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Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto
Maestro estudiante: Paubla Andrea Zamorano
Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán
Título del proyecto: Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio
URL DEL PID:
Instrumento de diseño curricular didáctico
(Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS)
Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza
y aprendizaje
Estándares a los
que responde la
actividad
- Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes,
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EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES
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-El manejo de herramientas TIC, que le permitan a los estudiantes consultar sobre
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.-Computador
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docentes de apoyo)
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Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC
 Identifico y comparo las ventajas y desventajas en la utilización de
artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida
cotidiana.
 Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos
sociales y ambientales producto de la utilización de artefactos y procesos
de la tecnología.
 Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del
proyecto.
Conocimiento
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¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de
su clase?
- Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de generar
nuevos ambientes de aprendizajes que le permitan el estudiante expresar y
compartir sus ideas.
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Power Point: se realizaran videos y presentaciones sobre las diferentes
formas del reciclaje.
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cuidar el medio ambiente.
Publisher: diseño de un folleto en pro de la conservación del medio
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Conocimiento
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¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en
y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
 Diseño de folletos en Publisher sobre el cuidado del medio ambiente.
 Presentaciones en Prezy y Power Point sobre las evidencias del trabajo
realizado.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Estrategias de
enseñanza y
aprendizaje
Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de la
actividad
1. Concientización: inicialmente
se explicara en que consiste el
proyecto.
2. Reconocimiento de saberes
previos: se realizara una lluvia
1. Participación
activa de los
Desde el mes
de julio de
2015 hasta
febrero de
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de ideas sobre porque es
importante cuidar el medio
ambiente? Seguidamente se
presentan los contenidos que
se van a trabajar.
3. Actividades: se implementan y
se desarrollan las diferentes
actividades.
4. Sistematización de resultados:
se llevara a cabo la
sistematización de los
resultados obtenidos.
5. Evaluación: la evaluación se
llevara a cabo a través de la
rúbrica.
estudiantes en
las diferentes
actividades
propuestas.
2. Diseño y
elaboración de
folletos y
presentaciones
propuestas.
Se hará de
forma
interdisciplinar
Y en forma
cooperativa
con otros
docentes de
las áreas
afines al
proyecto.
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
Habilidades de aprendizaje e innovación
X Creatividad e innovación
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Oportunidades
diferenciadas
de aprendizaje
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
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estudiantes con (NEE) a través de un AVA
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Matriz tpack mejorada

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Paubla Andrea Zamorano Maestro formador: José Ramiro Hoyos Tulcán Título del proyecto: Reciclando mejoro el medio ambiente y el de mi colegio URL DEL PID: Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad - Utilizo eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras disciplinas (artes, educación física, matemáticas, ciencias) POC (Preguntas orientadoras de Currículo) Pregunta esencial ¿Por qué debemos proteger el medio ambiente? Pregunta de unidad Como puedo contribuir a la conservación del medio ambiente? Porque crees que es importante reciclar? Pregunta de contenido Como se pueden embellecer los espacios de mi colegio utilizando material reciclable? Como puedo socializar a mis compañer@s los resultados de mi proyecto? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos . -El manejo de herramientas TIC, que le permitan a los estudiantes consultar sobre la importancia del reciclaje.
  • 2. Conocimiento Pedagógico (PK) ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará? Enfoque metodológico basado en proyectos AbP. Enfoque TPACK, CTS Para el desarrollo del proyecto se tendrán en cuenta las siguientes estrategias: -Lluvia de ideas -reconocimiento de saberes previos. -investigación, acción y participación. -Análisis de información Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) .-Computador .-Videobeam .-Internet .-Celulares .-Cámara digital -Power point -Publisher - Prezzy -You tube .-Humano (estudiantes, directivos y docentes de apoyo) .-Botellas plásticas .-Llantas .-pinturas .-Brochas .-Thiner .-Taladro .-bisturís .-palas y palines .-agua .-detergentes .-cinta .-alambre
  • 3. Conocimiento Pedagógico – Disciplinar (PCK) Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar - Aprendizaje autónomo - Pensamiento critico - Trabajo colaborativo y cooperativo - Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC  Identifico y comparo las ventajas y desventajas en la utilización de artefactos y procesos tecnológicos en la solución de problemas de la vida cotidiana.  Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y ambientales producto de la utilización de artefactos y procesos de la tecnología.  Manejo herramientas que apuntan al diseño y desarrollo de actividades del proyecto. Conocimiento Tecnológico Pedagógico (TPK) ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? - Las herramientas tecnológicas se utilizaran con el propósito de generar nuevos ambientes de aprendizajes que le permitan el estudiante expresar y compartir sus ideas. - Herramientas a utilizar: Power Point: se realizaran videos y presentaciones sobre las diferentes formas del reciclaje. Prezy: se realizaran presentaciones llamativas sobre la importancia de cuidar el medio ambiente. Publisher: diseño de un folleto en pro de la conservación del medio ambiente. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?  Diseño de folletos en Publisher sobre el cuidado del medio ambiente.  Presentaciones en Prezy y Power Point sobre las evidencias del trabajo realizado. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad 1. Concientización: inicialmente se explicara en que consiste el proyecto. 2. Reconocimiento de saberes previos: se realizara una lluvia 1. Participación activa de los Desde el mes de julio de 2015 hasta febrero de 2016.
  • 4. de ideas sobre porque es importante cuidar el medio ambiente? Seguidamente se presentan los contenidos que se van a trabajar. 3. Actividades: se implementan y se desarrollan las diferentes actividades. 4. Sistematización de resultados: se llevara a cabo la sistematización de los resultados obtenidos. 5. Evaluación: la evaluación se llevara a cabo a través de la rúbrica. estudiantes en las diferentes actividades propuestas. 2. Diseño y elaboración de folletos y presentaciones propuestas. Se hará de forma interdisciplinar Y en forma cooperativa con otros docentes de las áreas afines al proyecto. Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación X Creatividad e innovación X Pensamiento crítico y resolución de problemas X Comunicación y colaboración Habilidades en información, medios y tecnología  Alfabetismo en manejo de la información  Alfabetismo en medios X Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional X Flexibilidad y adaptabilidad X Iniciativa y autonomía  Habilidades sociales e inter-culturales X Productividad y confiabilidad X Liderazgo y responsabilidad Oportunidades diferenciadas de aprendizaje ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?  Planteando actividades apropiadas que puedan ser ejecutadas por los estudiantes con (NEE) a través de un AVA  Diseñar estrategias de aprendizaje colaborativo que permitan la participación activa. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (Formativa y Sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después -Reconocimiento de saberes previos a través de una lluvia de ideas. -Implementación y desarrollo de las diferentes actividades -Participación activa. -Evaluación e impacto del proyecto -Socialización de los resultados del
  • 5. proyecto. -Rubricas -Planillas de notas. -Observación. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.
  • 6. proyecto. -Rubricas -Planillas de notas. -Observación. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en una obra en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.