1. Enmarcada en la Educación Bolivariana
Ponente: Lic. Martha E Valero C
U.E. N. “El Libertador”

2. Es tanto un bien
El valor es que responde a
captado como un necesidades
bien… humanas como un
criterio que
permite evaluar la
bondad de
nuestras acciones.
VALOR
Generalmente nos
Es una
referimos a las cosas
propiedad de las
materiales, espirituale
cosas o de las
s, institucionales, prof
personas…
esionales, civiles, etc
…

3. Los valores se refieren:
 A las necesidades o aspiraciones humanas
Satisfacer
Afecto y la salud
 Los valores físicos Económicos: satisfacer
en gran medida estas
necesidades humanas.

4. PROBLEMA
 Tenemos una crisis de valores en nuestra sociedad, por
lo tanto es LA ESCUELA y a través de ella que debemos
rescatar los VALORES.

5. Los Valores La Escuela
Comunidad y su organización Estratégica
Sexualidad
Actividades
extracurriculares Charlas Talleres de
preventivas: habilidad
drogas, sexo, social
embarazo Hábitos de
precoz, violen estudio.
cia familiar

6. Clases de Valores
El Hombre
actúa como Todo aquello que
sujeto activo y lleve al hombre a
no pasivo. defender y crecer en
su dignidad de
persona
Valor
Moral
MÉRITO

7. Valores
Infrahumanos
Valores
Humanos
Inframorales
Valores
Terminales
Valores
Instrumentales

8. Educar
moralmente Educar al alumnado
para que se oriente y
Educar en sepa el valor real de
las cosas.
Valores
Los valores pueden ser
realizados, descubiertos e incorporados por
el ser humano, por ello su importancia
PEDAGÓGICA.
Necesita la participación de toda la
comunidad educativa en forma…
COHERENTE Y EFECTIVA

9. Educación en Valores Objetivo
Ayudar al alumnado
en el proceso de
desarrollo y
adquisición de las
capacidades
SENTIR ACTUAR
PENSAR

10. Riesgos
Convertirse en Intelectualización
moda de los valores
Incongruencia Entorno
entre el decir y adverso y
el hacer contradictorio

11. Metodología de Trabajo para la
Educación en Valores.
 Involucrar a las familias en forma coordinada con la
Dirección de la Escuela.
 Escuela de Padres.
 Aportes de los Padres a las actividades desarrolladas en
la Escuela.
 Un profesorado motivado, con capacidades de ser
modelos de virtudes y moral.
 Existencia balanceada entre
DISCIPLINA,LIBERTAD,OBEDIENCIA Y
AUTOESTIMA.

12. Metodología para aplicar en Clase.
 Estrategias de sensibilidad y empatía.
 Sensibilización de lo es la presión de los pares.
 Sensibilización de lo que es la presión de los medios
comunicación.
 Comparaciones.
 Desarrollo de Valores:
Honestidad, Creatividad, Orden, Obed
iencia y Sinceridad…

13. Los Valores en el Currículo
Diseño
Deben estar Curricular
definidos en
PEIC
La Educación en
La Escuela es Valores
un agente Se identifican y se
socializador plantean
y reproductor desarrollarlos.
de valores. Ejes transversales y
en los contenidos
actitudinales.

14. VALORES PEIC Proyectos de
Aprendizaje
Alumno
Comunidad, Docentes, Padres.

15. Conclusiones
 La Educación en Valores es educarse
moralmente, esto significa que el alumno sepa elegir
entre algo que importa y algo que no, por ende formar
una vida adecuada que le haga crecer como persona y
relacionarse con los demás.
La Escuela es un agente ideal para la
formación de valores, estos están presentes
en el currículo, en los ejes transversales y
en los contenidos. Los maestros tenemos
una gran responsabilidad de educar en
valores ,
Para ayudar al alumno en la adquisición de
las capacidades para sentir, pensar y
actuar…