Exposición de los aspectos más relevantes de la charla sobre "Autoridad y Límites" del Dr. Carlos González.

1. AUTORIDAD Y
LÍMITES POR EL
DR. CARLOS
GONZÁLEZ
Gracia Navarro, Leticia
www.respetoeduca.es

2. CONTENIDO
Esta presentación es creada para exponer
lo más relevante de la charla del Dr. Carlos
sobre “autoridad y límites”, además de las
opiniones, impresiones y conclusiones
personales adoptadas.
2

3. ¿QUEREMOS LO QUE ADMIRAMOS?
“Admiramos al diferente pero buscamos que
nuestros hijos sean normales”.
Esta frase del Dr. Carlos me hizo recordar una
escena interpretada por Will Smith en la película
“En busca de la felicidad”:
No permitas que nadie te diga que no
puedes hacer algo. Ni siquiera yo,
¿vale?, si tienes un sueño, tienes que
protegerlo. Las personas que no son
capaces de hacer algo te dirán que tu
tampoco puedes hacerlo. Si quieres algo
ve a por ello y punto. 3

4. TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
• Tolerar la frustración de los hijos no significa darles lo que
piden aun sabiendo que lo que piden es perjudicial para
ellos.
• Tolerar la frustración significa acompañar, comprender y
empatizar con ellos.
• El Dr. Carlos decía:
“Tan malo es el padre que le da lejía a su hijo porque se lo
pide con un gran berrinche, como el que no le da un
caramelo y el niño acaba con un disgusto desmesurado”.
• Es imprescindible distinguir qué cosas son importantes y
bajo ningún concepto se debe ceder, y qué cosas no son
tan importantes y podemos ceder en un determinado
momento. Debemos encontrar el equilibrio para fomentar la
coherencia. 4

5. CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
Debemos darles ejemplo y no actuar de
forma desmesurada ni agresiva puesto
que somos su referente y ellos hacen lo
que ven.
5

6. • Debemos decir “no” cuando las cosas no
puedan ser o no se puedan dar en ese mismo
momento.
• Es muy importante que aprendan a esperar.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
6

7. • Debemos dejar que hagan las cosas por sí
mismos para fomentar su autonomía y que
aprendan a valorar el esfuerzo.
• Tienen que tener la oportunidad de
equivocarse para aprender de sus errores.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
7

8. • Deben comprender que tiene derecho a sentir rabia y
frustración y que pueden expresarlo con palabras. La
clave está en que aprendan a verbalizarlo de una forma
respetuosa.
• Poner palabras a lo que les pasa les ayuda a estructurar su
esquema cognitivo.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
8

9. Debemos mantenernos firmes en nuestras
decisiones hasta el final, sobre todo si su
actitud no es la adecuada; esto provocará que
poco a poco vaya bajando la intensidad de las
rabietas.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
9

10. Deben ofrecerles alternativas para que
puedan decidir qué les apetece más. Esto les
ayudará a adaptarse a los cambios y a tener
una visión más amplia de las cosas.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
10

11. • Debemos enseñarles a pedir ayuda.
Estamos para ayudarles.
• Es importante que nos vean pedir ayuda de
vez en cuando para que imiten también esa
conducta.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
11

12. • Debemos empatizar con ellos.
• Sus problemas son importantes.
• Un niño no llora porque sí, siempre existe una razón
aunque en ese momento no sepas el motivo.
“No olvides que tú eres el adulto”
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
12

13. • Debemos reforzar sus esfuerzos.
• El Dr. Carlos nos habló de tres tipos de elogios:
- A la persona: contraproducentes.
- Al proceso: efecto estimulante.
- Al resultado: efecto medio-medio.
CÓMO ENSEÑAR A TOLERAR LA
FRUSTRACIÓN
13

14. EL SACRIFICIO
• Nunca te sacrifiques por un hijo.
• El sacrificio implica hacer algo que no te gusta.
• El Dr. Carlos nos habló de la Tª de la Atribución:
- Aquellas cosas que hacemos porque creemos que
nos gustan las hacemos con ganas.
- Las cosas que hacemos porque creemos que nos
obligan lo hacemos a desgana.
14

15. LA OBEDIENCIA
• Cómo ya decían las hermanas Agazzi, la obediencia pasiva, el
silencio, la inmovilidad, considerados todavía con demasiada
frecuencia como signos demostrativos del orden, no
engendran el orden verdadero, sino que tienden a ahogar la
espontaneidad, la iniciativa, el querer interior que se expresa
mediante impulsos originales, a encoger al niño sobre sí
mismo, a engendrar disimulo o apatía.
15

16. LA OBEDIENCIA
• Queremos tener con nuestros hijos el éxito que no hemos
logrado con nosotros mismos; nadie ha conseguido evitar
que la gente aparque en doble fila.
• Tu hijo no te va a obedecer en todo, asumes que se van a
acordar de los límites y normas que ya le explicaste.
• Un niño no quiere desobedecer, simplemente no sabe
como obedecer correctamente.
• Cuando un niño hace algo que no te gusta, se te queda
mirando y sonríe, no es porque te esté retando; te mira
porque busca tu aprobación y te sonríe para que sepas
que está contento…
• La mejor forma de enseñarles a tus hijos es repetir, repetir
y repetir, sin gritar, sin amenazar y con infinito respeto.
16

17. LA OBEDIENCIA
• Un niño no quiere mandar.
• Mandar consiste en:
- Pensar.
- Tomar decisiones.
- Gastar tiempo.
• Cuando un niño tiene una rabieta no
está intentando mandar, posiblemente
lo único que quiere es “un helado”.
17