unidad 2

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: ________________ GRADO: ___GRUPO: “__”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “ _! APRENDIENDO EL ALFABETO!___________________________________________________________
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN. ASPECTO: LENGUAJE ORAL ________________
COMPETENCIA: UTILIZA EL LENGUAJE PARA REGULAR SU CONDUCTA EN DISTINTOS TIPOS DE INTERACCIÓN CON LOS DEMÁS
APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
 Interpreta y ejecuta los
pasos por seguir para
realizar juegos,
experimentos, armar
juguetes, prepara
alimentos, así como
para organizar y
realizar diversas
actividades.
Alfabetización
 Inicio
 ¿Les gusta jugar?
¿Se saben el abecedario?
¿Lo han trabajado con un equipo de cómputo?
¿En sus jardines cuentan con computadoras
donde a ustedes los llevan a trabajar con
ellas?
¿Les gustaría jugar con el abecedario en una
computadora?
 Desarrollo
Integrar un ambiente fuera de la escuela
donde los niños puedan trabajar con el equipo
de cómputo.
Implementar en la actividad un equipo de
computación.
La computadora que se utilizará tendrá
instalada la aplicación que se utilizará.
 1 computadora
 Aplicación
descargada
1hr

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
Sentar al alumno frente a un computador con
la aplicación que trabajará donde se estará
realizando la implementación del Modelo de
Equipamiento 1:1
Realizar dentro de la aplicación las actividades
que son en base al alfabeto donde los niños
de 3ro de preescolar trabajaran en equipo
para resolverlos y retomar sus conocimientos
que tienen ya sobre el abecedario y la
identificación tanto visual y oral de cada una
de las letras que lo conforman.
 Cierre
¿Les gusto jugar?
¿Les gustó trabajar de esta manera?
¿Qué aprendieron nuevo con esta manera de
trabajar?
¿Se les facilitó o se les hizo más divertido?
¿Les gustaría seguir trabajando así?
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C.
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO