La educación ambiental en Venezuela ha evolucionado legalmente desde la creación del Ministerio del Ambiente en la década de 1980 y la incorporación de la dimensión ambiental en los programas escolares, adquiriendo rango constitucional en la Constitución de 1999. Esta legislación debe ir acompañada de capacitación y actualización en educación ambiental para docentes, así como su inclusión en todos los planes de estudio universitarios. El objetivo principal de la educación ambiental es crear una conciencia crítica y participativa sobre la necesidad de proteger y preservar el med

1. *EDUCACION AMBIENTAL
EN VENEZUELA
Universidad Fermín Toro
Vice Rectorado Académico
Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas
Escuela de Derecho
Integrante: Juan López
C.I. V-24.798.265

2. En Venezuela, existe una evolución de la fundamentación legal de la
educación ambiental que tiene sus inicios con la creación del Ministerio del
Ambiente, y posteriormente se concreta en el año 1980 con la incorporación
de la dimensión ambiental en los programas escolares, adquiriendo rango
constitucional con la creación de la Carta Magna en el año 1899.
Esta legislación debe estar acompañada
de un programa de capacitación y
actualización en educación ambiental
para los docentes en servicio y la
inclusión de la misma en todos los prensa
de estudio de las escuelas de educación
de la diferentes universidades nacionales
y privadas.

3. *debe existir una preparación calificada de los docentes que facilitan
educación ambiental y el uso de las estrategias didácticas acordes con las
exigencias de la localidad, de manera especial las salidas de campo. Esta
última estrategia permite vincular al participante con su entorno natural y
social, generando conocimiento in situ y el valor del respeto hacia su
ambiente, y se cumple el axioma de "solo se quiere lo que se conoce" lo que
permitiría reafirmar la identidad nacional
tiene como objetivo principal crear una conciencia crítica y
participativa sobre la imperante necesidad de proteger y
preservar nuestro ambiente, así como para intentar de frenar y
reparar el detrimento que éste ha sufrido a lo largo de los años
por la intervención desmedida de la raza humana sobre la
naturaleza.
La Educación Ambiental

4. *DERECHOS AMBIENTALES
Es un derecho y un deber de cada generación proteger y mantener el
ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro. Toda persona tiene
derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y de un ambiente
seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado protegerá el ambiente,
la diversidad biológica, genética, los procesos ecológicos, los parques
nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial importancia
ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la ley que
se refiera a los principios bioéticos regulará la materia
Art 127
Artículo 129. Todas las actividades susceptibles
de generar daños a los ecosistemas deben ser
previamente acompañadas de estudios de
impacto ambiental y socio cultural. El Estado
impedirá la entrada al país de desechos tóxicos
y peligrosos, así como la fabricación y uso de
armas nucleares, químicas y biológicas. Una ley
especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y
peligrosas.

5. *OBJETO DE LA EDUC. AMBIENTAL
*"Artículo 34. La educación ambiental tiene por objeto promover,
generar, y consolidar en los ciudadanos y ciudadanas conocimientos,
aptitudes y actitudes para contribuir con la transformación de la
sociedad, que se reflejará en alternativas de solución a los problemas
socio-ambientales, contribuyendo así al logro del bienestar social,
integrándose en la gestión del ambiente a través de la participación
activa y protagónica, bajo la premisa del desarrollo sustentable".

6. *LINEAMIENTOS PARA LA E. AMBIENTAL
*Incorporar una asignatura en materia ambiental, con carácter obligatorio,
como constitutivo del pénsum, en todos los niveles y modalidades del sistema
educativo bolivariano, dentro del continuo proceso de desarrollo humano.
*Vincular el ambiente con temas asociados a ética, paz, derechos humanos,
participación protagónica, la salud, el género, la pobreza, la sustentabilidad, la
conservación de la diversidad biológica, el patrimonio cultural, la economía y
desarrollo
*Desarrollar procesos educativos ambientales en el ámbito de la no formal que
promuevan y fortalezcan el derecho a la participación de ciudadanos,
ciudadanas y comunidad en general, en el marco de una gestión del ambiente
en forma compartida.
*Incorporar la educación ambiental para el desarrollo endógeno sustentable,
desde una perspectiva participativa, crítica, influyente, transformadora de los
sistemas productivos que reconozca la diversidad cultural y ecológica en el
ámbito de la organización social