Informe institucional Abraham Lincoln School

1. Taller de Práctica Docente -
2016
I.F.C.D. “Lenguas Vivas”
Alumno residente: Knye, María Isabel
Tutoras: Cecilia Zemborain y Aurelia Velázquez
Nivel Primario y Secundario

2. Informe Institucional
Abraham Lincoln School
DIRECCIÓN: Escalada 1567
LOCALIDAD: Comodoro Rivadavia
TELÉFONO: (0297) 446-6311
PROVINCIA: Chubut

3. Introducción
El presente informe, basado en la entrevista
efectuada a la Sra. Marina Gentile, Vice Rectora
Y Directora de inglés de la institución, un video
sobre la historia de la institución con fotos
históricas y el PEI correspondiente, tiene por
objeto describir la oferta educativa de la
Institución a la comunidad, sus objetivos y
proyectos.

4. Su historia
En la década del 60, la ciudad vive el boom
petrolero, lo que motiva la llegada de numerosas
familias de origen norteamericano y despierta en
la comunidad el interés por el estudio de la
lengua. Entonces, un grupo de visionarios
funda A.C.R.I.C.A.N.A. (Asociación Argentina
de Intercambio Cultural Argentino Norte
Americano) con el fin de difundir el idioma y el
intercambio cultural y educativo entre las dos
naciones, constituyéndose en un centro
binacional.

5. Pocos años después un puñado de padres, se
plantea la necesidad de contar con una escuela
bilingüe -Abraham Lincoln-, con el fin de que los
niños norteamericanos no perdieran escolaridad y
cuando en 1972 se obtiene el reconocimiento
oficial, se incorporan niños de habla hispana, de la
comunidad.

6. El colegio comienza a funcionar en un departamento, no en
el sitio en el que hoy se encuentra, y alumnos de distintos
niveles comparten un aula común, un sistema muy
parecido al que se utilizaba cuando comenzaron a surgir las
escuelas. Los pocos niños que asisten, tienen clases de
castellano por la mañana y de inglés por la tarde. Hay una
cocina y tanto los niños como el personal comparten los
almuerzos en el lugar.

7. Algunos años después, se compra el predio en el
cual sigue funcionando el colegio y ha ido
creciendo; se fue haciendo de a poco. Hoy es una
estructura enorme, de cuatro pisos, producto del
trabajo de los docentes y de las comisiones de
padres que fueron tomando las decisiones para
que esto sea una realidad. Sin embargo, esto
mismo hace que no sea funcional como colegio,
tiene muchas escaleras, los espacios comunes
como el comedor, el SUM, el patio y el gimnasio
son limitados lo que exige una organización
muy ordenada para su uso. Los recreos y el
almuerzo se hacen en turnos diferenciados por
ciclo.

8. Abraham Lincoln School hoy en día
Una Institución que en su comienzo albergó a
una docena de alumnos, cuenta hoy con más de
500. Cabe aclarar que en un principio fue
solamente primaria y que con la Ley Federal de
Educación se fue extendiendo, primero
contando con EGB 3 y años después con
Polimodal y hoy en día, acorde a la
implementación de la Ley de Educación
Nacional, atiende el Nivel Primario y Secundario
–Modalidad Economía y Administración-. De
acuerdo con la decisión de la Provincia de
Chubut nuestro sistema educativo tiene 6 años
de educación primaria y 6 de educación
secundaria.
Esta es una institución bilingüe mixta, laica, de
gestión privada, que hoy atiende a una
población de 541 alumnos, entre el nivel
primario y secundario. No tiene fines de lucro,
los recursos son propios y estos
son administrados por una comisión de padres
que se renueva cada 4 años.

9. Organigrama

10. Ejes del Proyecto Institucional
Habiendo consensuado con Comisión Ejecutiva, docentes, padres,
alumnos y algunos ex alumnos, aspectos vinculados al devenir
institucional, el diagnóstico efectuado y las expectativas con
respecto al Colegio que se desea, se establecen tres ejes prioritarios:
• Mantener la articulación de la unidad educativa
• Potenciar la optimización del nivel académico, en sus contenidos
conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• Fortalecer la identidad institucional

11. Una de las acciones que es evaluada muy positivamente está vinculada a
Salidas de capacitación docente que se realizan anualmente durante el
mes de febrero. Los docentes participan en forma gratuita y voluntaria
con la coordinación de un docente-investigador. El objetivo está
centrado en lo social y académico.
• Desde lo social se pretende fortalecer lazos de amistad y compañerismo.
• Desde lo académico se trabaja la apropiación de temáticas regionales y
locales.
Cueva de las Manos 2016

12. La articulación de la unidad educativa incluye también lo procedimental,
actitudinal y conceptual (articulando los contenidos de castellano e inglés
desde 1º grado del nivel Primario hasta el último año de Educación
Secundaria).
Para optimizar el nivel académico se prevé contar con:
• Capacitación docente en servicio (Comprensión lectora, investigación,
geometría, salidas de estudio, aplicaciones de la informática, manejo de
pantallas digitales, etc., a través de la asistencia permanente de los
Coordinadores de áreas a sus docentes).
• Graduación de los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.
• Articulación castellano-inglés en lo horizontal y vertical.
• Transversalidad del uso de recursos informáticos en el desarrollo académico
(pantallas digitales, wi-fi de libre acceso, videoconferencias, auriculares, uso
de notebooks y/o tabletas por parte de los alumnos, etc.
• Innovación metodológica.

13. El Colegio Abraham Lincoln considera esencial, que los
alumnos desarrollen y demuestren disponibilidad para:
El aprender a ser y a convivir responde a la práctica de conductas
y actitudes, transversales a otros logros y el aprender a hacer y a
aprender habla de un proceso de construcción centrado en la
adquisición de estrategias de estudio comprensivo para el logro de
una formación competente.

14. Planta permanente de personal docente y no
docente
La institución cuenta con una planta permanente de 97
docentes entre las áreas de castellano e inglés y con 22
personas de personal auxiliar y de maestranza.
Plantilla horaria
El Colegio Abraham Lincoln es una institución bilingüe
de doble escolaridad.
• El nivel Primario comienza su jornada a las 7.50hs y
finaliza a las 16hs.
• El nivel Secundario comienza su jornada a la 7.40hs y
finaliza a las 16.10hs.

15. Debilidades y Fortalezas
Basada en mi conversación con la Vice-rectora, Sra. Marina Gentile, y
mi conocimiento de la institución, a la cual pertenezco desde 1993 es
que arribo a las siguientes conclusiones:
FORTALEZAS DEBILIDADES
•Formación de los alumnos en la segunda
lengua, lo que la hace única en la zona
•La falta de espacio físico en referencia a
los espacios comunes
•Calidad docente y humana, representada
en el compromiso y la dedicación además
de la cordialidad en el trato
•Falta de un campo deportivo o espacios
verdes donde los alumnos puedan recrearse
al aire libre ya que se encuentran 8 horas
dentro de las paredes de la institución
•Seguimiento personalizado de cada niño y
su proceso, llevado a cabo tanto por
docentes como por el gabinete
psicopedagógico
•Aún cuando cuenta con adelantos
tecnológicos se evidencia la falta de
personal adecuado para mantener los
equipos en óptimas condiciones
•Contención •Los cambios que se producen cada 4 años
en la comisión ejecutiva lo que a veces
conlleva marcados cambios de rumbo
•Transmisión y respeto por los valores
como eje principal
•Apertura al diálogo

16. El inglés como segunda lengua
Desde el área de inglés es de gran importancia el proyecto de las "Houses".
Todo el colegio - alumnos, personal docente, auxiliares y personal de
maestranza - está dividido en tres "houses" (The Yellow House
"Shakespeare", the Red House "Hemingway" y the Green House "Poe") A
través de este proyecto, los alumnos van desarrollando capacidades de
liderazgo y de trabajo en grupo a la vez que realizan actividades para ayudar
a hospitales, colegios del interior de la provincia y otras instituciones que
requieran de ayuda extra.
House Sorting Ceremony

17. La doble escolaridad en inglés en el transcurso de todos los años de la
educación obligatoria, permite alcanzar gradualmente los siguientes niveles:

18. En función de los convenios que se mantienen con diferentes instituciones
de habla y cultura inglesa, el Colegio Abraham Lincoln:
• Ofrece a sus alumnos acreditar sus conocimientos de inglés ante docentes
de Trinity College London, Inglaterra, y
• Se constituye en Centro examinador de la Universidad de Cambridge,
Inglaterra, por lo que los alumnos acceden a la posibilidad de rendir
exámenes internacionales que acreditan:
• El nivel de apropiación de la lengua inglesa (Young Learners, KET, PET,
FIRST, CAE, BEC, etc.).
• El Certificado General de Educación Secundaria Internacional (IGCSE -
ICE) otorgado por la Universidad de Cambridge, a los egresados del Nivel
Secundario que optan por esta posibilidad.

19. Conclusión
Abraham Lincoln School es como mi segundo hogar. Mi carrera como
docente se desarrolló en su seno a lo largo de algo más de 23 años. Lo vi
crecer en calidad educativa y también en tamaño y lo que es más
importante me ayudó a crecer como persona. Durante mis prácticas, tuve el
apoyo incondicional de directivos y docentes a cargo de los distintos niveles
donde dichas prácticas fueron desarrolladas a pesar de lo cual mi estrés no
disminuyó, sino por el contrario, sentí una doble obligación moral de no
defraudar a quienes creyeron en mi capacidad para llevar adelante este
sueño de larga data.
Hora de almorzar: Popcorn para los
más chicos preparado
por los capitanes de
las Houses
Música: Lágrima Azul – Martín Knye – Magiar