Este documento ofrece consejos para mejorar la comunicación con los hijos. Propone expresar sentimientos, usar técnicas para manejar discusiones como la repetición o tiempo fuera, y alternativas a premios y castigos. También recomienda usar 7 frases clave diariamente como "Te amo", agradecer y reconocer logros, pedir disculpas cuando sea necesario, y escuchar a los hijos. El objetivo es fomentar una relación de amor basada en la aceptación y comprensión mutua.
Los bebes y niños pequeños expresan su enojo, frustración, cansancio y necesidades a través de berrinches y llanto. Los berrinches son muy incómodos para los padres, sobre todo en público. Al mismo tiempo son una oportunidad para los padres, para educar a los hjos a controlar sus emociones.
Niños y Jóvenes preparados para todos los aspectos de la vida, inclusive para superar la frustración es un tema importante que presentamos en una amena conferencia para grupos de jóvenes que también acompañados por sus padres desarrollan estrategias que los hace recuperar una actitud positiva después de un problema.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Los bebes y niños pequeños expresan su enojo, frustración, cansancio y necesidades a través de berrinches y llanto. Los berrinches son muy incómodos para los padres, sobre todo en público. Al mismo tiempo son una oportunidad para los padres, para educar a los hjos a controlar sus emociones.
Niños y Jóvenes preparados para todos los aspectos de la vida, inclusive para superar la frustración es un tema importante que presentamos en una amena conferencia para grupos de jóvenes que también acompañados por sus padres desarrollan estrategias que los hace recuperar una actitud positiva después de un problema.
Crianza respetuosa Tomado de: http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_c...Melissa Solis Alamilla
Brindar orientación a los padres de familia, sobre las necesidades de sus hijos e hijas, en especial la importancia de los límites, como una muestra de responsabilidad y amor.
Tomado de:
http://files.unicef.org/uruguay/spanish/guia_crianza.pdf
Esta presentación fue elaborada por la alumna Sarita Sullón para su expsosicoón en la Escuela de Padres realizada en la I.E. Augusto B. Leguía de Puente Piedra.
Por los cambios que pasan los niños es necesario conocer algunas pautas que nos ayuden a sobrellevar y dar lo mejor de uno para hacer feliz a mis niños JJJ.
La adolescencia es una etapa muy crítica en el desarrollo emocional de una persona y es la etapa educativa que más dudas y desgaste psicológico provoca en los padres. De repente el niño que siempre había sido comunicativo, se convierte en una persona rebelde, reservada, independiente e incluso conflictiva...características que hacen la convivencia con el adolescente muy difícil.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Esta presentación fue elaborada por la alumna Sarita Sullón para su expsosicoón en la Escuela de Padres realizada en la I.E. Augusto B. Leguía de Puente Piedra.
Por los cambios que pasan los niños es necesario conocer algunas pautas que nos ayuden a sobrellevar y dar lo mejor de uno para hacer feliz a mis niños JJJ.
La adolescencia es una etapa muy crítica en el desarrollo emocional de una persona y es la etapa educativa que más dudas y desgaste psicológico provoca en los padres. De repente el niño que siempre había sido comunicativo, se convierte en una persona rebelde, reservada, independiente e incluso conflictiva...características que hacen la convivencia con el adolescente muy difícil.
Powerpoint acerca de los hijos adolescentes que se explicó en la IEP BLAS PASCAL, en la 1era Escuela para Padres 2012 en el Nivel de Educación Secundaria
Use Xpress ID as your reliable badge maker. We can make all types of background colours, shapes and texts. Make a badge in heart shape without the requirement of Photoshop templates. https://xpressid.net
Choosing gates, Schematic Diagrams and Logic Gates Codeinventionjournals
Schematic diagrams that express an output depending on the design and inputs involved. These logic gates have 3 or more inputs and an output. The first input is for the choice and the next inputs are for the choices. Other variations of the choosing gates may be established. Polygons are the symbols for the choosing gates: diamond for three inputs, pentagon for four inputs, hexagon for five inputs stage so on and so forth. A line is connected per vertex to represent inputs and outputs. This be used in logic, computer science and electrical and electronics industry. Also, in addition, there is an optional code that will perform a specified logic operation
Documentación sobre Normas y Límites elaborado por Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Latina para las charlas de Orientación Escolar a las familias de Colegio Amadeo Vives.
Guía para gestionar situaciones de conflicto familiar realizada por la Fundación Amigo
https://fundacionamigo.org/familias-en-accion/?utm_source=web&utm_medium=home&utm_campaign=familiasenaccion
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Premisas
Los hijo son seres humanos como tales viven en etapas
Todas las familias son diferentes
Somos lo que hablamos y lo que escuchamos
Afilar la sierra
Tu familia es un don de DIos
5. Elementos que influyen en la
comunicación:
Valores Genero
Cultura
Principios
Educación
Etapa Evolutiva
6.
7. Algunas formas de lograr o mejorar la
comunicación con nuestros hijos
Verbalizar Sentimientos
5 técnicas para el manejo de discusiones
Premios y Castigos
Las 7 frases indispensables
8. Verbalizar Sentimientos
Hay una relación directa entre como se sienten nuestros hijos
y como se comportan
Cuando los hijo se siente bien, se comportan bien
¿Cómo les podemos ayudar a sentirse bien?
Aceptando sus sentimientos
9. Los padres por lo común tendemos a minimizar, evitar
o contradecir los sentimientos de nuestros hijos
Usamos frases como:
En realidad tu no te sientes así
Lo que pasa es que estas cansado, por eso te sientes así
No hay ninguna razón para que estés alterado
Pues yo no le veo tanta importancia
10. La constante negación de los
sentimientos, puede confundir y
encolerizar a los hijos y también les
enseña a no saber cuales son sus
sentimientos y a no confiar en ellos.
¿Qué opinas?
11. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
1.- Técnica del disco rayado
2.- Banco de niebla
3.- Interrogación Negativa
4.- Extinción
5.- Tiempo fuera
12. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
1.- Técnica del disco rayado
Consiste en repetir como disco rayado la indicación que queremos
que se acate (sin discutir porque a un hijo nunca se le ganar una discusión)
Lineamientos:
1.- Establezca claramente que es lo que quiere que su hijo haga
2.- Continúe repitiendo lo que usted quiere que haga, aún y que su
hijo le discuta NO RESPONDA a ninguno de sus argumentos
3.- Después de un tiempo razonable hay que apoyar las palabras
con acciones
13. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
2.- Banco de niebla
Especial para que los hijos no nos saquen de nuestras casillas, haciendo
oídos sordos a sus actitudes y argumentos provocativos cuya finalidad
es hacer que perdamos el control de la situación
Metafóricamente es como un barco que entra en un banco de niebla
y queda aislado de la comunicación exterior.
Ideal para combinarse con el disco rayado
14. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
3.- Interrogación Negativa
Una respuesta hostil del tu hijo esconde muchas veces con
agresividad la verdadera razón de su descontento
Esta técnica nos va conduciendo gradualmente hasta el motivo
real de la respuesta agresiva inicial
Tiene un poco de dialogo socrático
Recuerde que cuando los hijos hacen críticas agresivas, solo
están tratando de sacarlo de sus casillas, debe dar respuestas
que neutralicen la agresión y ésta se esfumará, sobre todo si
ha llevado a su hijo a la verdadera razón de su hostilidad y
presentarle una solución.
15. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
4.- Extinción
Es útil para suprimir o extinguir una determinada conducta
indeseada en el hijo
Un hijo puede manteniendo una conducta indeseada porque se
refuerza positiva o negativamente, cuando se retiran los
reforzadores disminuye la frecuencia de la conducta hasta
desaparecer
Todo estímulo que no se refuerza, se extingue, peor es
imprescindible tener fortaleza para NO CEDER
16. 5 Técnicas para el manejo de discusiones
5.- Tiempo fuera
Consiste en cortar el comportamiento indeseado de un hijo
separándolo del entorno o la situación inconveniente donde se
produce su mala conducta.
Esta técnica no es siempre sencilla, pero hay que mostrarse
firme y no dejarse llevar a discusiones.
18. Premios
Premiar una conducta, establece que dicha conducta no tiene
valor por si misma, ya que el premio es el que le otorga su
valor
Tu hijo repetirá la conducta deseada para obtener su premio,
como cualquier mascota amaestrada..
Además, los premios condicionan de tal manera a la persona,
que le quitan cualquier iniciativa para actuar si de por medio
no hay algún premio que obtener.
Los reflejos condicionados no son parte de la educación,
sino del amaestramiento.
Los premios están bien para las mascotas no para las
personas
19. Alternativas a los Premios
Reconocimientos verbales y afectivos
¿y los regalos?
Regala por el placer de regalar, por el placer que te
produce su cara de gusto cuando lo abre
Razones equivocadas para regalar
Por culpa
Para quitártelo de encima y ya no de lata
Para sustituir tu falta de atención
Para competir socialmente con los niños de su escuela o vecindario
Para que “valore” el esfuerzo
Para compensarlo y así educarlo
20. Castigos:
El castigo solo puede conducir a sentimientos de odio, venganza,
desafío, culpabilidad, desmerecimiento y autocompasión.
Un niño debería experimentar las consecuencias de su mala
conducta, no un castigo
En una relación de amor, el castigo no tiene cabida
El problema con castigo es que no da resultado, es una distracción
que en lugar que hacer que el niño se arrepienta de lo que hizo y
piense en la forma de enmendarse, se preocupa con fantasías de
venganza
21. Alternativas para el Castigo:
1.- Señalarle la forma de ser útil
2.- Expresarle una enérgica desaprobación (sin atacar
el carácter del hijo)
3.- Indicarle lo que esperas de el
4.- Demostrarle como cumplir en forma satisfactoria
5.- Ofrecerle una opción
6.- Emprender alguna acción
7.- Permitirle que experimente las consecuencias de
su mal comportamiento
22.
23. 1.- Deben aplicarse por todos los miembros de la familia
2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros
de la familia no cumpla en punto 1
3.- Deben aplicarse los 365 días del año
4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo
que se tenga
5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases
6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de
nuestro ser
24. Frase 1
Ningún ser humano puede sentirse plenamente feliz
hasta escuchar que alguien le diga: “Te Amo”
Si nunca o desde hace ya tiempo no has dicho Te amo,
Comienza HOY
25. Frase 2
En la familia, cada miembro tiene alguna cualidad
o habilidad que
Merece reconocimiento: Todos, en algún
momento, sentimos la necesidad de que se nos
reconozca algún logro o meta alcanzada
¿Cuanto hace que dijiste esta frase por última vez?
26. Frase 3
Una necesidad de ser humano es la de ser
apreciado, no hay mejor forma de decir a una
persona que es importante lo que hace por
nosotros, que expresar un ¡gracias!
No en forma mecánica, sino con pleno
calor humano.
27. Frase 4
Decir esto no es tan fácil, sin embargo,
cuanto cometas un error que ofenda o
perjudique a otras personas, aprende a
decir con madurez:
“Disculpame, me equivoque.
28. Frase 5
Cuando no podemos o no queremos
admitir o expresar nuestra fragilidad o
necesidad de otros, estamos en un
grave problema. No te reprimas.
¡Pide ayuda!
Da a otros la oportunidad de
servir.
29. Frase 6
¿Cuántas veces le haz dicho a un miembro de
la familia:
A ver, háblame, ¿Qué te pasa? ¿Qué
sientes?
Muchos problemas y malos entendidos se
resolverían si tan solo escucháramos lo que
nos tienen que decir.
30. Frase 7
Es importante hacerles saber a tus
seres queridos lo que ellos
significan para ti
31. 1.- Deben aplicarse por todos los miembros de la familia
2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros
de la familia no cumpla en punto 1
3.- Deben aplicarse los 365 días del año
4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo
que se tenga
5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases
6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de
nuestro ser