Grupo de Silvia Pachilla

1. REGLAMENTO GENERAL de las
INSTITUCIONES EDUCATIVAS de
la PROVINCIA de BUENOS AIRES
decreto 2.299/11

2. Reglamento General 6013/58
• Fue creado durante la dictadura militar de Aramburu.
• Implementó políticas autoritarias y militarizadas que buscaban
disciplinar el ámbito educativo.
Alumno:
• Definido como “normal”.
• Objeto del proceso de enseñanza.
• Regularidad prevista en los planes de estudios de acuerdo a la
edad.
Equipo de trabajo:
• Opción de trabajo de algunas instituciones.
• Impuesto desde la dirección.
Acto educativo:
• Se desarrolla fundamentalmente en el aula.
Reglamento General 2.299/11
• Establece el reconocimiento del niño y el adolescente como sujeto de
derecho.
• Deroga al Reglamento General 6013/58
Alumno:
• Sujeto de derecho.
• Sujeto pedagógico central de la educación.
• Implementa la regularidad basada en la permanencia institucional.
Equipo de trabajo:
• Descentralización para adoptar decisiones institucionales.
• Se aplica el principio del trabajo en equipo.
Acto educativo:
• Incluye toda actividad curricular, extracurricular y/o complementaria
efectuada bajo cuidado de la autoridad educativa.
• Reglamenta el Estatuto del Docente y se apoya en la normativa
vigente que rige el Sistema Educativo.

3. INSTITUCION EDUCATIVA
Marco legal.
Comunidad educativa.
ACTIVIDAD EDUCATIVA
Acto educativo.
Marco general de trabajo docente y de la tarea
docente.
ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
Equipo de trabajo.
Proyecto institucional.
Aspecto socio comunitarios.
Supervisión institucional.
INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO EDUCATIVO
Patrimonio.
Edificio escolar.
Uso, mantenimiento y cuidado de patrimonio.

4. INSTITUCION EDUCATIVA:
Es la unidad pedagógica responsable de los procesos de enseñanza y
de aprendizaje cuya organización surge del art. 65 de la Ley Prov. de
Educación N°13.688: y que entre sus atribuciones tiene:
 Definir el proyecto educativo.
 Promover y articular la participación de la comunidad.
 Promover la organización institucional con dinámicas democráticas.
 Principio de la no discriminación.
 Desarrollar procesos de autoevaluación institucional.
 Realizar propuesta de contextualización para responder a las particularidades y
necesidades de los alumnos y sus contextos.
 Promover iniciativas que apunten al desarrollo de experiencias educativas.
 Mantener vínculos con la comunidad educativa, promover y participar de redes que
fortalezcan la cohesión comunitaria.
 Promover experiencias educativas fuera del ámbito escolar.
 Los establecimientos educativos privados podrán dictar sus propios reglamentos
internos.

5. COMUNIDAD EDUCATIVA
 ALUMNOS.
 PADRES Y/O RESPONSABLES.
 PERSONAL DOCENTE.
 PERSONAL: NO DOCENTE, DIRECTIVO, ADMINISTRATIVO Y AUXILIAR.

6. ALUMNO destinatario y sujeto principal del acto educativo.
Derechos:
• Educación integral e igualitaria
• Ingresar, permanecer y egresar de todas las
propuestas.
• Ser protegido contra todo tipo de agresión o abuso
físico, moral o psicológico.
• Ser evaluado en sus desempeños y logros.
• Recibir apoyo social, cultural y pedagógico,
garantizando la igualdad de oportunidades.
• Tener acceso a la información publica.
• recibir orientación vocacional académica y/o
profesional- ocupacional.
• Integrar asociaciones y otras organizaciones
comunitarias para participar en el funcionamiento
de la instituciones educativas.
• Participar en proyectos y espacios curriculares que
ayuden a generar mayor grado de responsabilidad
y autonomía.
Responsabilidades
• Concurrir a la escuela hasta completar la educación
obligatoria.
• Estudiar y esforzarse para conseguir el máximo de
sus capacidades.
• Asistir a clases regularmente y con puntualidad.
• Participar de actividades formativas y
complementarias.
• Respetar la libertad de conciencia, convicciones y
dignidad de todos los miembros de la institución
educativa.
• Colaborar en la mejora de la convivencia escolar.
• respetar el proyecto institucional y cumplir con las
normas de organización.
• Conservar y hacer buen uso de las instalaciones ,
equipamiento y material didáctico.

7. PADRES: como agentes naturales y primarios de la
educación.
DERECHOS:
Elegir la institución que responda a sus
convicciones.
Participar en las actividades del establecimientos.
Ser informados periódicamente de la evolución y
evaluación del proceso educativo de sus hijos.
Acceder a la información publica de modo libre y
gratuita.
Tener conocimiento y participación de la
formulación de pautas y normas que rigen la
organización de la convivencia escolar.
OBLIGACIONES:
Hacer cumplir a sus hijos y representados la
educación obligatoria.
Asegurar la concurrencia de sus hijos salvo
excepciones de salud o de orden legal que impida
su asistencia.
Respetar y hacer respetar a sus hijos la autoridad
pedagógica del docente y las normas de
convivencia.
Respetar la libertad de conciencia convicciones o
autoridad legitima, la integridad e intimidad de
los miembros de la comunidad.
Respetar el proyecto institucional.
Contribuir al buen uso de las instalaciones,
equipamiento y materiales didácticos.

8. ACTO EDUCATIVO:
• El alumno considerado como sujeto
de aprendizaje en el marco de la
promoción y protección integral de
sus derechos en un marco de
libertad, respeto y dignidad para
lograr el desenvolvimiento de sus
potenciales y el despliegue integral y
armónico de su personalidad.
INSTITUCION EDUCATIVA:
• Ámbito de confianza que brinde
la seguridad para la interacción
de todos los miembros
considerando errores, aciertos,
respuestas provisorias y
potenciales como parte del
proceso de aprendizaje.

9. MARCO GENERAL DEL TRABAJO DOCENTE:
• Constituye el acto educativo
conforme al reglamento general
de escuelas, la normativa
vigente del estatuto del docente
y el proyecto institucional.
TAREA DOCENTE:
• Son irrenunciables y se
concentran en cada uno de los
cargos.

10. ORGANIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD INSTITUCIONAL
EQUIPOS DE TRABAJO
-docentes -personal administrativo
EQUIPO DOCENTE
CARGO DE CONDUCCION
-director-vicedirector-regente-secretario
CARGO DE DOCENTES DE BASE EQUIPO DE TRABAJO ADMINISTRATIVO
-profesor-preceptor -bibliotecario- -administración y auxiliares de la educación
-apoyo de medios tecnológicos -otros cargos administrativos
-cargo de técnicos de base

11. PROYECTO INSTITUCIONAL
CONTENIDOS ASPECTOS TECNICO-PEDAGOGICOS
- Planificación sustentable en el tiempo. curricular-asistencias-continuidad pedagógica-acuerdos de
- tiempo y espacio organizados para el Convivencia-autoevaluación institucional-vacantes-
- Desarrollo del trabajo colectivo. Obligatoriedad escolar-asignación de vacantes- matriculación y
Identificar las problemáticas institucionales Sus efectos-jornada escolar-entrada, salida, permanencia de los
Y elaborar estrategias para solucionarlas. Alumnos-traslado-biblioteca –vestimenta escolar-museo escolar
- Construcción, desarrollo y elaboración de -archivo escolar-símbolos escolares-clasificación de actos
escolares
El Proyecto Institucional.
ASPECTO TECNICO-ADMINISTRATIVOS ASPECTO SOCIO EDUCATIVO
-estados administrativos -protección del niño y el adolescente
-actas-libros-registros-legajos
*Conv. de los Derechos del Niño
Art.75,inc 22 de la Constitución Nacional
Ley Nacional 23.845
*Ley de la Promoción y Protección
Integral de los Derechos del Niño.
Ley Provincial 13.298

12. ASPECTO SOCIO ECONOMICO
 El estado garantiza la justicia social, promoviendo el compromiso de todos los actores
involucrados permitiendo su efectiva inclusión en la sociedad.
 Promover acciones socio-comunitarias con fines de inclusión socio-educativa para
garantizar la superación de situaciones de vulnerabilidad social, cultural y económica.
 La institución educativa participara activamente en la promoción y protección integral
de derecho civiles, políticos, económicos, sociales y culturales de los alumnos.
 La comunidad educativa, garantizará las condiciones para el acceso, permanencia y
egreso de sus alumnos, realizará acuerdos con organismos gubernamentales y otras
organizaciones sociales.

13.  SALUD Y ESCUELA
 La institución educativa y su comunidad intervendrán en las acciones que organice la
DGCE-PBA y los planes, programas y proyectos incluidos en los convenios que la misma
celebre en relación con las problemáticas de salud.
 Se exigirá la libreta sanitaria materno infantil o certificación que acredite el
cumplimiento del plan de vacunación para la inscripción de alumnos, ante la ausencia de
la misma, se inscribirá al alumno, y se efectuarán relevamientos.
 La libreta sanitaria materno-infantil y/o los certificados correspondientes no deberán ser
retenidos y sus datos serán considerados de índole confidencial.
 Está expresamente prohibida la prescripción de medicamento por parte de los docentes.
 Los establecimientos educativos contarán con un botiquín destinado a situaciones de
emergencia, cumpliendo con los protocolos establecidos a tal efecto.

14. PROGRAMAS SOCIALES Y ACTIVIDADES
INSTITUCIONALES COMPLEMENTARIAS:
 Desarrollar actividades de extensión y promover la creación de redes que
fortalezcan la cohesión comunitaria e intervengan frente a la desigualdad social y
la diversidad de situaciones que presenten los alumnos y sus familiares.
 Se consideran actividades escolares, todas aquellas autorizadas por la DGCE-PBA.
 Se entiende como matrícula el registro como beneficiario y destinatario
debidamente identificado de los respectivos programas.
 La institución educativa impulsará estrategias y recursos para el desarrollo de los
programas sociales, favoreciendo a las personas que no ingresaron o abandonaron
el sistema educativo.
 Los equipos de conducción deberán realizar articulaciones horizontales necesarias
con otros establecimientos educativos que presenten problemáticas similares y
efectivizar la coordinación inter-institucional que permita la construcción solidaria.

15. SUPERVISIÓN INSTITUCIONAL
Las instituciones educativas están sujetas a supervisión en todos sus
aspectos.
_SUPERVISIÓN PEDAGÓGICA.
• Acto de supervisión.
Comprende las intervenciones, el apoyo, el
seguimiento y la evaluación del Proyecto
Institucional, tanto en los procesos de
desarrollo curricular, como en las demás
dimensiones.
• Equipo de supervisión.
Están integrados por el personal jerárquico
docente que cumple tareas de Inspector
Jefe Regional, Inspector Jefe Distrital e
Inspector de Enseñanza, conforme la
reglamentación vigente.
_OTRAS MATERIAS DE SUPERVISIÓN.
Las instituciones educativas también serán
supervisadas, conforme la materia
respectiva, por los Inspectores de
infraestructura, los Inspectores pre
sumariantes y los Secretarios de Asuntos
Docentes distritales.

19. ALGUNOS DESAFÍOS QUE NOS
EXIGEESTA NUEVA NORMATIVA:
 Reconocimiento del niño y el adolescente como sujeto de derecho.
 Protección de los derechos de los niños y adolescentes.
 Continuidad pedagógica y obligatoriedad escolar.
 Reconocimiento de la educación como un derecho social.
 Acuerdos de convivencia.
 Planes y programas para la Inclusión educativa y social.
 Derechos y obligaciones de la comunidad educativa.
 Descentralización para adoptar decisiones institucionales.
 Responder a las particularidades de la comunidad educativa actual.
 Aspectos socio comunitarios ( salud y escuela).
 Asistencia, evaluación, promoción, acreditación y certificación.