Programa de Educación Tecnológica

1. UNIVERSIDAD DE TARAPACÁ
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I.- IDENTIFICACIÓN
1.1. ASISGNATURA : EDUCACIÓN TECNOLÓGICA PARA
EDUCACIÓN BASICA
1.2. CÓDIGO : ED – 201
1.3. PROFESOR : Pedro Zurita Jiraldo
1.4. SEMESTRE ACADEMICO : SEGUNDO SEMESTRE
1.5. AREA DE FORMACIÓN : ESPECIALIDAD
1.6. Nº HRS. SEMANALES : 6
1.7. AYUDANTE
Estimado(a) alumno(a), sea usted bienvenido(a) a participar en la asignatura,
comprometiéndote a lograr buenos resultados evaluativos. Desarrollemos juntos el
proceso del saber, hacer y ser, en forma amistosa y en un clima de armonía. Gracias.
II. COMPETENCIAS (S) QUE LE CORRESPONDE ATENDER.
SABER
 Conocer aspectos relevantes y significativos sobre la Educación Tecnológica en el
contexto mundial.
 Dominar contenidos para su reflexión sobre los aspectos tecnológicos propios y
ajenos en el marco de su impacto social y medio ambiental.
 Informarse para establecer contacto con el medio tecnológico en sus variantes;
institucional, funcionalidad, oficios, profesiones y servicios.
 Adquirir una información educativa de ser buen usuario en la aplicación de criterios
de calidad y derechos como consumidores.
 Evidenciar dominios de contenidos sobre educación tecnológica asociada a la
formación técnica, y el buen planteamiento de objetivos relacionados al marco
curricular de la disciplina.
SABER HACER
 Planificar considerando aspectos del desarrollo tecnológico en el mundo y su íntima
relación con la sociedad.
 Organizar actividades para penetrar al mundo tecnológico a nivel de institución –
empresa, sus funciones en los distintos oficios y profesiones como servicios técnicos.
 Educar para ser un buen usuario y en la adquisición de derechos del consumidor de
actos tecnológicos.
 Usar diversos medios y estrategias para distinguir, enunciar y resolver problemas
prácticos tecnológicos en su propio contexto social.
 Crear diseños curriculares de aulas con aplicación de metodologías activas y
significativas coherentes con el marco curricular del área tecnológica.
 Crear diseños de micro empresa, pensando en productos elaborados y diseñados
con materiales naturales y manufacturados de la localidad.
SER
 Crear conciencia con la intencionalidad humana que existe detrás de todo acto
tecnológico y su impacto social.
 Demostrar creatividad en la proyección de actividades tecnológicas que favorezcan
la solución de problemas que afecten al medio.
 Asumir sentido de responsabilidad en la educación tecnológica, que apunte a
optimizar la formación de persona capaz de comprometerse a ser un buen
consumidor.

2. III. CONTENIDOS PROGRAMATICOS
Desarrollo tecnológico y su relación con nuestra sociedad.
 Evolución histórica de actos tecnológicos.
 Desarrollo tecnológico.
 Impacto social y tecnológico.
 Interacción y comunicación social de la tecnología.
 Análisis de información tecnológica.
 Análisis de actos tecnológicos según diseño de pauta.
La intencionalidad humana que existe detrás del acto tecnológico.
 Análisis de actos tecnológicos.
 Distinción de la función del acto tecnológico.
 Evaluación del producto; calidad; material.
 Intencionalidad humana del producto tecnológico, su impacto social y medio
ambiental.
El diseño básico tecnológico: su sentido creativo y funcional.
 Diseño básico compositivo.
 Creatividad y originalidad.
 Procedimientos y técnicas de un determinado diseño tecnológico.
 Material aplicado: calidad, características naturales y/o manufacturadas.
 Diseño de manual informativo sobre el objeto tecnológico.
La formación en el usuario: la calidad del proyecto tecnológico y derechos propios
como consumidor.
 La información como medio educativo en la formación del usuario.
 Características de uso que responden a la necesidad del usuario.
 El consumidor y sus derechos.
Medios para la resolución de problemas en actos tecnológicos y su medio
ambiente.
 Medios para distinguir y enunciar problemas y su resolución práctica en su contexto
social.
 Aspectos interrelacionados para hacer, comprender procesos y conocimientos en
problemas de actos tecnológicos para su solución.
 Aplicación de recursos en forma colaborativa, en una correcta administración, para
un resultado efectivo.

El trabajo colaborativo
 Diseño de un trabajo colaborativo.
 Organización.
 Roles.
 Procesos.
 Metodologías.
Técnicas y estrategias para el diseño de proyectos educativos tecnológicos.
 Planificación del proyecto.
 Actividades y procedimientos.
 Recursos.
 Metas.
 Acciones y aprendizajes en un contexto real.
 Evaluación.
 Producto resultante en un proceso interactivo.

3. Taller de diseño de guías curriculares.
 Los planes y programas del sector tecnología.
 Conocimientos de unidades modelos.
 Análisis de unidad modelo.
 Diseño de una planificación curricular.
 Metodología.
 Evaluación
 Medios curriculares.
IV. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
 Exposiciones de contenidos.
 Análisis de contenidos.
 Actividades de reflexión de temas.
 Procedimientos en diseños a planificar para el logro de objetivos propuestos.
 Percepción de videos con contenidos afines a la tecnología artificial.
 Trabajos de investigación menor.
 Trabajos con metodología de proyectos.
 Diseños de pautas para el recogimiento de información.
 Actividades de salida a terreno, con diseño de problemas.
 Taller de diseño de folletos informativos de actos tecnológicos.
 Diseño de encuestas para el reforzamiento de investigaciones menores.
V. PROCEDIMIENTOS EVALUATIVOS.
Interés y motivación por la creatividad en diseños.
 Capacidad para el diseño de encuestas (información)
 Capacidad para el diseño de cuadernillos informativos de actos tecnológicos.
 Diseños de proyectos para trabajos colaborativos.
Capacidad para la comunicación.
 Participación en diseños de guías curriculares.
 Interés por la creación de proyectos de aula.
 Habilidad para el desarrollo de disertaciones.
 Capacidad de autoevaluación y de pares.
 Capacidad de observación directa y emisión de informe en una salida a terreno.
Organización en trabajos individuales y grupales
 Descripción de acciones.
 Uso correcto de terminología tecnológica.
 Habilidad para plantear juicios tecnológicos.
 Habilidad técnica.
Creatividad de medios curriculares.
 Coordinación de medios curriculares a contenidos y objetivos.
 Habilidad para la aplicación de m. Curriculares en el aula.
 Capacidad para organizar y aplicar el medio curricular en el proceso y desarrollo de
una clase.
 Habilidad para la creación de medios curriculares según propuesta.

4. VI. BIBLIOGRAFÍA
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
Gilpín, R (2012). Descubro la ciencia: Con experimentos y manualidades. Usborne.
México.
Kohl, A (2005) Arte infantil: Actividades de expresión plástica para 3-6 años. Narcea.
España.
Lowenfeld. V (1973) El niño y su arte. Kapelusz.Argentina.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Osborne, R (2013) Estética para principiantes. Era Naciente. Argentina.
Tello, N (2007) Historia del teatro para principiantes. Era Naciente. Argentina.
El camino histórico de la educación tecnológica en los sistemas educativos de algunos
países delmundo y su influencia. (2012 – Enrique Diógenes Cárdenas Salgado,Doctorado
Interinstitucional en Educación, Universidad de Pedagogía Nacional del Valle)
EVALUACION
Tipos Fechas Porcentajes
1. Prueba escrita
2. Prueba escrita
3. Trabajos en clase 1 – 2 - 3
4. Trabajo en clase 4 – 5 - 6
5. Trabajo en clases 7 – 8 - 9
6. Trabajos en clases 10 -11 - 12
7. Proyecto final y carpeta de trabajos
 Cada trabajo para ser evaluado deberá traer
consigo una descripción del proceso realizado
hasta el producto final.
 El trabajo final se entrega el Proyecto Escrito, la
presentación y exposición en Power Point o
Prezi y el producto final.
 Se tomara en cuenta Creatividad, Diseño,
Innovación, Manualidad, un trabajo que tenga
impacto, debe expresar su interioridad, y
desarrollar en plenitud su creatividad.
 Todas estas actividades implican vincular la
experiencia escolar con aspectos profundos de
su propia humanidad, dando así un cariz
especialmente formador y significativo a la
educación de sus alumnos.
11 de Mayo
13 de Julio
06, 13, 20 de Abril
04, 11, 18 de Mayo
25 de Mayo, 1,8 Junio
15, 22, 29 de Junio
20 de Julio
15%
15%
10%
10%
10%
10%
30%