5.  El proceso de capacitación es un factor
de descentralización e impacto en cada
región.
 Se ha implementado un Plan de
Capacitación Docente con las UGEL y
direcciones Regionales.
 Promueve el involucramiento de la

6.  Responde a un enfoque constructivista que
enfatiza:
 El desarrollo de habilidades para aprender a
aprender.
 El desarrollo del pensamiento creativo y crítico.
 La resolución de problemas.
 La toma de decisiones.
 El aprendizaje colaborativo.
 Promueve la formación de niños capaces de
crear con autoestima y autonomía.
 Reconoce al docente como gestor del proceso
educativo.
 Incorpora e integra a padres de familia, a
directores, a docentes, a estudiantes y la comunidad
en general.

7. 1. Proceso de apropiación de las Laptop XO como
recurso para el desarrollo de capacidades.
3. Proceso de aprovechamiento pedagógico de las
actividades de las XO en el aula.
2. Proceso de integración de las actividades de la
XO en la programación curricular (en las unidades
didácticas).
4. Proceso de producción de material educativo
con las aplicaciones de las XO.
Se consideran cuatro lineamientos pedagógicos
fundamentales del uso de las TIC.

8. El docente determina o elige qué
actividades de las XO se adecúan
para el desarrollo de capacidades
planificadas, de acuerdo a los
siguientes criterios:
 Que se adecuen al nivel de desarrollo de los alumnos.
 Que los estudiantes cuenten con destrezas previas al
uso de las actividades de las XO.
 Identificar habilidades que se puedan desarrollar
mejor con el apoyo de las XO.

9. Se presenta cuando el docente es capaz de determinar,
con pertinencia, la estrategia y el momento oportuno
para usar las actividades XO en el desarrollo de
capacidades diversificadas y habilidades que hagan
capaz al estudiante de lograr aprendizajes significativos.
Integraci
ón
curricula
r

10. Consiste en aplicar las actividades XO en el aula a través de
proyectos, presentaciones, sistematización, creatividad,
producción, etc.
A. Respecto al educando:
En el aula las XO apoyan el proceso enseñanza aprendizaje,
responden a intereses y necesidades del educando, facilita el
desarrollo de capacidades cuando participan en:
- Actividades de indagación (investigación)
- Actividades de procesamiento de la información.
- Trabajos colaborativos.
B. Respecto al docente:
El docente aprovecha las XO en las siguientes actividades:
-Intercambio de experiencias con los colegas respecto a los
procesos de planificación, ejecución y evaluación de la acción
educativa.
-Mejorar la calidad de su preparación para diseñar y programar
actividades pedagógicas.

11. A. Creación de materiales para la enseñanza
El docente que conoce e integra las XO a la programación
curricular, maneja de una manera flexible y adaptable que le
permite generar soluciones a los problemas que se les presentan.
De esta manera adapta o crea sus propios materiales de
enseñanza contextualizadas.
B. Producción de materiales educativos del educando
Los alumnos mejoran sus competencias comunicativas y
producen materiales originales, creados a partir de la información
que reciben y procesan. Esta etapa superior de innovación y
creación de material educativo es posible luego del trabajo
sistemático de desarrollo del trabajo de investigación,
procesamiento de información y resolución de problemas en el
marco del trabajo colaborativo.

12. La producción de materiales educativos elaborados por
docente y alumnos deben estar orientados por criterios de:
A. Pertinencia, debe estar relacionado con:
- Las necesidades educativas o comunales.
- El contexto social y cultural del productor.
B. Creatividad, que tenga originalidad y significatividad, es
decir que interpreta la realidad de una visión personal a
partir de sus experiencias.
C. Innovación, es decir que sea diferente a los materiales
ya creados, que esté desarrollado de acuerdo a las teorías y
enfoques del proceso enseñanza y aprendizaje.

13.  Los niños y niñas muestran un alto grado de interés por asistir al Aula
de Innovación Pedagógica.
 Sienten la satisfacción de realizar algo que les agrada y alegría por lo
que van descubriendo y aprendiendo.
 Demuestran que realmente les importa lo que están haciendo, se
sienten animados cuando lo hacen bien.
 Sienten que vale la pena esforzarse para aprender más y descubrir
nuevos conocimientos.
 Se comprometen consigo mismos frente a desafíos de nuevos
conocimientos.

20. ACTIVIDADES
DE LAS XO
CAPACIDADES
GRABAR
Utilizar recursos multimedia, tales como: fotos, video,
audio, imágenes, para explicar situaciones de la vida
diaria, eventos, religiosos, artísticos, culturales, etc.
ESCRIBIR
Redactar textos, elaborar resúmenes, insertar tablas,
insertar imágenes.
PINTAR
Representar mediante el dibujo su expresión y
comprensión artística
NAVEGAR
Investigar, buscar información de diversa índole para
conceptualizar eventos
WIKIPEDIA
Investiga y selecciona información de acuerdo a su
necesidad.
ORGANIZADOR
Construye esquemas o mapas mentales que representan
de manera estructurada lo que se ha aprendido o
interiorizado como un nuevo conocimiento.
HABLAR CON
SARA
Permite escribir textos y pronunciarlos correctamente
con ayuda de un sintetizador de voz.

21. Actividades Capacidades
ETOYS
Crear proyectos que responden a la necesidad del
estudiante.
SCRATCH
Expresar su creatividad en proyectos multimedia.
TORTUGART
Programa y estimula su expresión artística, ubica
espacio y posiciones de desplazamiento.
MEMORIZAR
Encontrar concordancia entre pares, se puede
hacer coincidir imágenes, animaciones, sonidos,
etc. Crear juego de comparaciones y relaciones que
refuerza la memoria
ROMPECABEZAS
Crear, arma y desarma figuras, fotografías y
dibujos de acuerdo a complejidad
establecida
TAMTAM MINI
TAMTAMJAM
Crear, edita música, expresa mediante melodías
propias.
GEOGRAFÍA Identificar los continentes.

22. ACTIVIDAD N° 01
Creando adivinanzas

23. ACTIVIDAD N° 02
Investigamos sobre la
Gripe A (H1N1)

24. MOMENTOS ESTRATEGIAS
INICIO
Motivación
Recuperación de saberes previos
Conflicto cognitivo
CONSTRUCCIÓN
O PROCESO
Investigan en la actividad NAVEGAR de las XO sobre la
gripe AH1N1.
Resumen el tema respondiendo a preguntas en la
actividad Escribir
Esquematizan la información mediante un mapa mental
en la actividad ORGANIZADOR
Insertan imágenes
Socializan sus trabajos.
Sistematizan con ayuda de la docente
SALIDA Verifican el nivel de logro del aprendizaje.
Transferencia a nuevas situaciones
Reflexiones sobre los prendido.