Lectura: las operaciones del pensamiento

1. ESCUELA NORMAL “JUAN ENRÍQUEZ”
 ANALISIS DE FORMULAR HIPOTESIS
 MATERIA: ADECUACION CURRICULAR
 ALUMNAS
CANSINO ROMERO MARIANA
SANDOVAL HERNANDEZ BETZABEL DEL ROSARIO
 CATEDRATICO: LIC. LEONOR PEREZ ALCANTARA
 LICENCIATURA EN EDUACION PRIMARIA
 TERCER SEMESTRE, GRUPO ÚNICO.
 TLACOTAPAN, VER. 10 / NOV / 2018

2. FORMULAR HIPOTESIS
La hipótesis la podemos representar como una suposición de algo ocurrido, lo
podemos ver dentro del salón de clases nos podemos dar cuenta que en ello
formulamos muchas hipótesis al ejemplificar hacemos referente a algo que podría
pasar, pero no es en ciencia verdadero o algo que ya ocurrió. Es allí en donde se
encuentra la solución a un problema, esta nos permite apropiarnos de los trabajos
a realizar sin depender de un autor en específico somos independientes. Existen
diversos tipos de hipótesis como los de solución, relativas a fuentes de datos o la
de extensión de tiempo necesario para trabajar material, disponibilidad de tiempo y
personal. Las hipótesis las podemos o las ocupamos en nuestra vida diaria y esta
destaca la importancia del pensamiento, como docentes utilizamos mucho el uso de
hipótesis podemos decir que mayormente en matemáticas cuando ponemos una
oración (problema) y los alumnos tienen que completar y buscar la solución de dicha
oración.
La hipótesis sirve mayormente para poder explicar los hechos conocidos y
pronosticar lo desconocido. La manera que se puede formular hipótesis en las
escuelas son a través de investigaciones cognitivas y prácticas educativas por
medio de modelos como por ejemplo crearlo en un contexto adecuado, realizar
investigaciones para de ahí llegar al punto de formular hipótesis. Para la formulación
de hipótesis hay dos etapas distintas que nos ayudan a llegar al tema ya
mencionado; como primero la etapa empírica se desarrolla a través de los
conocimientos de los hechos, observación, medición y la experimentación, la
segunda etapa es la teórica la cual solo se formula la hipótesis. Todo esto no solo
la utiliza el docente a la hora de tratar un tema de alguna materia sino que también
los alumnos la utilizan para poder entender el tema y adquirir el aprendizaje correcto