Este documento discute las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (NTIC) y su impacto en la educación. Presenta diferentes concepciones de las NTIC como meras herramientas, relacionales o que cambian a los usuarios. También describe posturas sobre el uso de las NTIC en la educación, ya sea como solución, herramienta o algo que requiere un enfoque crítico. El documento concluye que las NTIC tienen tanto riesgos como promesas entrelazados, y los docentes deben guiar su uso en las aulas

1. Informática y programación AÑO 2009 Profesora: Mariana Andereggen 1º Año del Profesorado en Matemática

2. La Tecnología y las eras históricas...

3. Toda la información a un clic de distancia...

4. Nuevas Tecnologías... Nuevas generaciones...?

5. Nuevas Tecnologías... Nuevas formas de relacionarnos?

6. Nuevas Tecnologías... Nuevas formas de aprender?

7. Nuevas Tecnologías... Nuevas distancias...?

8. Nuevas Tecnologías... Nuevos desafíos !!!

10. Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Productos artificiales (bienes, procesos o servicios) que EXTIENDEN una capacidad del hombre Implican el procesamiento digital de la información Extienden los SENTIDOS del hombre y su capacidad de comunicación Generan un entorno en el que las acciones e interacciones humanas tienen características propias

13. Posturas en relación a las NTICs. en la Educación El ordenador como panacea Resuelven todos los problemas de la Educación – Las expetativas son muy exageradas – Es avalada por las empresas del rubro El ordenador como herramienta Es más sutil y seductora - El éxito depende del uso que se le da – Se deposita demasiada confianza en las recetas preestablecidas y la capacidad de los usuarios El ordenador como herramienta-no-neutral Se ponderan ventajas y desventajas, promoviendo formas de uso que maximicen unas minimizando las otras – Se trata de generar usuarios críticos y reflexivos. MIRADA TECNOCRÁTICA