El documento presenta las ideas pedagógicas de John Dewey. Propone que la educación debe estar basada en las experiencias y los intereses del estudiante, y debe prepararlo para la vida en sociedad. También sugiere que la escuela debe reflejar la vida real y que los maestros deben enseñar mediante el método experimental, permitiendo a los estudiantes aprender a través de la acción y la manipulación de objetos.

1. MI CREDO PEDAGÓGICO
JOHN DEWEY
María Margarita Del Pozuelo Rojo
2º Ed. Primaria A
Facultad de Educación de Toledo

2. RESUMEN DE MI GRUPO DE EXPERTOS SOBRE:
Artículo 5º: La escuela y el progreso social.
Ideas principales que hemos extraído el grupo:
 La educación es el método fundamental del progreso y de las reformas sociales.
Es decir, para que la sociedad progrese la base deber ser la educación.
(Ilustración)
 Se debe tener en cuenta los ideales individuales y sociales. Individual porque
primero se debe formar la persona en sí misma y luego, para la vida en sociedad,
formándose también moralmente.
 La educación representa la unión más perfecta de la ciencia y el arte que pueda
concebirse en la experiencia humana, conjugando las materias que se imparten
en la escuela con la propia cultura adquirida.
Incluir ciencia arte conjuntamente para aplicarlo a la práctica.
 El maestro tiene la misión no sólo de educar a los individuos, sino de formar la
verdadera vida social. De modo que al alumno no solo se le transmitan
conocimientos, sino que también se le debe educar en valores y enseñar a
convivir con el resto de individuos.
Repercusión en la actualidad.
 A pesar de los años que han pasado, actualmente se sigue pensando que la
educación es la base del progreso social.
 Dewey debido a su ideal protestantista, considera al maestro como profeta de
Dios en la escuela, por lo que el profesor debía formar cívicamente y
religiosamente.
COMPONENTES DEL GRUPO:
Alba I. Navarro Morales
María García Martín de Vidales
Casandra Yuste Rodríguez
Sandra Gómez Roldán
Milagros Guio Peces
María Margarita del Pozuelo Rojo
Diana Corral Muñoz
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3. PUESTA EN COMÚN DE EXPERTOS:
Artículo 1º: Lo que es la educación. (Explicado por Josué García Alatorre)
Las ideas principales que contiene este artículo son:
1. Dewey habla de una educación participativa, activa, dinámica y democrática, en
la que se escuche a los alumnos y sus familias.
2. Conciencia de la raza humana, y de su gran riqueza como tal.
3. Dewey concibe la educación como el desarrollo de hábitos, los cuales dependen
de las emociones y experiencias que tengan esos alumnos.
4. La educación se ha heredado del capital humano de Becker.
5. La educación como educere, hacer salir de dentro al niño mediante la
estimulación, las capacidades del niño. Y para que el niño crezca y se desarrolle
sanamente, es necesario fomentar la interacción de éste con los demás, con la
sociedad que le rodea.
6. Concibe la educación como bienestar humano. Pertenece al Estado de Bienestar,
puesto que es un derecho de todos para así poder participar en el progreso.
7. Según Dewey, la educación debe tratar tanto el ámbito psicológico (emocional)
como el social, puesto que si no se incluye psicología, la educación se convierte
en un conocimiento arbitrario.
8. Los padres que ven en el niño los balbuceos, y en potencia esa futura
conversación, hacen que lo estimulen, para que al fin consiga esa interrelación.
9. Importancia de la sociedad en el proceso educativo, considerando a la educación
como una adaptación del individuo a la civilización para que pueda relacionarse.
10. Adaptación del niño cuando en este hayan emergido todas sus capacidades.
11. Preparar al niño en la escuela, en todas sus capacidades, para el futuro, y así el
pueda experimentar con ellas.
Por tanto se debe tener un conocimiento psicológico de las capacidades, intereses y
hábitos del niño, para que de este modo, la enseñanza, el currículo y el maestro, se
adapten a las necesidades del individuo.
Artículo 2º: Lo que es la escuela. (Explicado por Ainhoa Alcobendas Muñoz)
Las ideas principales de este artículo son:
1. La escuela debe ser un lugar donde se represente la vida real y lo que se enseñe
tenga valor en el futuro.
2. La educación debe basarse en formas de vida.
3. La educación familiar y de la escuela debe ser compartida y con un acuerdo, en
el cual, las dos deben enseñar lo mismo siendo una continuidad de la otra.
4. El aprendizaje del niño debe ser pragmático y significativo, cuyos aprendizajes
deban ser a través de sus experiencias.
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4. 5. Tanto el conocimiento como las normas y aquellos ejercicios que se hagan
deben ser un acuerdo entre las opiniones de los alumnos y profesores.
6. Los exámenes deben evaluar a los niños para entrar en la vida en sociedad,
mediante la observación de resolución de problemas, relaciones con los demás…
Artículo 3º: Las materias de enseñanza. (Explicado por Miriam Gutiérrez
Cuesta)
Las ideas principales extraídas de este artículo son:
1. La base de la educación es la sociedad, puesto que gracias a la sociedad el niño
adquiere valores como el esfuerzo.
2. Los contenidos deben desarrollarse sin ninguna relación con la sociedad.
3. Como hemos comentado en el artículo anterior, el aprendizaje del niño debe ser
significativo, basándose en sus conocimientos previos y útiles.
4. Dewey define la literatura como aquella que refleja lo que sucede en la sociedad.
5. La historia debe estar relacionada con la sociedad.
6. La principal base de la educación se encuentra en las capacidades del niño, pues
es de ahí de donde debe partir aquello que se vaya a enseñar, de lo que conoce.
7. Dewey afirma que las actividades como la costura o la cocina, son el centro de la
vida en sociedad y por ello deben incluirse en las materias que se impartan.
8. Las ciencias deben ser objetivas en su enseñanza.
9. La educación debería basarse en la experiencia del niño y de sus intereses y
motivaciones.
Actualmente, tanto la literatura como el lenguaje se les está eliminando su factor social
y se está delimitando únicamente a expresar las creencias de uno, por tanto estas dos
materias están perdiendo valor.
Artículo 4º: La naturaleza del método (Explicado por Cristina Sánchez
Ramírez)
Las ideas principales extraídas de este artículo son:
1. A través del método, el niño se desarrolla completamente.
2. Según Dewey, el alumno dentro del aula debe ser un elemento activo, que
manipule y experimente, pues es la mejor forma de aprender.
3. El movimiento y la acción son anteriores a la razón. Es decir, para una buena
educación, antes de razonar se debe experimentar. Por tanto todas las ideas que
se tengan son el resultado de esa manipulación precedente.
4. Con relación a lo anterior, las emociones, por tanto son el reflejo de las acciones,
pues el niño llevará a realizar aquello que le haya resultado un buen sentimiento
o sensación (el niño primeros siente y después actúa).
5. A través de la acción se deben transmitir conocimientos.
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5. 6. El aprendizaje, no puede basarse únicamente en los intereses del niño, pues estos
varían, según Dewey el maestro debe tener presente en cierta medida el
currículum. Pero por otra parte, esos intereses no deben ser reprimidos, pues
correríamos el riesgo de no desarrollar la curiosidad del niño, algo muy
importante para el pedagogo.
7. En definitiva, Dewey afirma que el aprendizaje debe lograrse a través de un
equilibrio entre los intereses y sentimientos del niño, y debe ser basado en el
método experimental del autor, realizado a través de preguntas, hipótesis y
comprobaciones para comprobar intereses del niño, y conseguir un proceso de
investigación-acción.
BIOGRAFÍA DE JOHN DEWEY:
John Dewey nació en Vermont en 1859 y
murió en Nueva York en 1952. Fue un gran
filósofo, psicólogo y pedagogo
estadounidense. En 1882 se trasladó a
Baltimore donde se matriculó en la
Universidad de Johns Hopkins, donde le
influyó Hegel. Dos años después Dewey
obtuvo el doctorado tras realizar una tesis
sobre Kant.
Se casó con Alice Chipman, una antigua
alumna suya, que fue quien más le incitó para
preocuparse por los temas educativos y la que
colaboró con él.
Ese mismo año, se fue profesor en la
Universidad de Chicago, hasta 1904 q acabó
en la Universidad de Columbia, su último
destino docente.
Dewey quería conseguir la unificación de la
teoría y la práctica. Está considerado el
filósofo más influyente del Siglo XX. Defendió la igualdad de la mujer, fomentó el
sindicalismo docente y basó su ideología en fomentar la democracia a través de la
educación, para conseguir la libertad.
Gracias a Dewey, la pedagogía progresó notablemente, pues fue el pedagogo con ideas
más originales que influyó además en épocas posteriores.
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