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¿CÓMOTRABAJAR CON
LASTIC EN EL AULA
PRESENCIAL DESPUÉS DEL
CORONAVIRUS?
Lo primero que tendremos que hacer
Un Balance personal y
colectivo GENUINO y
SINCERO de lo realizado en
esta contingencia no
presencial (virtual o a
distancia).
•Aprovechar todo lo realizado, recuperar la experiencia y
el trabajo con nuestros estudiantes.
•ValorarTODO lo realizado con los estudiantes y otros
colegas!
•Felicitarlos!
Todo esto genera una perspectiva y
un desafío a futuro!
Realización de un diagnóstico institucional
• Electricidad: alargues y enchufes.
• ¿Con qué dispositivos contamos (computadoras, nets,
tablets, cañones)?
• Internet, se puede acceder de manera sencilla
(contraseñas, nivel de seguridad, etc.)
• Mobiliario.
• Espacios de uso múltiple.
•Gestión de recursos tecnológicos. Si es necesario
realizar un organigrama (cuaderno, cartelera, google calendar, etc.)
• MATRIZTIC
• Mediadores/as
• Motivadores/as
• Facilitadores/as
• Orientadores/as
• Además de Expertos/as en saberes
específicos.
En este tiempo los/as docentes fuimos
NECESARIOS y nos dimos cuenta también que
somos:
Tenemos un marco normativo en Argentina
•LasTIC en la Ley de Educación Nacional
26206/06: arts. 11-27-30-88-100-101-102-103.
•Núcleos de Aprendizajes prioritarios (NAP) de
Educación digital, robótica y programación.
•Diseños curriculares de cada provincia.
 Aportes para demarcar el perfil del estudiante que
egresa de la escuela (¿presencial?) primaria /secundaria
en el siglo XXI en relación con las TECNOLOGÍAS.
 ¿Qué capacidades y saberes tecnológicos deben
incorporar nuestros estudiantes hoy?
 ¿Qué contenidos tecnológicos y aplicaciones?
 ¿Quién los tiene que transmitir?
 ¿Cómo y cuando?
Propuesta: oportunidad de empezar a debatir
y definir:
Experto/a pedagógico/a enTecnologías: Asesor/a pedagógico/a en
tecnologías oTecnólogo/a educativo/a.
 Encargado/a pedagógico/a enTecnologías: Profesor/a de
informática (si ya existe, darle mas horas) + disposición a integrar
transversalmente lasTIC. Incorporado a la POF como profesor/a
especial.
Pareja pedagógica: trabajando en forma articulada con el docente
de grado / profesor/a de secundaria.
¿Qué perfil ocupará estos cargos?
• Post títulos, carreras, personas idóneas, profesores/as de informática
que acepten los criterios planteados. Consensuar criterios.
Propuesta: Nuevos cargos/roles docentes en las
instituciones educativas
Organizar los contenidos por año, de
manera flexible.
Trabajar de manera autónoma, de acuerdo
al conocimiento previo del grupo o a los
proyectos que se deseen encarar.
El objetivo final debería ser contribuir a la
formación de usuarios críticos de
las tecnologías (prosumidores).
¿Modelo 1 a 1? (celulares, tablets, nets, etc.)
¿Sistemas híbridos?
¿Cómo trabajar con lasTIC en la Escuela?
• Tópicos centrales:
Alfabetización Informática y computacional
Alfabetización en Manejo de Componentes de
ImagenVisual y multimedial.
Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y
Colaboración
Ciudadanía Digital
PC, robótica y programación
Propuesta: saberesTIC que se deberían enseñar
Propuestas macro:
Inversión del Estado (en sus diversos niveles) y
de las instituciones privadas
• Conexión a Internet. Si existe mejorarla. Empezar a
dimensionar a Internet como un derecho del
siglo XXI.
• Formación y capacitación docente y de los Equipos de Gestión.
• Equipamiento necesario y creación de cargos nuevos en la POF
(Planta orgánica funcional) de cada escuela (expertos/as
pedagógicos/as enTecnologías y encargados/as pedagógicos/as
enTecnologías)
Propuestas macro:
Definir y crear una supervisión
/inspección del área de Tecnología
Educativa (contendría a los/as expertos/as
pedagógicos/as enTecnologías y a los encargados/as
pedagógicos/as enTecnologías de cada escuela)
ServicioTécnico: Armar un equipo de
técnicos/as zonales.
La escuela 24 hs online
¿es viable?
A los/as que les interese la seguimos la
semana que viene…
¿Cómo trabajar con lasTIC
en el aula virtual después del
CORONAVIRUS?
¡Muchas gracias! y a
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  • 1. ¿CÓMOTRABAJAR CON LASTIC EN EL AULA PRESENCIAL DESPUÉS DEL CORONAVIRUS?
  • 2.
  • 3. Lo primero que tendremos que hacer Un Balance personal y colectivo GENUINO y SINCERO de lo realizado en esta contingencia no presencial (virtual o a distancia).
  • 4. •Aprovechar todo lo realizado, recuperar la experiencia y el trabajo con nuestros estudiantes. •ValorarTODO lo realizado con los estudiantes y otros colegas! •Felicitarlos! Todo esto genera una perspectiva y un desafío a futuro!
  • 5. Realización de un diagnóstico institucional • Electricidad: alargues y enchufes. • ¿Con qué dispositivos contamos (computadoras, nets, tablets, cañones)? • Internet, se puede acceder de manera sencilla (contraseñas, nivel de seguridad, etc.) • Mobiliario. • Espacios de uso múltiple. •Gestión de recursos tecnológicos. Si es necesario realizar un organigrama (cuaderno, cartelera, google calendar, etc.) • MATRIZTIC
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  • 7. Tenemos un marco normativo en Argentina •LasTIC en la Ley de Educación Nacional 26206/06: arts. 11-27-30-88-100-101-102-103. •Núcleos de Aprendizajes prioritarios (NAP) de Educación digital, robótica y programación. •Diseños curriculares de cada provincia.
  • 8.  Aportes para demarcar el perfil del estudiante que egresa de la escuela (¿presencial?) primaria /secundaria en el siglo XXI en relación con las TECNOLOGÍAS.  ¿Qué capacidades y saberes tecnológicos deben incorporar nuestros estudiantes hoy?  ¿Qué contenidos tecnológicos y aplicaciones?  ¿Quién los tiene que transmitir?  ¿Cómo y cuando? Propuesta: oportunidad de empezar a debatir y definir:
  • 9. Experto/a pedagógico/a enTecnologías: Asesor/a pedagógico/a en tecnologías oTecnólogo/a educativo/a.  Encargado/a pedagógico/a enTecnologías: Profesor/a de informática (si ya existe, darle mas horas) + disposición a integrar transversalmente lasTIC. Incorporado a la POF como profesor/a especial. Pareja pedagógica: trabajando en forma articulada con el docente de grado / profesor/a de secundaria. ¿Qué perfil ocupará estos cargos? • Post títulos, carreras, personas idóneas, profesores/as de informática que acepten los criterios planteados. Consensuar criterios. Propuesta: Nuevos cargos/roles docentes en las instituciones educativas
  • 10. Organizar los contenidos por año, de manera flexible. Trabajar de manera autónoma, de acuerdo al conocimiento previo del grupo o a los proyectos que se deseen encarar. El objetivo final debería ser contribuir a la formación de usuarios críticos de las tecnologías (prosumidores). ¿Modelo 1 a 1? (celulares, tablets, nets, etc.) ¿Sistemas híbridos? ¿Cómo trabajar con lasTIC en la Escuela?
  • 11. • Tópicos centrales: Alfabetización Informática y computacional Alfabetización en Manejo de Componentes de ImagenVisual y multimedial. Alfabetización en Medios Digitales de Comunicación y Colaboración Ciudadanía Digital PC, robótica y programación Propuesta: saberesTIC que se deberían enseñar
  • 12. Propuestas macro: Inversión del Estado (en sus diversos niveles) y de las instituciones privadas • Conexión a Internet. Si existe mejorarla. Empezar a dimensionar a Internet como un derecho del siglo XXI. • Formación y capacitación docente y de los Equipos de Gestión. • Equipamiento necesario y creación de cargos nuevos en la POF (Planta orgánica funcional) de cada escuela (expertos/as pedagógicos/as enTecnologías y encargados/as pedagógicos/as enTecnologías)
  • 13. Propuestas macro: Definir y crear una supervisión /inspección del área de Tecnología Educativa (contendría a los/as expertos/as pedagógicos/as enTecnologías y a los encargados/as pedagógicos/as enTecnologías de cada escuela) ServicioTécnico: Armar un equipo de técnicos/as zonales.
  • 14. La escuela 24 hs online ¿es viable?
  • 15. A los/as que les interese la seguimos la semana que viene… ¿Cómo trabajar con lasTIC en el aula virtual después del CORONAVIRUS?
  • 16. ¡Muchas gracias! y a cuidarse… marianoavalos05@gmail.com