SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
GUÍA DE EJERCICIOS II MEDIO B
UNIDAD: El legado colonial
TEMA: Documentos de la conquista de Chile
Ítem I Trabajo con documentos.
Lea los siguientes documentos, prestando atención en la temática que trata cada uno, para luego
contestar las preguntas que aparecen a continuación de cada texto.
• ¿Qué tema se ve tratado en el documento?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• Con relación a la fundación de ciudades, ¿Qué aspectos relevantes destaca el texto para que
sean fundadas? (señale 2).
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
• ¿Cuál es la temática del texto?
1. “Cuando hagan la planta del lugar, repártanlo por sus plazas, calles y solares a cordel y regla,
comenzando desde la plaza mayor, y sacando desde ella las calles a las puertas y caminos
principales, y dejando tanto compás abierto, que aunque la población vaya en gran crecimiento, se
pueda proseguir y dilatar en la misma forma. Procuren tener el agua cerca, y que se pueda
conducir al pueblo y heredades. No elijan sitios para poblar en lugares altos, por la molestia de los
vientos y dificultades del servicio y acarreo, ni en lugares muy bajos, porque suelen ser enfermos”.
Recopilación de leyes de indias
(1523)
Fundación Educacional
Colegio María Inmaculada
Profesora Paola Llanos
Profesor en Práctica: Mario Fonseca
2. “Mientras en eso estaban, hicieron los indios un fuego delante de él, y con una cáscara de
almejas de la mar, que ellos llaman pello en su lengua, le cortaron los lagartos de los brazos
desde el codo a la muñeca; teniendo espadas, dagas y cuchillos con que poderlo hacer, no
quisieron por darle mayor martirio, y los comieron asados en su presencia. Hechos otros
muchos vituperios lo mataron a él y al capellán, y la cabeza pusieron en tina lanza juntamente
con las demás de los cristianos, que no les escapo ninguno”.
Alonso de Góngora- Marmolejo: Historia de todas las cosas han acaecido en el Reino de
Chile.
Instrucciones.
Lea atentamente los documentos que se presentan a continuación.
Responda las preguntas que se le presentan con lápiz pasta azul o negro.
Cualquier duda que tenga realícela al profesor.
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• ¿Qué desea contar de la población indígena el autor?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
• ¿De qué trata el texto?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
• Con respecto al documento ¿Qué acción busca contar el fragmento del poema?
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
Ítem II Preguntas de desarrollo
Según lo leído ¿Qué características ve usted, que presentan los documentos en la conquista de Chile?
(señale 2)
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
3. “Como el airado viento repentino que en lóbrego turbión con gran estruendo el polvoroso
campo y el camino es con violencia indómita barriendo, y en ancho y presuroso remolino todo
lo coge, lleva y va esparciendo y arranca aquel furioso movimiento los arraigados troncos por
el asiento, con tal facilidad, arrebatados de que aquel furor y bárbara violencia, iban los
españoles fatigados, sin poderse poner en resistencia. Algunos, del honor avergonzados
vuelven haciendo rostro y apariencia mas otra ola de gente que llegaba con más presteza y
daño las llevaba”.
La Araucana: Alonso de Ercilla (Canto
XXII)

Más contenido relacionado

Similar a Guia de ejercicios documentos, conquista de chile

Similar a Guia de ejercicios documentos, conquista de chile (19)

Guía economia colonial
Guía economia colonialGuía economia colonial
Guía economia colonial
 
La Guerra Civil de 1891 - enfoques historiográficos
La Guerra Civil de 1891 - enfoques historiográficos La Guerra Civil de 1891 - enfoques historiográficos
La Guerra Civil de 1891 - enfoques historiográficos
 
BLOQUE 2: DESARROLLO
BLOQUE 2: DESARROLLOBLOQUE 2: DESARROLLO
BLOQUE 2: DESARROLLO
 
1 español 6° 2014 2015
1 español 6°  2014 20151 español 6°  2014 2015
1 español 6° 2014 2015
 
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
6°_GRADO_-_ACTIVIDAD_DEL_DIA_12_DE__JULIO.doc
 
Campos de Concentración Chilenos
Campos de Concentración ChilenosCampos de Concentración Chilenos
Campos de Concentración Chilenos
 
Guia de estudios 1 y 2 medio
Guia de estudios 1 y 2 medioGuia de estudios 1 y 2 medio
Guia de estudios 1 y 2 medio
 
5guia museo
5guia museo5guia museo
5guia museo
 
Evaluación sumativa
Evaluación sumativaEvaluación sumativa
Evaluación sumativa
 
Evaluación sumativa
Evaluación sumativaEvaluación sumativa
Evaluación sumativa
 
Guia a
Guia aGuia a
Guia a
 
Guía nº1
Guía nº1Guía nº1
Guía nº1
 
Esp cua 1 ero 3t alumno azul
Esp cua 1 ero 3t alumno azulEsp cua 1 ero 3t alumno azul
Esp cua 1 ero 3t alumno azul
 
5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera5º la rebelión cristera
5º la rebelión cristera
 
FICHA-JUEV-PL-CONOZCO MI HISTORIA PRÓCERES Y PRECURSORES DEL PERÚ.docx
FICHA-JUEV-PL-CONOZCO MI HISTORIA PRÓCERES Y PRECURSORES DEL PERÚ.docxFICHA-JUEV-PL-CONOZCO MI HISTORIA PRÓCERES Y PRECURSORES DEL PERÚ.docx
FICHA-JUEV-PL-CONOZCO MI HISTORIA PRÓCERES Y PRECURSORES DEL PERÚ.docx
 
Guia 6 crisis economica 29
Guia 6 crisis economica 29Guia 6 crisis economica 29
Guia 6 crisis economica 29
 
Guia6crisiseconomica29 130506143143-phpapp01
Guia6crisiseconomica29 130506143143-phpapp01Guia6crisiseconomica29 130506143143-phpapp01
Guia6crisiseconomica29 130506143143-phpapp01
 
DOCENTE
DOCENTEDOCENTE
DOCENTE
 
Guia 1-imperialismo
Guia 1-imperialismoGuia 1-imperialismo
Guia 1-imperialismo
 

Más de Mario Fonseca

Informe de práctica profesional n°3
Informe de práctica profesional n°3Informe de práctica profesional n°3
Informe de práctica profesional n°3Mario Fonseca
 
Cuadro resumen pueblo originarios de chile
Cuadro resumen  pueblo originarios de chileCuadro resumen  pueblo originarios de chile
Cuadro resumen pueblo originarios de chileMario Fonseca
 
Pueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chilePueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chileMario Fonseca
 
Prueba conquista de chile
Prueba  conquista de chilePrueba  conquista de chile
Prueba conquista de chileMario Fonseca
 
Prueba conquista de chile diferencial
Prueba  conquista de chile diferencialPrueba  conquista de chile diferencial
Prueba conquista de chile diferencialMario Fonseca
 
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junio
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junioGuía de ejercicios guerra de arauco 20 de junio
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junioMario Fonseca
 
El fin de la conquista
El fin de la conquistaEl fin de la conquista
El fin de la conquistaMario Fonseca
 
Conquista de chile ciudades y encomienda.
Conquista de chile ciudades y encomienda.Conquista de chile ciudades y encomienda.
Conquista de chile ciudades y encomienda.Mario Fonseca
 
Pueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chilePueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chileMario Fonseca
 
El rescate del tesoro
El rescate del tesoroEl rescate del tesoro
El rescate del tesoroMario Fonseca
 
Trabajo de didáctica de las ciencias sociales
Trabajo de didáctica de las ciencias socialesTrabajo de didáctica de las ciencias sociales
Trabajo de didáctica de las ciencias socialesMario Fonseca
 
Historia y política
Historia y políticaHistoria y política
Historia y políticaMario Fonseca
 
Nazismo y stalinismo
Nazismo y stalinismoNazismo y stalinismo
Nazismo y stalinismoMario Fonseca
 
Guía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaGuía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaMario Fonseca
 
Guía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaGuía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaMario Fonseca
 

Más de Mario Fonseca (18)

Informe de práctica profesional n°3
Informe de práctica profesional n°3Informe de práctica profesional n°3
Informe de práctica profesional n°3
 
Cuadro resumen pueblo originarios de chile
Cuadro resumen  pueblo originarios de chileCuadro resumen  pueblo originarios de chile
Cuadro resumen pueblo originarios de chile
 
Pueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chilePueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chile
 
Prueba conquista de chile
Prueba  conquista de chilePrueba  conquista de chile
Prueba conquista de chile
 
La colonia
La coloniaLa colonia
La colonia
 
Prueba conquista de chile diferencial
Prueba  conquista de chile diferencialPrueba  conquista de chile diferencial
Prueba conquista de chile diferencial
 
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junio
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junioGuía de ejercicios guerra de arauco 20 de junio
Guía de ejercicios guerra de arauco 20 de junio
 
El fin de la conquista
El fin de la conquistaEl fin de la conquista
El fin de la conquista
 
Conquista de chile ciudades y encomienda.
Conquista de chile ciudades y encomienda.Conquista de chile ciudades y encomienda.
Conquista de chile ciudades y encomienda.
 
Conquista de chile
Conquista de chileConquista de chile
Conquista de chile
 
Chile originario
Chile originarioChile originario
Chile originario
 
Pueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chilePueblos originarios de chile
Pueblos originarios de chile
 
El rescate del tesoro
El rescate del tesoroEl rescate del tesoro
El rescate del tesoro
 
Trabajo de didáctica de las ciencias sociales
Trabajo de didáctica de las ciencias socialesTrabajo de didáctica de las ciencias sociales
Trabajo de didáctica de las ciencias sociales
 
Historia y política
Historia y políticaHistoria y política
Historia y política
 
Nazismo y stalinismo
Nazismo y stalinismoNazismo y stalinismo
Nazismo y stalinismo
 
Guía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaGuía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativa
 
Guía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativaGuía sobre informatica educativa
Guía sobre informatica educativa
 

Último

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024AndreRiva2
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAEl Fortí
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 

Último (20)

MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024UNIDAD DPCC. 2DO. DE  SECUNDARIA DEL 2024
UNIDAD DPCC. 2DO. DE SECUNDARIA DEL 2024
 
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURAFORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
FORTI-MAYO 2024.pdf.CIENCIA,EDUCACION,CULTURA
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la InvestigaciónUnidad 3 | Metodología de la Investigación
Unidad 3 | Metodología de la Investigación
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 

Guia de ejercicios documentos, conquista de chile

  • 1. GUÍA DE EJERCICIOS II MEDIO B UNIDAD: El legado colonial TEMA: Documentos de la conquista de Chile Ítem I Trabajo con documentos. Lea los siguientes documentos, prestando atención en la temática que trata cada uno, para luego contestar las preguntas que aparecen a continuación de cada texto. • ¿Qué tema se ve tratado en el documento? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ • Con relación a la fundación de ciudades, ¿Qué aspectos relevantes destaca el texto para que sean fundadas? (señale 2). _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ • ¿Cuál es la temática del texto? 1. “Cuando hagan la planta del lugar, repártanlo por sus plazas, calles y solares a cordel y regla, comenzando desde la plaza mayor, y sacando desde ella las calles a las puertas y caminos principales, y dejando tanto compás abierto, que aunque la población vaya en gran crecimiento, se pueda proseguir y dilatar en la misma forma. Procuren tener el agua cerca, y que se pueda conducir al pueblo y heredades. No elijan sitios para poblar en lugares altos, por la molestia de los vientos y dificultades del servicio y acarreo, ni en lugares muy bajos, porque suelen ser enfermos”. Recopilación de leyes de indias (1523) Fundación Educacional Colegio María Inmaculada Profesora Paola Llanos Profesor en Práctica: Mario Fonseca 2. “Mientras en eso estaban, hicieron los indios un fuego delante de él, y con una cáscara de almejas de la mar, que ellos llaman pello en su lengua, le cortaron los lagartos de los brazos desde el codo a la muñeca; teniendo espadas, dagas y cuchillos con que poderlo hacer, no quisieron por darle mayor martirio, y los comieron asados en su presencia. Hechos otros muchos vituperios lo mataron a él y al capellán, y la cabeza pusieron en tina lanza juntamente con las demás de los cristianos, que no les escapo ninguno”. Alonso de Góngora- Marmolejo: Historia de todas las cosas han acaecido en el Reino de Chile. Instrucciones. Lea atentamente los documentos que se presentan a continuación. Responda las preguntas que se le presentan con lápiz pasta azul o negro. Cualquier duda que tenga realícela al profesor.
  • 2. _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ • ¿Qué desea contar de la población indígena el autor? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ • ¿De qué trata el texto? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ • Con respecto al documento ¿Qué acción busca contar el fragmento del poema? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ Ítem II Preguntas de desarrollo Según lo leído ¿Qué características ve usted, que presentan los documentos en la conquista de Chile? (señale 2) _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 3. “Como el airado viento repentino que en lóbrego turbión con gran estruendo el polvoroso campo y el camino es con violencia indómita barriendo, y en ancho y presuroso remolino todo lo coge, lleva y va esparciendo y arranca aquel furioso movimiento los arraigados troncos por el asiento, con tal facilidad, arrebatados de que aquel furor y bárbara violencia, iban los españoles fatigados, sin poderse poner en resistencia. Algunos, del honor avergonzados vuelven haciendo rostro y apariencia mas otra ola de gente que llegaba con más presteza y daño las llevaba”. La Araucana: Alonso de Ercilla (Canto XXII)