1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
Curso: 6º
Participantes: Martha Cecilia Camacho
Estudiantes de 6º
Duración: 1 año
I. PLANIFICACIÓN
Justificación:
Debido a la problemática que en la actualidad se vivencia en cada uno de los estudiantes de 6º
grado sobre apropiación de las operaciones básicas se hace necesario utilizar las tics para
involucrar y atraer la atención de dichos estudiantes, empleando actividades basadas en juegos
que haga posible el desarrollo de su agilidad mental.
Pregunta de investigación
¿Cómo aprendo las operaciones básicas utilizando las tics?
Exploración previa
¿Cuáles son las operaciones básicas?
¿Cómo puedo resolver un problema?
¿Cuándo vas a comprar algo has utilizado las operaciones básicas?
Objetivos del proyecto
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar habilidades en mis estudiantes para aprender las operaciones básicas.
OBJETIVO ESPECIFICO
- Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia de aprender las operaciones.
- Realizar actividades lúdicas que generan destrezas en los estudiantes
- Despertar en los estudiantes su imaginación para crear actividades lúdicas.
Competencias
Competencia digital

2. Comunicación.
Razonamiento.
Solución de problemas.
Temática a estudiar
Las operaciones básicas.
Referentes conceptuales:
http://utbvirtual.edu.co/cpe/
http://www.agil-mente.com/Colombia aprende
Recursos didácticos
Libretas de apuntes, cámaras fotográficas, papel periódico, laminas.
Recursosdigitales
Offline: computador, video beam.
Online: páginas web, YouTube, Blog educativo ,slideshare.
Metodología
Para llevar a cabo el siguiente proyecto tratare de utilizar una metodología dinámica , ya que quiero que los
estudiantes aprendan correctamente a utilizar las operaciones básicas y estas le sirvan para toda su vida , quiero que
ellos coloquen a prueba y practica todo su saber y a la vez se retroalimente con el de sus compañeros y el entorno
que le rodea
Actividades propuestas
Actividad 1: Reconozcamos la suma; se planteara una situación problema para identificar la
operación suma
Actividad 2: Identificar la resta; juego con las monedas, les pedirá a cada estudiante que
saque las monedas que trajo para comprar su merienda y a través de problemas cortos
entenderán que es restar. Y luego utilizaremos un juego didáctico de internet para afianzar
el tema

3. Actividad 3:
Reconozcamos la multiplicación y división.la actividad se llamara la compra y repartición,
planteare problemas donde se requiere aumentar o repartir cosas.
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:
Reconozcamos la suma Estudiantes y Fotocopias 1 horas
docente Cartelera
Tablero
Computador
Lápiz
hojas
Actividad 2:
Identificar la resta Estudiantes y Sala de
docente informática 2 horas
Monedas
Tablero
Computador
Lápiz
hojas
Actividad 3:
Reconozcamos la Estudiantes y Sala de
multiplicación y división docente informática 4 horas
Tablero
Computador
Lápiz
hojas
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
EVALUACIÓN
Durante la aplicación del proyecto se realizaran:
Autoevaluación
Heteroevaluaciòn
Coevaluaciòn para que el objetivo de esto se alcance.

4. Evidencias de aprendizaje:
http://www.slideshare.net/upload?from_source=loggedin_newsfeed
Instrumentos de evaluación
Trabajo en grupo de tres.
Evaluaciones escritas
Trabajo en la sala de informática
Participación activa
Realización de los problemas en hojas.
Cronograma:
ACTIVIDADES 2012- 2013 Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Sept Octubre Nov
Presentación a docentes y directivos.
Socialización a Padres de Familia
Reconozcamos la suma
Identificar la resta
Reconozcamos la multiplicación y
división
Evidencias del proyecto