3. Lo primero que tendremos que hacer
Un Balance personal y
colectivo GENUINO y
SINCERO de lo realizado en
esta contingencia no
presencial (virtual o a
distancia).
4. •Aprovechar todo lo realizado, recuperar la experiencia y
el trabajo con nuestros estudiantes.
•ValorarTODO lo realizado con los estudiantes y otros
colegas!
•Felicitarlos!
Todo esto genera una perspectiva y
un desafío a futuro!
5. Realización de un diagnóstico institucional
• Electricidad: alargues y enchufes.
• ¿Con qué dispositivos contamos (computadoras, nets,
tablets, cañones)?
• Internet, se puede acceder de manera sencilla
(contraseñas, nivel de seguridad, etc.)
• Mobiliario.
• Espacios de uso múltiple.
•Gestión de recursos tecnológicos. Si es necesario
realizar un organigrama (cuaderno, cartelera, google calendar, etc.)
• MATRIZTIC
6. • Mediadores/as
• Motivadores/as
• Facilitadores/as
• Orientadores/as
• Además de Expertos/as en saberes
específicos.
En este tiempo los/as docentes fuimos
NECESARIOS y nos dimos cuenta también que
somos:
7. Tenemos un marco normativo en Argentina
•LasTIC en la Ley de Educación Nacional
26206/06: arts. 11-27-30-88-100-101-102-103.
•Núcleos de Aprendizajes prioritarios (NAP) de
Educación digital, robótica y programación.
•Diseños curriculares de cada provincia.
8. Aportes para demarcar el perfil del estudiante que
egresa de la escuela (¿presencial?) primaria /secundaria
en el siglo XXI en relación con las TECNOLOGÍAS.
¿Qué capacidades y saberes tecnológicos deben
incorporar nuestros estudiantes hoy?
¿Qué contenidos tecnológicos y aplicaciones?
¿Quién los tiene que transmitir?
¿Cómo y cuando?
Propuesta: oportunidad de empezar a debatir
y definir:
9. Experto/a pedagógico/a enTecnologías: Asesor/a pedagógico/a en
tecnologías oTecnólogo/a educativo/a.
Encargado/a pedagógico/a enTecnologías: Profesor/a de
informática (si ya existe, darle mas horas) + disposición a integrar
transversalmente lasTIC. Incorporado a la POF como profesor/a
especial.
Pareja pedagógica: trabajando en forma articulada con el docente
de grado / profesor/a de secundaria.
¿Qué perfil ocupará estos cargos?
• Post títulos, carreras, personas idóneas, profesores/as de informática
que acepten los criterios planteados. Consensuar criterios.
Propuesta: Nuevos cargos/roles docentes en las
instituciones educativas
10. Organizar los contenidos por año, de
manera flexible.
Trabajar de manera autónoma, de acuerdo
al conocimiento previo del grupo o a los
proyectos que se deseen encarar.
El objetivo final debería ser contribuir a la
formación de usuarios críticos de
las tecnologías (prosumidores).
¿Modelo 1 a 1? (celulares, tablets, nets, etc.)
¿Sistemas híbridos?
¿Cómo trabajar con lasTIC en la Escuela?
11. • Tópicos centrales:
Alfabetización Informática y computacional
Alfabetización en Manejo de Componentes de
ImagenVisual y multimedial.
Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y
Colaboración
Ciudadanía Digital
PC, robótica y programación
Propuesta: saberesTIC que se deberían enseñar
12. Propuestas macro:
Inversión del Estado (en sus diversos niveles) y
de las instituciones privadas
• Conexión a Internet. Si existe mejorarla. Empezar a
dimensionar a Internet como un derecho del
siglo XXI.
• Formación y capacitación docente y de los Equipos de Gestión.
• Equipamiento necesario y creación de cargos nuevos en la POF
(Planta orgánica funcional) de cada escuela (expertos/as
pedagógicos/as enTecnologías y encargados/as pedagógicos/as
enTecnologías)
13. Propuestas macro:
Definir y crear una supervisión
/inspección del área de Tecnología
Educativa (contendría a los/as expertos/as
pedagógicos/as enTecnologías y a los encargados/as
pedagógicos/as enTecnologías de cada escuela)
ServicioTécnico: Armar un equipo de
técnicos/as zonales.