1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE JALISCO
SEP
Juan José Martínez Hernández
Asignatura: Observación del proceso escolar
Maestro(a): José Gallegos Reynoso
Lugar: Guadalajara, Jal.
Fecha: 15 de junio de 2012
2. El uso de las normas escolares y efectos
en el desempeño de los alumnos.
Las normas escolares están hechas para crear un ambiente
propicio para estudiar y para que la escuela funcione, de no
ser cumplidas resulta más difícil o mas bajo el nivel de
aprovechamiento y el desempeño de los alumnos.
Zubillaga: El reglamento de las escuelas
secundarias, entonces, especifica las funciones, deja
establecida de manera clara las jerarquías y la centralización
del poder; además de delimitar las funciones que debe
cumplir cada miembro de la escuela y permite la
interpretación, adecuación y toma de decisiones dentro de su
propio ámbito de acción, en donde la regla es no sobrepasar
la autoridad.
Diario: el maestro comenzó a escribir en el pizarrón acerca
del tema, mientras, los alumnos estaban platicando, algunos
estaban de pie. Después el maestro cerró las ventanas y les
pidió que se sentaran.
3. La participación del personal para
mantener el orden.
Es muy necesaria la participación del personal para
mantener el orden, ya que en su mayoría, los alumnos por su
propia cuenta es muy difícil que sigan las normas y aún con
la intervención del personal es difícil lograr que las cumplan.
Zubillaga: En especial, la restricción de no empujarse se
presenta con frecuencia, pues se observo que a la hora de la
salida, en el receso y en clases, suelen empujarse los
hombres ligeramente, sobre todo al bajar las escaleras. Y
cuando algún profesor o alguien les llama la atención fingen,
y por supuesto, ninguno se considera responsable.
Diario: la maestra les pidió a los alumnos que volvieran a
sus lugares, pero pasó a un equipo al frente para comenzar
con el juego (dinámica). Comenzaron a jugar mientras la
maestra los auxiliaba y ponía orden. Una niña estaba
comiendo, otra gritaba muy fuerte.
4. Las estrategias que se utilizan para
atender los problemas que alteran la
disciplina, así como los resultados.
Los alumnos que no cumplen con las normas
son sancionados dependiendo el grado de la
falta, los resultados son variables, pero no son
muy satisfactorios.
Zubillaga: Generalmente son los mismos
alumnos los sancionados con frecuencia y en
algunas ocasiones se suman uno o dos más.Por
lo que la normatividad escolar tiene menor
fuerza para ellos y caen en el incumplimiento..
Diario: Cuando la maestra ve que los alumnos
no le hacen caso, los amenaza y les dice que les
pondrá 0.
5. Las opiniones de los alumnos acerca de
las reglas que orientan su actuación en la
escuela.
Los alumnos están consientes de la necesidad
de reglas, creen que son necesarias para tener
buenas relaciones con sus compañeros.
Zubillaga: La mayoría de los estudiantes
manifestó de distintas maneras una asociación
de la disciplina escolar con el buen
comportamiento. También establecieron una
relación entre orden y disciplina, especificaron
que algunas veces se trata de un vínculo de
respeto a la autoridad y otras de respeto entre
amigos y compañeros.
Diario: El maestro comienza a dictar y entonces
si los alumnos se callan y sacan su cuaderno …
6. La participación de los padres de familia
para que sus hijos cumplan con las
normas.
Es necesaria la participación para que
se cumplan, ya que son ellos los que en
un principio les inculcan el obedecer
ciertas reglas y son ellos los que les
pueden inculcar que es necesario que
las continúen obedeciendo en la
escuela.
Zubillaga: Cuando el alumno de
secundaria llega a la escuela, ya lleva
consigo un tipo de disciplina y una idea
de la misma.
Diario: