Este documento trata sobre la necesidad de cambiar las herramientas educativas y de disciplina que usan los padres. Propone que la autoridad de los adultos debería basarse en el conocimiento, la experiencia y la capacidad comunicativa, así como en el respeto mutuo. También sugiere que los niños responden mejor cuando un adulto al que quieren y respetan les pide amablemente que modifiquen su comportamiento. Finalmente, enfatiza la importancia de forjar un vínculo de confianza basado más en el lenguaje corporal, el ton

1. ESCUELA DE PADRES Y MADRES SAN AGUSTÍN
14 DE NOVIEMBRE DE 2013

2. ¿NECESITAMOS
CAMBIAR
NUESTRAS
HERRAMIENTAS
EDUCATIVAS?

3. FALTA AL
RESPETO
DAN QUEJAS DEL
MAL
COMPORTAMIENTO
EN EL COLEGIO
RABIETAS
SE PELEA CON
SU HERMANO
SE QUEJA, SE
ENFADA, LLORA…
(SIN MOTIVO)
NO
OBEDECE

4. •INTERNET
•AMIGOS
•TIEMPO EN FAMILIA
•ESTRÉS
•INFLUENCIA DE LOS
PADRES
•POCA ACEPTACIÓN
SOCIAL DE LA
AGRESIVIDAD
•CONFIANZA

5. Hoy en día un adulto adquiere autoridad basándose en sus
conocimientos, experiencia y capacidad comunicativa, así
como siendo mutuamente respetuoso con los niños.

6. QUIZÁS DEBEMOS COMPARAR EL MODO EN QUE TRATAMOS A
LOS NIÑOS CON EL MODO EN QUE TRATAMOS A LOS DEMÁS.

22. Un niño escucha y modifica su comportamiento cuando
un adulto al que quiere complacer se lo pide: uno al que
respete, ame y en quien confíe.

23. DISCIPLINA
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Fomenta la relación y
comunicación
Enseña autocontrol explicando los
motivos que hay detrás del “no”
Motiva y fomenta hacerlo mejor
la próxima vez
Se centra en la prevención
Resuelve problemas
Fomenta la autoestima
Enseña justicia, responsabilidad y
habilidades para la vida cotidiana
Preserva la comprensión
Es sensata y consecuente
Preserva el respeto mutuo de los
sentimientos y la dignidad
Disminuye los conflictos de poder
CASTIGO
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La venganza corta la
comunicación
Se dan aprendizajes equivocados
Obediencia forzada
Se produce rebeldía
Padres e hijos se sienten
incomprendidos y desconectados
Respeta al padre, pero no al hijo
Ignora los sentimientos del niño
Reduce la autoestima
Se centra solamente en el
comportamiento
Aumenta los conflictos de poder
Las consecuencias son arbitrarias

25. LOS NIÑOS NECESITAN OÍR “NO” PORQUE:
• Muestra como ser firme respecto a sus necesidades
• Define sus límites y sus valores
• Ejemplifica cómo establecer límites y no sentirse
culpable
• Enseña autodisciplina
LIMITAR EL “NO” A LO MÁS ESENCIAL
PENSAR ANTES DE DECIR “NO”
MANTENER LA CALMA DESPUÉS DE DECIR “NO”
MANTENER EL “NO”

26. FORJAR EL VÍNCULO
"La enseñanza que deja huella no es la
que se hace de cabeza a cabeza, sino
de corazón a corazón."

27. 55% LENGUAJE CORPORAL
35 % TONO DE VOZ
10 % PALABRAS

28. 1. Describo el problema:
CUANDO….
2. Expreso lo que siento:
ME SIENTO…..
3. Propongo lo que me gustaría:
ASÍ QUE ME GUSTARÍA QUE….
“Cuando veo la cocina hecha un desastre me siento desmoralizado
porque me lleva mucho tiempo limpiarla. Me gustaría que fuerais
más cuidadosos”

31. Consiste en “devolver” tanto el
sentimiento como el contenido
del mensaje:
“Pareces … porque …..”
“Quizás te sientes….cuando…”

33. Comprobar lo que se ha oído
Examinar los filtros
Evitar abordarlo todo a la vez
No interrumpir
Ser congruente con la comunicación no verbal
Asegurarse de que están escuchando
Pedir amablemente, en lugar de mandar
Reconocer y animar, no elogiar ni sobornar
Evaluar las necesidades y sentimientos subyacentes

34. La resolución de problemas

38. “Si eres paciente en un momento de ira,
escaparás a cien años de tristeza”

40. 1. ACEPTARLO: ¿POR QUÉ ESTOY ENFADADO?
2. NEUTRALIZARLO:
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Reflexión positiva
Herramienta para calmarse: auditivas/verbales, visuales, creativas, de
autoestima, físicas, humor.
3. ALEJARSE : PAUSA OBLIGADA PARA PADRES
4. EXAMINAR LOS MOTIVOS: ¿CUÁL ES EL SENTIMIENTO O PROBLEMA
VERDADERO?
5. VOLVER CON LA PERSONA O SITUACIÓN Y SOLUCIONAR EL
PROBLEMA :
-
No hacer nada: Si escoges dejarlo pasar, no pienses en ello.
Resolución de problemas

41.  RESPIRA
 NO SE TRATA DE TI. NO TRATAN
DE MOLESTARTE
 VIVE EL PRESENTE
 MANTÉN LA PERSPECTIVA
 TEN UN MOMENTO DE PAZ AL
DÍA
 EVITA HACER VARIAS COSAS A
LA VEZ
 ACEPTA LO QUE TIENES QUE
DEJAR EN MANOS DE TU HIJO
PARA CAMBIAR

42. COMBATIR EL CANSANCIO
BUSCAR APOYO
REALIZAR ACTIVIDADES RELAJANTES
HUMOR
EJERCICIO
ASERTIVIDAD
EXPECTATIVAS REALISTAS
ANTICIPARSE A LAS SITUACIONES
COMPARTIR LAS EMOCIONES
TIEMPO PARA UNO MISMO, PARA LA PAREJA Y EL
NIÑO
ORDENA TU VIDA: TUS COSAS, TUS RELACIONES, TUS
OBLIGACIONES
¿LIMPIAR O JUGAR?

44. casa,.
está la rápido!
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Qué va
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¡el tiem
Disfrutemos de cada momento, de cada etapa de la vida de los
hijos. El tiempo siempre pasa volando. Solo existe una prioridad:
¡QUERERLOS!
El resto, después de todo, ¿es realmente importante?