los aportes de mis compañeros y con ellos resolver las subsiguientes consignas.
Destaco la importancia del tutor guía, mediador e integrador.