Trabajo para la asignatura de Comunidades virtuales y redes sociales en educación.

2. ¿Qué es?
¿Cómo se utiliza?
Ventajas y desventajas
App´s relacionadas
Aplicaciones didácticas
Colegios con instagram
Cuentas educativas
Debate
Conclusión
Recursos utilizados
Indice

3. ¿Qué es?
 Aplicación gratuita para compartir fotos. Los usuarios pueden
aplicar efectos fotográficos y compartir sus imágenes en
diferentes redes sociales.
 Se puede utilizar en smartphone (android y iphone),
ordenadores y tablets.

4. ¿CÓMO SE UTILIZA?
TUTORIAL

5. Primera pantalla
Nombre de
usuario
contraseña
Inicia sesión con
facebook

6. Regístrate

7. ¡Ya estás registrado!

8. ¿Qué vemos cuando entramos a instagram por
primera vez?

10. Mensajes directos

11. Encuentra personas

12. Buscador

13. Hacer una foto

14. Actividad reciente

15. Tu perfil

16. Opciones

17. Opciones

18. Opciones

19. Ventajas Desventajas
- Gratuito.
- Efectos y marcos para las imágenes.
- Opción de bloqueo.
- Guarda las imágenes automáticamente.
- Se pueden utilizar #hashtag
- Se pueden compartir en otras redes
sociales.
- Se pueden enviar mensajes privados.
- Se puede etiquetar en fotos y vídeos.
- Ubicación.
- Actualizaciones constantes
- No se pueden organizar las fotos.
- Peligrosa
- No se pueden subir fotos desde la
web.
- Existen cuentas falsas.

20. App´s relacionadas
Instasize
InstaRepost
layout
Flipagram

21. APLICACIONES
DIDÁCTICAS

22. Proyecto de Lisa Highfill.
- Profesora que combina Instagram con Twitter para incentivar a los
alumnos a la auto-reflexión.
- Toman fotografías de sus trabajos  instagram.
- Describen lo que han hecho  twitter
- Permite colaborar, pensar de forma critica y desarrollar la
comunicación con una audiencia real.

23. Enseñar geografia con Cartagram
 Cartagram superpone fotos de Instagram en un mapa del
mundo y permite hacer zoom para inspeccionar lo que se
hace alrededor del mundo.
 Permite que los alumnos aprendan geografía y aspectos
culturales.

24. Crea un calendario, póster o línea del tiempo.
 Crear sus propias presentaciones de fotos y desarrollar
habilidades técnicas de diseño gráfico.
 Tiki-toki crea una magnífica linea del tiempo con imágenes de
instagram que resumen la actividad del aula durante un periodo
de tiempo.
Tiki-toki

25. Iniciar una redacción
 El profesor plantea ejercicios de comunicación oral y escrita a
partir de una fotografía con o sin texto.
 Desarrolla la imaginacion y creatividad, estimulando la
participación de los alumnos.
 Experimento de Luke Neff.
Pincha aquí

26. Otras aplicaciones.
 Actividades fuera del aula.
 Concursos de fotografía.
 Propuesta de debate por parte del profesor.
 Conocernos mejor.
 Usar la creatividad.
 Difundir contenidos.
 Investigación.

27. Colegios educativos con instagram.

28. Cuentas educativas
Educación Física 3.0 (educacionfisica30)
Escuela de Ciencia (escueladeciencia)
National Geographic (natgeo)
Mundo geografía (mundogeografia)
Google Maps (googlemaps)
Historia Humana (historiahumana)
Museo Alhambra (museoalhambra)
Que leer (Queleer)

29. Debate
 ¿Cuándo se debe empezar a utilizar instagram, en cursos bajos
o altos?
 ¿Creéis que los padres son partidarios del uso de las redes
sociales en el colegio?
 ¿Cómo convenceríais a los padres de que instragram puede ser
una buena herramienta de trabajo?

30.  ¿Cómo lo utilizaríais en el aula? ¿Utilizarías alguna aplicación
de las que hemos visto? Ejemplos.
 ¿Pensáis que seria mejor trabajar redes sociales con los alumnos
de forma correlativa entre el grupo de profesores que les
imparten clase?

31. CONCLUSIÓN
 Es una herramienta muy innovadora, útil y atractiva para los
alumnos.
 Es imprescindible enseñarles un buen uso para evitar ciertos
peligros y problemas.
 Permite a los alumnos compartir sus trabajos mediante
fotografías.

32. Recursos utilizados
http://www.totemguard.com/aulatotem/2012/05/6-ideas-para-aprovechar-
instagram-como-docente/
http://educalike.es/formacion/alumnos-de-primaria-y-eso/
http://writingprompts.tumblr.com/post/17477297690/my-28-most-tried-and-
true-writing-prompts

33. Trabajo realizado por:
 Nadine Galán Torija
 María Martín Sánchez
 Leticia Nombela Santurde