ELECTIVA IV

1. Instituto Universitario Politécnico
Santiago Mariño
Extensión Porlamar
Educación Ambiental a nivel mundial y
en Venezuela
Mary Rodríguez
C.I: 20.902.378
Sección: 1A

2. Educación ambiental
Es el proceso dinámico, continuo y participativo, que busca despertar en
la población conciencia, adquiriendo conocimientos y experiencia que le
permita identificarse con la problemática Ambiental, tanto a nivel general
(mundial), como a nivel especifico (medio donde vive); busca identificar las
relaciones de interacción e independencia que se dan entre el entorno
(medio ambiental) y el hombre, así como también se preocupa por
promover una relación Armónica entre el medio natural y las actividades
antropogénicas a través del desarrollo sustentable, con el fin de garantizar
el sostenimiento y la calidad de generaciones actuales y futuras.

3. Objetivos de la Educación Ambiental
Los objetivos de la educación ambiental pueden ser clasificados en tres grupos:
1) Cognitivos: Inculcando conocimientos y aptitudes a
las personas y grupos sociales.
2) Afectivos: Ayudando a la toma de conciencia del ambiente en general y de
los problemas conexos, y a mostrarse sensibles a ellos. También ayudando a las personas
y grupos sociales a adquirir valores sociales, fomentando así una ética ambiental, pública y
nacional, respecto a los procesos ecológicos y a la calidad de vida.
3) De acción: Aumentando la capacidad de evaluación de las medidas
y programas ambientales, y fomentando la participación social, de forma que se desarrolle el
sentido de la responsabilidad ambiental que permitan demandar políticas eficaces en la
conservación y mejora del medio y las comunidades.

4. La educación ambiental a nivel mundial
 La gran preocupación de los gobiernos y los pueblos era que la actividad humana sobre el
ambiente natural conducía a poner en peligro la supervivencia del hombre. Se insta al desarrollo
de la Educación Ambiental como uno de los elementos vitales ante la crisis del ambiente.
 Es indispensable una labor de educación en cuestiones ambientales, dirigida tanto a las
generaciones jóvenes como a los adultos y que preste la debida atención al sector de población
menos privilegiada.
PRINCIPALES REUNIONES Y ACUERDOS INTERNACIONALES EN MATERIA DE MEDIO
AMBIENTE Y EDUCACIÓN AMBIENTAL:
-Conferencia de la Biosfera (París, 1968)
- Convención Relativa a los Humedales de Importancia Internacional especialmente como Hábitat de
Aves Acuáticas (Ramsar, 1971)
- Conferencia de las Naciones Unidas Sobre el Medio Humano (Estocolmo, 1972)

5. -Convenio sobre el Comercio Internacional de Especies de Fauna y Flora Salvaje Amenazadas (CITES)
(Washington, 1973)
- Coloquio Internacional sobre Educación relativa al Medio Ambiente (Belgrado, 1975)
- Conferencia Intergubernamental sobre Educación relativa
al Medio Ambiente (Tbilisi, 1977)
- Congreso Internacional de Educación y Formación
sobre Medio Ambiente (Moscú, 1987)
- Protocolo de Montreal relativo a Sustancias Agotadoras
de la Capa de Ozono (Montreal, 1987)

6. - Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climático (CMNUCC) (Nueva
York, 1992)
- Cumbre de la Tierra. Conferencia Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo (Río de
Janeiro, 1992)

7. Educación Ambiental en Venezuela
En Venezuela, existe una evolución de la fundamentación legal de la educación ambiental que
tiene sus inicios con la creación del Ministerio del Ambiente, y posteriormente se concreta en el
año 1980 con la incorporación de la dimensión ambiental en los programas escolares,
adquiriendo rango constitucional con la creación de la Carta Magna en el año 1899. También
han sido muchas las instituciones y personalidades vinculadas a este proceso, sin embargo, se
ratifica que este marco legal no es la garantía de que en Venezuela se imparta una eficiente
Educación Ambiental, cónsona con valores tendientes a reafirmar la identidad local, estadal,
regional y nacional consustanciada con la identidad cultural.
Al respecto se puede decir que la educación ambiental en Venezuela, legalmente tiene sus
inicios con la creación de la Ley Orgánica del Ambiente (1976) y el Ministerio del Ambiente y los
Recursos Naturales Renovables (MARNR), hoy día Ministerio del Ambiente y de los Recursos
Naturales (MARN), a través de la Dirección de educación ambiental. Posteriormente se creó la
Ley Orgánica de Educación (1980) donde se establece explícitamente:
La educación fomentará el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservación,
defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los Recursos
Naturales Renovables y contribuirá a la formación y capacitación de los equipos humanos
necesarios para el desarrollo del país y la promoción de los esfuerzos creadores del pueblo
venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autónomo e independiente.