El documento presenta dos informes diagnósticos de grupos de estudiantes. El primer informe describe un grupo de 5° grado con 25 estudiantes que son disciplinados, participativos y comprometidos con su aprendizaje. Aprenden inglés a través de un libro de texto interdisciplinario y literatura original. La propuesta se centra en una unidad sobre de dónde proviene la comida. El segundo informe describe un grupo de 1er año con 26 estudiantes también disciplinados y participativos. Aprenden inglés a través de varias mater

1. Taller de Práctica Docente - 2016
I.F.C.D. “Lenguas Vivas”
Alumno residente: Knye, María Isabel
Tutoras: Cecilia Zemborain y Aurelia Velázquez
Nivel Primario y Secundario

2. Informe Diagnóstico de Grupo
5° Grado “Zampa”
Abraham Lincoln School

3. EL GRUPO
Tiene un total de 25 alumnos
• 9 niños
• 16 niñas

4. Características específicas del grupo
A pesar de las 8 horas que los niños pasan en el
colegio ellos
• son disciplinados
• participativos
• colaborativos
• comprometidos con su proceso de aprendizaje
• dispuestos a aceptar distintos tipos de actividades

5. • utilizan la segunda lengua en todo momento
• trabajan bien tanto en forma individual como
grupal
• son respetuosos tanto con sus docentes como
con sus compañeros

6. Como aprenden
Desde el área de lengua inglesa los alumnos utilizan un libro de
texto intercurricular, donde las estructuras gramaticales se
aprenden a través de los distintos contenidos propuestos (CLIL).
Además de leer obras literarias originales, de las que disfrutan
enormemente.
En esta etapa, según Piaget, los alumnos se encuentran en el estadío
de las operaciones concretas, aún así, a estos alumnos se los aprecia
como capaces de entender algunas abstracciones.
Operaciones concretas

7. Mi propuesta
Estará basada en una nueva unidad didáctica "¿De dónde
proviene la comida que consumimos?" la cual incluye el cuidado
del medio ambiente y las maneras de ayudar a conservarlo.
Para ello proporcionaré a los alumnos con distintos alimentos
comprados en la zona pero provenientes de distintos países del
mundo para hacer el concepto concreto.
También haré uso del texto informativo propuesto por el libro y
compartiremos nuestro conocimiento del mundo y del medio
ambiente. Se propondrán actividades escritas, de comprensión
auditiva, algunas de ellas individuales, otras en pares o
grupales y presentaciones orales.

8. Informe Diagnóstico de Grupo
1er Año “B”
Abraham Lincoln School

9. EL GRUPO
Tiene un total de 26 alumnos
• 11 varones
• 15 niñas

10. Características específicas del grupo
Teniendo en cuenta ciertas variables, por ejemplo: la
doble jornada, la edad promedio del grupo, la falta
de espacio físico de la institución para que
descarguen su energía, en su mayoría los alumnos
son
• disciplinados
• participativos
• comprometidos con su proceso de aprendizaje
• dispuestos a compartir experiencias personales
• entusiastas
• utilizan la segunda lengua la mayor parte del tiempo
• trabajan bien tanto en forma individual, en pares
como en grupo

11. Como aprenden
A partir del primer año de secundaria, el área de lengua
inglesa se encuentra dividida en tres materias distintas:
"Use of English", "Writing" y "Literature" además de
materias tales como "Social Studies", "Science" y
"Maths".
Teniendo en cuanta la teoría del desarrollo cognitivo de
Jean Piaget, los alumnos se encuentran ya en la cuarta
etapa de dicho desarrollo, la de "operaciones formales".
Su pensamiento ya no se limita al presente y a lo
concreto sino que acceden al razonamiento hipotético-
deductivo.

12. Mi propuesta
Estará basada en una nueva unidad didáctica "Music Makers" la que incluye
vocabulario relacionado con tipos de música, instrumentos musicales y los
tiempos verbales presente perfecto simple y continuo.
Basada en una experiencia personal, comenzaré la unidad compartiendo
con los alumnos la historia de vida de mi hermano el cual es músico
preparando una presentación PowerPoint, la cual también me permitirá
introducir cierto vocabulario específico. También haré uso de un texto
informativo propuesto por el libro de texto que permitirá la interacción y el
compartir experiencias personales. Se propondrán actividades variadas de
escucha y lectura comprensiva, escritas, orales y lúdicas las que se
desarrollarán en forma individual, en pares y en forma grupal.
Música: Promesas Rotas –
Martín Knye - Magiar