Presentación

1. Utilizando con éxito las TIC y las
rampas digitales en ambientes
educativos
XV JORNADAS DE MATERIAL DIDÁCTICO
Y EXPERIENCIAS INNOVADORAS EN
EDUCACIÓN SUPERIOR

2. Contexto social
y educativo

3. Se generalizan
nuevos modelos de
gestión de la
información y el
conocimiento, la
reestructuración del
mundo del trabajo, del
estudio, de las
organizaciones y de
socialización.
Sociedad del conocimiento

4. • Aprendizaje ubicuo.
• Aplicaciones en la
«nube
computacional»,
«Web 2.0»,
«Prosumidor».
• Aprendizaje durante
toda la vida.

5. Modelos de Discapacidad
Modelo de
prescindencia
Modelo Médico Modelo Social

6. ¿Qué son las Rampas digitales?

7. Tópico 1: Software libre
Dasher: los caracteres en bloques de color que vuelan de un lado a otro
de la pantalla y con el puntero hay que ir seleccionándolos.
Orca (Magnificador)
Teclado virtual.
Propuesta

8. Tópico 2: Hardware libre
Adaptación del mouse
Sustitución del mouse por joystick
Joystick vocal
Joystick manual
Joystick para mentón
Joystick Justino

9. Tópico 3: Paquete de libre office
Tópico 4: El procesador de textos libre office
▶ Construyendo documentos accesibles
▶ Cómo transformar documentos de writer a formato
PDF
▶ ¿que es un libro DAISY?
 Es un sistema de reproducción de libros accesibles homologado
internacionalmente. En la mayoría de los casos un libro DAISY contiene
una grabación en audio de un texto. La grabación se hace en archivos
con extensión mp3.
▶ Lector de pantalla / Magnificadores / Lupas
▶ Por ejemplo:
 Lector de pantalla JAWS;
 Lector de pantalla y Magnificador ZoomText;
 Lector de pantalla y Magnificador Gnopernicus;
 Teclado en Pantalla GNOME (GOK).

10. Tópico 5: Planilla de cálculo calc
Criterios a considerar sobre la
accesibilidad en una planilla de cálculo
• Simplificar y no utilizar demasiadas columnas o filas en
blanco.
• Si la planilla utiliza más de una hoja, no se debe olvidar
que hay que hacerlo saber al usuario y darle a cada hoja
un nombre significativo.
• Los gráficos no son accesibles para las personas ciegas o
con problemas de visión.
• Evitar siempre que sea posible el uso de celdas
contraídas.
• Tener en cuenta que si las celdas están protegidas, las
personas ciegas no podrán navegar por estas celdas.

11. Tópico 6: El presentador de diapositivas
▶ Establecer color de fondo
▶ Algunas sugerencias para armar presentaciones
accesibles
Tópico 7: Explorando la Web
▶ Navegadores accesibles
Tópico 8: Herramientas de la Web 2.0.
▶ Aplicación Color Contrast Comparison

12. Tópico 9: Trabajando con las aulas virtuales
▶ La educación virtual
▶ La accesibilidad en Moodle: Lectores de pantalla
Tópico 10: Trabajando con multimedia: edición de
videos y de audios
▶ Los audioblogs / audacity
▶ Recomendaciones para trabajar la accesibilidad con la
multimedia
Tópico 11: Uso responsable y seguro de Internet:
hacia la construcción de una ciudadanía digital

13. Tópico 12: Apps accesibles
Large Launcher
Pictodroid Lite: comunicación a través de pictogramas
transformados a voz
MessageTTS: transforma de texto a voz

14. ▶ Aportar un insumo más al debate actual sobre que
y cómo enseñar e integrar las TIC y las RP
▶ Contribuir para que los niños/as, jóvenes y adultos
adquieran mayor autonomía.
▶ Desarrollar propuestas pedagógicas de inclusión.
▶ Construcción de una comunidad de aprendizaje
inclusiva e integral.
Desafíos principales

16. “No deberían existir fronteras para el
esfuerzo humano. Por muy dura que nos
parezca la vida, mientras haya vida hay
esperanza.”
(Stephen Hawking)

17. ¡Muchas gracias!
Contacto
Mariano Ávalos
marianoavalos05@gmail.com