Marzo 2013
Premisas

Los hijo son seres humanos como tales viven en etapas


Todas las familias son diferentes

Somos lo que hablamos y lo que escuchamos

Afilar la sierra


Tu familia es un don de DIos
Experiencia en comunicación como:
Sentimientos


      Percibir
                             Hablar

Escuchar
                       Actuar

    Pensamientos
                    Reacciones corporales
           Videos
Elementos que influyen en la
comunicación:



  Valores                      Genero

                  Cultura

    Principios
                               Educación
          Etapa Evolutiva
Algunas formas de lograr o mejorar la
comunicación con nuestros hijos


  Verbalizar Sentimientos

  5 técnicas para el manejo de discusiones

  Premios y Castigos

  Las 7 frases indispensables
Verbalizar Sentimientos


 Hay una relación directa entre como se sienten nuestros hijos
 y como se comportan


         Cuando los hijo se siente bien, se comportan bien




 ¿Cómo les podemos ayudar a sentirse bien?


             Aceptando sus sentimientos
Los padres por lo común tendemos a minimizar, evitar
o contradecir los sentimientos de nuestros hijos


Usamos frases como:

En realidad tu no te sientes así

Lo que pasa es que estas cansado, por eso te sientes así

No hay ninguna razón para que estés alterado

Pues yo no le veo tanta importancia
La constante negación de los
sentimientos, puede confundir y
encolerizar a los hijos y también les
enseña a no saber cuales son sus
sentimientos y a no confiar en ellos.


            ¿Qué opinas?
5 Técnicas para el manejo de discusiones


     1.- Técnica del disco rayado

  2.- Banco de niebla

     3.- Interrogación Negativa
  4.- Extinción

     5.- Tiempo fuera
5 Técnicas para el manejo de discusiones


1.- Técnica del disco rayado
   Consiste en repetir como disco rayado la indicación que queremos
   que se acate (sin discutir porque a un hijo nunca se le ganar una discusión)


   Lineamientos:
   1.- Establezca claramente que es lo que quiere que su hijo haga

   2.- Continúe repitiendo lo que usted quiere que haga, aún y que su
   hijo le discuta NO RESPONDA a ninguno de sus argumentos

   3.- Después de un tiempo razonable hay que apoyar las palabras
   con acciones
5 Técnicas para el manejo de discusiones


2.- Banco de niebla

  Especial para que los hijos no nos saquen de nuestras casillas, haciendo
  oídos sordos a sus actitudes y argumentos provocativos cuya finalidad
  es hacer que perdamos el control de la situación


  Metafóricamente es como un barco que entra en un banco de niebla
  y queda aislado de la comunicación exterior.



  Ideal para combinarse con el disco rayado
5 Técnicas para el manejo de discusiones


3.- Interrogación Negativa

   Una respuesta hostil del tu hijo esconde muchas veces con
   agresividad la verdadera razón de su descontento
   Esta técnica nos va conduciendo gradualmente hasta el motivo
   real de la respuesta agresiva inicial
   Tiene un poco de dialogo socrático

    Recuerde que cuando los hijos hacen críticas agresivas, solo
    están tratando de sacarlo de sus casillas, debe dar respuestas
    que neutralicen la agresión y ésta se esfumará, sobre todo si
    ha llevado a su hijo a la verdadera razón de su hostilidad y
    presentarle una solución.
5 Técnicas para el manejo de discusiones

4.- Extinción

  Es útil para suprimir o extinguir una determinada conducta
  indeseada en el hijo


  Un hijo puede manteniendo una conducta indeseada porque se
  refuerza positiva o negativamente, cuando se retiran los
  reforzadores disminuye la frecuencia de la conducta hasta
  desaparecer


  Todo estímulo que no se refuerza, se extingue, peor es
  imprescindible tener fortaleza para NO CEDER
5 Técnicas para el manejo de discusiones


5.- Tiempo fuera

  Consiste en cortar el comportamiento indeseado de un hijo
  separándolo del entorno o la situación inconveniente donde se
  produce su mala conducta.


  Esta técnica no es siempre sencilla, pero hay que mostrarse
  firme y no dejarse llevar a discusiones.
Premios y Castigos




   El CANCER de la educación
Premios
 Premiar una conducta, establece que dicha conducta no tiene
 valor por si misma, ya que el premio es el que le otorga su
 valor

 Tu hijo repetirá la conducta deseada para obtener su premio,
 como cualquier mascota amaestrada..

 Además, los premios condicionan de tal manera a la persona,
 que le quitan cualquier iniciativa para actuar si de por medio
 no hay algún premio que obtener.

 Los reflejos condicionados no son parte de la educación,
 sino del amaestramiento.

 Los premios están bien para las mascotas no para las
 personas
Alternativas a los Premios
 Reconocimientos verbales y afectivos


  ¿y los regalos?

  Regala por el placer de regalar, por el placer que te
  produce su cara de gusto cuando lo abre


 Razones equivocadas para regalar

 Por culpa
 Para quitártelo de encima y ya no de lata
 Para sustituir tu falta de atención
 Para competir socialmente con los niños de su escuela o vecindario
 Para que “valore” el esfuerzo
 Para compensarlo y así educarlo
Castigos:

 El castigo solo puede conducir a sentimientos de odio, venganza,
 desafío, culpabilidad, desmerecimiento y autocompasión.


 Un niño debería experimentar las consecuencias de su mala
 conducta, no un castigo

 En una relación de amor, el castigo no tiene cabida


  El problema con castigo es que no da resultado, es una distracción
  que en lugar que hacer que el niño se arrepienta de lo que hizo y
  piense en la forma de enmendarse, se preocupa con fantasías de
  venganza
Alternativas para el Castigo:

 1.- Señalarle la forma de ser útil

 2.- Expresarle una enérgica desaprobación (sin atacar
 el carácter del hijo)

 3.- Indicarle lo que esperas de el

 4.- Demostrarle como cumplir en forma satisfactoria

 5.- Ofrecerle una opción

 6.- Emprender alguna acción

 7.- Permitirle que experimente las consecuencias de
 su mal comportamiento
1.- Deben aplicarse por todos los miembros de la familia

2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros
de la familia no cumpla en punto 1

3.- Deben aplicarse los 365 días del año

4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo
que se tenga

5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases


6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de
nuestro ser
Frase 1




 Ningún ser humano puede sentirse plenamente feliz
    hasta escuchar que alguien le diga: “Te Amo”


 Si nunca o desde hace ya tiempo no has dicho Te amo,


              Comienza   HOY
Frase 2



 En la familia, cada miembro tiene alguna cualidad
 o habilidad que
 Merece reconocimiento: Todos, en algún
 momento, sentimos la necesidad de que se nos
 reconozca algún logro o meta alcanzada

¿Cuanto hace que dijiste esta frase por última vez?
Frase 3



  Una necesidad de ser humano es la de ser
apreciado, no hay mejor forma de decir a una
 persona que es importante lo que hace por
     nosotros, que expresar un ¡gracias!

  No en forma mecánica, sino con pleno
             calor humano.
Frase 4




 Decir esto no es tan fácil, sin embargo,
 cuanto cometas un error que ofenda o
 perjudique a otras personas, aprende a
 decir con madurez:

   “Disculpame, me equivoque.
Frase 5


  Cuando no podemos o no queremos
  admitir o expresar nuestra fragilidad o
  necesidad de otros, estamos en un
  grave problema. No te reprimas.

              ¡Pide ayuda!

     Da a otros la oportunidad de
                 servir.
Frase 6




¿Cuántas veces le haz dicho a un miembro de
la familia:
A ver, háblame, ¿Qué te pasa? ¿Qué
sientes?
Muchos problemas y malos entendidos se
resolverían si tan solo escucháramos lo que
nos tienen que decir.
Frase 7




  Es importante hacerles saber a tus
  seres queridos lo que ellos
  significan para ti
1.- Deben aplicarse por todos los miembros de la familia

2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros
de la familia no cumpla en punto 1

3.- Deben aplicarse los 365 días del año

4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo
que se tenga

5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases


6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de
nuestro ser
Herramientas Eficaces de comunicación con los hijos
Herramientas Eficaces de comunicación con los hijos

Herramientas Eficaces de comunicación con los hijos

  • 1.
  • 2.
    Premisas Los hijo sonseres humanos como tales viven en etapas Todas las familias son diferentes Somos lo que hablamos y lo que escuchamos Afilar la sierra Tu familia es un don de DIos
  • 3.
  • 4.
    Sentimientos Percibir Hablar Escuchar Actuar Pensamientos Reacciones corporales Videos
  • 5.
    Elementos que influyenen la comunicación: Valores Genero Cultura Principios Educación Etapa Evolutiva
  • 7.
    Algunas formas delograr o mejorar la comunicación con nuestros hijos Verbalizar Sentimientos 5 técnicas para el manejo de discusiones Premios y Castigos Las 7 frases indispensables
  • 8.
    Verbalizar Sentimientos Hayuna relación directa entre como se sienten nuestros hijos y como se comportan Cuando los hijo se siente bien, se comportan bien ¿Cómo les podemos ayudar a sentirse bien? Aceptando sus sentimientos
  • 9.
    Los padres porlo común tendemos a minimizar, evitar o contradecir los sentimientos de nuestros hijos Usamos frases como: En realidad tu no te sientes así Lo que pasa es que estas cansado, por eso te sientes así No hay ninguna razón para que estés alterado Pues yo no le veo tanta importancia
  • 10.
    La constante negaciónde los sentimientos, puede confundir y encolerizar a los hijos y también les enseña a no saber cuales son sus sentimientos y a no confiar en ellos. ¿Qué opinas?
  • 11.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 1.- Técnica del disco rayado 2.- Banco de niebla 3.- Interrogación Negativa 4.- Extinción 5.- Tiempo fuera
  • 12.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 1.- Técnica del disco rayado Consiste en repetir como disco rayado la indicación que queremos que se acate (sin discutir porque a un hijo nunca se le ganar una discusión) Lineamientos: 1.- Establezca claramente que es lo que quiere que su hijo haga 2.- Continúe repitiendo lo que usted quiere que haga, aún y que su hijo le discuta NO RESPONDA a ninguno de sus argumentos 3.- Después de un tiempo razonable hay que apoyar las palabras con acciones
  • 13.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 2.- Banco de niebla Especial para que los hijos no nos saquen de nuestras casillas, haciendo oídos sordos a sus actitudes y argumentos provocativos cuya finalidad es hacer que perdamos el control de la situación Metafóricamente es como un barco que entra en un banco de niebla y queda aislado de la comunicación exterior. Ideal para combinarse con el disco rayado
  • 14.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 3.- Interrogación Negativa Una respuesta hostil del tu hijo esconde muchas veces con agresividad la verdadera razón de su descontento Esta técnica nos va conduciendo gradualmente hasta el motivo real de la respuesta agresiva inicial Tiene un poco de dialogo socrático Recuerde que cuando los hijos hacen críticas agresivas, solo están tratando de sacarlo de sus casillas, debe dar respuestas que neutralicen la agresión y ésta se esfumará, sobre todo si ha llevado a su hijo a la verdadera razón de su hostilidad y presentarle una solución.
  • 15.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 4.- Extinción Es útil para suprimir o extinguir una determinada conducta indeseada en el hijo Un hijo puede manteniendo una conducta indeseada porque se refuerza positiva o negativamente, cuando se retiran los reforzadores disminuye la frecuencia de la conducta hasta desaparecer Todo estímulo que no se refuerza, se extingue, peor es imprescindible tener fortaleza para NO CEDER
  • 16.
    5 Técnicas parael manejo de discusiones 5.- Tiempo fuera Consiste en cortar el comportamiento indeseado de un hijo separándolo del entorno o la situación inconveniente donde se produce su mala conducta. Esta técnica no es siempre sencilla, pero hay que mostrarse firme y no dejarse llevar a discusiones.
  • 17.
    Premios y Castigos El CANCER de la educación
  • 18.
    Premios Premiar unaconducta, establece que dicha conducta no tiene valor por si misma, ya que el premio es el que le otorga su valor Tu hijo repetirá la conducta deseada para obtener su premio, como cualquier mascota amaestrada.. Además, los premios condicionan de tal manera a la persona, que le quitan cualquier iniciativa para actuar si de por medio no hay algún premio que obtener. Los reflejos condicionados no son parte de la educación, sino del amaestramiento. Los premios están bien para las mascotas no para las personas
  • 19.
    Alternativas a losPremios Reconocimientos verbales y afectivos ¿y los regalos? Regala por el placer de regalar, por el placer que te produce su cara de gusto cuando lo abre Razones equivocadas para regalar Por culpa Para quitártelo de encima y ya no de lata Para sustituir tu falta de atención Para competir socialmente con los niños de su escuela o vecindario Para que “valore” el esfuerzo Para compensarlo y así educarlo
  • 20.
    Castigos: El castigosolo puede conducir a sentimientos de odio, venganza, desafío, culpabilidad, desmerecimiento y autocompasión. Un niño debería experimentar las consecuencias de su mala conducta, no un castigo En una relación de amor, el castigo no tiene cabida El problema con castigo es que no da resultado, es una distracción que en lugar que hacer que el niño se arrepienta de lo que hizo y piense en la forma de enmendarse, se preocupa con fantasías de venganza
  • 21.
    Alternativas para elCastigo: 1.- Señalarle la forma de ser útil 2.- Expresarle una enérgica desaprobación (sin atacar el carácter del hijo) 3.- Indicarle lo que esperas de el 4.- Demostrarle como cumplir en forma satisfactoria 5.- Ofrecerle una opción 6.- Emprender alguna acción 7.- Permitirle que experimente las consecuencias de su mal comportamiento
  • 23.
    1.- Deben aplicarsepor todos los miembros de la familia 2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros de la familia no cumpla en punto 1 3.- Deben aplicarse los 365 días del año 4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo que se tenga 5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases 6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de nuestro ser
  • 24.
    Frase 1 Ningúnser humano puede sentirse plenamente feliz hasta escuchar que alguien le diga: “Te Amo” Si nunca o desde hace ya tiempo no has dicho Te amo, Comienza HOY
  • 25.
    Frase 2 Enla familia, cada miembro tiene alguna cualidad o habilidad que Merece reconocimiento: Todos, en algún momento, sentimos la necesidad de que se nos reconozca algún logro o meta alcanzada ¿Cuanto hace que dijiste esta frase por última vez?
  • 26.
    Frase 3 Una necesidad de ser humano es la de ser apreciado, no hay mejor forma de decir a una persona que es importante lo que hace por nosotros, que expresar un ¡gracias! No en forma mecánica, sino con pleno calor humano.
  • 27.
    Frase 4 Deciresto no es tan fácil, sin embargo, cuanto cometas un error que ofenda o perjudique a otras personas, aprende a decir con madurez: “Disculpame, me equivoque.
  • 28.
    Frase 5 Cuando no podemos o no queremos admitir o expresar nuestra fragilidad o necesidad de otros, estamos en un grave problema. No te reprimas. ¡Pide ayuda! Da a otros la oportunidad de servir.
  • 29.
    Frase 6 ¿Cuántas vecesle haz dicho a un miembro de la familia: A ver, háblame, ¿Qué te pasa? ¿Qué sientes? Muchos problemas y malos entendidos se resolverían si tan solo escucháramos lo que nos tienen que decir.
  • 30.
    Frase 7 Es importante hacerles saber a tus seres queridos lo que ellos significan para ti
  • 31.
    1.- Deben aplicarsepor todos los miembros de la familia 2.- Deben aplicarse aunque alguno o algunos de los miembros de la familia no cumpla en punto 1 3.- Deben aplicarse los 365 días del año 4.- Se deben aplicar independientemente del estado de ánimo que se tenga 5.- En caso de crisis, aplicar doble ración de las frases 6.- Deben expresarse solo el 30 % con palabras y el 70 con el resto de nuestro ser