En Busca de la Colaboración Cómo conseguir que los niños hagan caso. Este material forma parte del curso online Crianza POsitiva https://cuentosparacrecer.org/producto/crianza-positiva/

1. EN BUSCA DE LA
COLABORACIÓN.

2. ¿Qué solemos hacer para conseguir la
colaboración de los niños?

3. ¿Qué solemos hacer para conseguir la
colaboración de los niños?
Reproches y
acusaciones
Insultos Amenazas Órdenes
Sermones Advertencias Victimismo Comparaciones
Sarcasmos Profecías

4. ¿Por qué actuamos así?
Lo
Aprendido
Nos domina
nuestra
emoción
Falta de
Autocontrol

5. Pasos para lograr la Colaboración
1. VALIDA la emoción
2. EMPATIZA
3. COMPARTE. Usa la fórumla “YO SIENTO “
4. ENFÓCATE EN SOLUCIONES.

6. Ejemplo.
Su niña(o) ha comenzado a rehusar irse a la cama por las noches. Llora desconsoladamente
cuando la deja en su habitación. Usted se está enojando por su comportamiento.
1-Meterla en su dormitorio, cerrar la
puerta, e irse
2-Decirle que es una niña mala y si
no se duerme, los monstruos se la
van a llevar
◦ Valida: Entiendo que a veces te da miedo ir a la
cama sola.
◦ Empatiza: A mi cuando era pequeñita también me
sucedía
◦ Comparte: Mamá tiene que cenar también y
descansar un poco y tú necesitas reponder
energías.
◦ Soluciones, Vamos a pensar qué podemos hacer
para que no tengas miedo? Ofrecemos alternativas
:ó sentarse junto a ella y leerle un cuento y
cantarle hasta que se duerma ó dejar encendida
una luz suave.

7. Ejemplo.
A su hijo le encanta jugar a la pelota. Le gusta hacerla rebotar, arrojarla, etc. Un día estás
con él en una tienda y ve una gran pelota roja. Da un grito de alegría, la coge y escapa con
ella. Usted no tiene suficiente dinero para comprarla. Lo alcanza y le ordena que deje la
pelota donde la sacó. En ese momento le da una rabieta.
◦ Valida : Entiendo que le gusta mucho esta pelota roja, pero que no
tiene dinero para comprarla. Que entiendo también que se sientas
frustrado y triste.
◦ Empatiza: A mi a veces me ocurre me hace mucha ilusión
comprarme algún vestido pero es demasiado caro y no puedo
hacerlo, me siento exactamente igual.
◦ Comparte: Que ambos tienen que salir afuera para sentirse mejor y
Lo saca y se queda con él hasta que se sienta mejor.
◦ Soluciones. Habla con él sobre frustración y enojo. Le explica que
no pueden comprarse cosas sin dinero, pero hay mil cosas que nos
gustan que podemos hacer, que nos gustan .
1. Le pega para que aprenda a
comportarse
2. Le dice que si actúa así, nadie lo
va a querer

8. Ejemplo.
◦ Está trabajando en el patio. Su hijo(a) está jugando a la pelota cerca de allí. De pronto la
pelota rueda hacia la calle, justo cuando viene un auto. El niño corre tras la pelota. Usted
siente terror que sea atropellado. Siente pánico y corre tras él para atajarlo.
1. Valida. Le dices que entiendes que él sólo quería
recuperar su pelota, porqué le encanta.
2. Empatiza: Yo una vez perdí un pendiente que me
gusta mucho y me sentí muy triste .
3. Comparte: explicamos lo mucho que nos hemos
asustado. Que los coches le pueden hacer mucho
daño. Le muestramos lo duro que es un coche y lo
rápido que se mueve. Lo sienta al volante y le
explicamos lo difícil que es para un conductor ver a
un niño.
4. Solciones: Le enseñamos a cruzar la calle mirando
bien de lado a lado.
1. Le gritamos fuerte y le
sermoneamos.
2. Castigamos 2 semanas sin jugar
fuera.

9. El lenguaje asertivo … la clave

10. DESCRIBE
◦ Es difícil actuar correctamente cuando sacan a relucir nuestros defectos. Es más fácil
concentrarse en el problema cuando se limitan a describírnoslo.
◦ Cuando los adultos describen el problema, dan a sus hijos la oportunidad de entender por sí
mismos lo que hay que hacer.
◦ “Todo está hecho un desastre” VS.
◦ “Los pantalones están en suelo, la cama sin hacer, la mesa llena de papeles, ordenamos?”.
CÍÑETE A LOS HECHOS

11. DAR INFORMACIÓN
◦ La información es mucho más fácil de aceptar que una acusación. Cuando a los niños se les
da información precisa, los niños suelen saber de un modo automático cómo han de actuar.
◦ ¿Cuántas veces tendré que decirte que apagues la luz al salir del baño? VS
◦ “La luz del cuarto de baño está encendida”
EXPLICA QUÉ QUIERES

12. MENOS ES MÁS
◦ Es necesario expresarse con pocas palabras para propiciar la colaboración. Hay contraste
entre una larga parrafada y tres palabras bien dichas, por ejemplo. En este caso “menos es
más”.
◦ A los niños les disgustan los discursos, los sermones y las explicaciones largas. Para ellos, cuanto
más breve sea el recordatorio mucho mejor.
◦ ” Niños os he pedido una y otra vez que os pongáis el pijama y lo único que he conseguido es
que os quedéis aquí haciendo el payaso os habéis comprometido a poneros el pijama antes de
ver la televisión y no veo el menor indicio de que vayáis a cumplir vuestra promesa”
◦ C.Positiva: ” Niños, los pijamas”
OLVÍDATE DE LOS SERMONES

13. EXPLICA COMO TE SIENTES
◦ Los hijos tienen derecho a conocer los verdaderos sentimientos de los padres. Al describírselos,
seremos honestos si necesidad de herirles.
◦ Cuando más efectivos resultan los adultos es cuando hablan sólo de lo que sienten. Es
importante hablar en primera persona. Es posible colaborar con alguien que expresa irritación o
enfado, siempre que no nos ataque a nosotros.
◦ “Para ya eres un pesado”
◦ C.Positiva: “No me gusta que me interrumpas mientras estoy hablando con alguien”
CONECTA DESDE LA EMOCIÓN

14. USA EL HUMOR
◦ Algunas veces, nada de lo que digamos será tan concluyente como una frase escrita.
◦ Y SI ADEMÁS USAS EL HUMOR ;-)
◦ Imaginad que no queréis que los niños vean la televisión hasta que hayan hecho los deberes,
podemos enganchar un post-it en la televisión que ponga: ” ANTES DE ENCENDERME , PIENSA ”
¿HE TERMINADO LOS DEBERES? “
EL HUMOR UNA POTENTE HERRAMIENTA

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