1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
EXTENSIÓN APURE
PROF: INTEGRANTES:
RUSLAND ADARMES GRASMALIA SILVA
C.I: 13.560.274
SAN FERNANDO, 02 MARZO DE 2013
LAS T.I.C EN LA GERENCIA EDUCATIVA
El impacto y avance científico tecnológico de los últimos tiempos ha
creado la necesidad del uso de los medios informáticos en todos los sectores
del país y específicamente en el sector educativo se observa como este
impacto ha determinado e influenciado el rumbo de la educación, hoy por hoy

2. la informática y el uso de las tic están presentes en todo los niveles del sistema
educativo como parte integral del curriculum.
En este sentido, la aplicación de las TIC, como medio de aprendizaje
educativo, de construcción de saberes y conocimiento, ha de estar vinculado a
una visión de gerencia que considere los aspectos claves que representan la
complejidad de decisiones organizativas y la diversidad de variables de
naturaleza diversa que implica la adquisición, distribución, ubicación, gestión y
organización de los recursos tecnológicos para la práctica escolar.
Ahora bien, no es solamente contar con los recursos y los medios
informáticos, ese aspecto físico material es un requerimiento importante pero
que amerita de una visión clara de la gerencia institucional para alcanzar el
propósito del aprendizaje con el uso de las TIC, que la tarea ha de centrase en
ese aprendizaje y no en los medios como tal. Toda gerencia educativa ha de
tener explicito este propósito.
Una propuesta integradora de las TIC parte del compromiso del Estado
como garante del cumplimiento de las políticas educativas y dotador de
recursos necesarios para la puesta en marcha del proceso de enseñanza-
aprendizaje, por otra parte la gerencia de la institución ha de asumir que el
propósito de las TIC en el desarrollo curricular es la actividad pedagógica la
acción didáctica es “el aprender”, y las TIC son las herramientas que vehiculan
esa acción.
De manera tal que los gerentes educativos, profesores, maestros y
facilitadores asuman que son parte del proceso enseñanza – aprendizaje y han
de formarse y prepararse para el uso y evaluación con los medios informáticos,
responder asertivamente a los cambios y enfrentar didácticamente los nuevos
paradigmas en la educación, así pues sea cual sea el nivel de integración de
las TIC en los centros educativos, el profesorado necesita una actualización
didáctica que le ayude a conocer, dominar e integrar los instrumentos
tecnológicos y los nuevos elementos culturales en general en su práctica
docente.