1. GERENCIA EDUCATIVA EN LA ACTUALIDAD
La Gerencia Educativa se orienta hacia indagaciones y mantenimiento de la excelencia y la
calidad en sus diferentes niveles y modalidades. Todo ello con la finalidad de lograr la
calidad del proceso enseñanza y aprendizaje. De allí que el Gerente se vea en la necesidad
de desprenderse de actitudes que por largos años se han considerado deseables, antes de
abordar los nuevos enfoques de la gestión organizacional y transformar la institución en un
centro de interacción constructiva con el fin de elevar la calidad educativa.
En tal sentido, Dordelly I. (2003) al respecto comenta: ¨… la gerencia educativa es una
herramienta fundamental para el logro y funcionamiento efectivo de la estructura
organizativa por lo tanto se puede decir, que la gerencia educativa es el proceso de
organización y empleo de recursos para lograr los objetivos preestablecidos a través de una
eficiente organización donde el gerente educativo debe dirigir su equipo hacia el logro de
los objetivos de la organización pero durante una continua motivación donde estimule,
inspeccione, oriente y premie constantemente la labor desarrollada a la vez de ejecutar la
acción y función de gerenciar, por tal motivo se puede decir que no hay gerencia educativa
cuando la planificación sea normativa, en razón a la rigidez de este tipo de planificación
tampoco existe gerencia educativa cuando la organización funciona centralizada aunque su
diseño sea descentralizado, no existe la gerencia educativa cuando se delega o hay carencia
de liderazgo. El gerente como docente de aula realiza el proceso de planificación, dirección
y control de las actividades de aprendizajes implícito en un diseño curricular. En
consecuencia, el docente como gerente de aula va a ejercer las funciones administrativas
relacionándolos con los recursos de enseñanza aprendizaje de manera tal que se logre el
aprendizaje significativo ¨.
Es por ello, que el Gerente educativo como ente esencial, es el encargado de proyectar la
educación y las instituciones educativas, así como una serie de valores y ejecutar las
destrezas y habilidades que deben interactuar con el sistema social en que está inmerso,
debe cumplir funciones de planificación, administración, coordinación, organización y
control que se complementen con las características personales idóneas de un dirigente

2. educativo tales como: honestidad, perseverancia, optimismo, creatividad, liderazgo y
capacidad de comunicación, para hacer optimo el desempeño que le corresponde. De igual
forma, la gerencia educativa se vale de los procesos de:
 Planificación: Definir metas, las estrategias gerenciales para alcanzar dichas metas.
 Organización: la gerencia educativa es responsable de diseñar las estructuras,
determinación de tareas y sus procedimientos, y dónde se tomarán las decisiones.
 Dirección: la gerencia educativa tienen la responsabilidad de motivar, dirigir las
actividades de sus empleados, estableciendo canales de comunicación idóneos.
 Control: debe monitorear el rendimiento de la organización. Para asegurarse que
todas las acciones se desenvuelvan como corresponde.
Es importante señalar, que en el ejercicio de la gerencia educativa, la planificación ocupa
un lugar significativo, ya que a partir de ella se establecen las políticas y las estrategias
pertinentes que aseguran el buen funcionamiento de la labor educativa, así como crear los
planes y normas que garantizan el cumplimiento de los objetivos y metas de la educación,
propuestos en los diversos niveles educativos. Cabe destacar, que los demás procesos
también son significativos en su espacio.
En definitiva, la gerencia no es simplemente una idea de la organización, como no es
tampoco una simple práctica orientada al logro eficiente de resultados, a partir de unos
objetivos previamente determinados, se puede llevar una institución al logro eficiente y
efectivo de sus objetivos. Ahora bien, en el área educativa, se debe pensar en los retos
actuales de la gerencia educativa, o en el otro como razón de ser todo nuestro accionar, es
pensar, así mismo, en los retos a los cuales se va a enfrentar de manera permanente los
educadores y los directivos de la educación, al aspirar que cambien en las tareas de quienes
tienen la responsabilidad de crear las condiciones institucionales y culturales para que
nuestros estudiantes se formen integralmente como personas, que tendrán a su vez, el reto
de transformar el mundo y la sociedad donde se vive.

3. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
http://amigasxsiempre2010.galeon.com/aficiones2356616.html
CHACIN J. 2008. Postgrado educación.
Disponible en: http://...postgradoeducaciónbolivar File. Wordpress.com abril 10,2011.
REYES Ponce A. (2003). Administración Moderna. México: Editorial Limusa.