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David calvo
 La educación vial consiste en desarrollar o
perfeccionar las facultades intelectuales y
habilidades de una persona sobre la forma de
comportarse en la vía pública, ya sea como peatón
o como conductor de un vehículo.
 La educación vial implica adquirir conocimientos
como ciudadano sobre lo que es una vía pública, la
seguridad vial, los accidentes de tráfico, los primeros
auxilios y la movilidad sostenible; así como destreza en
el comportamiento como peatón o como conductor. La
educación vial sensibiliza socialmente, sobre todo a los
más jóvenes, respecto a los comportamientos viales
que fomenten la convivencia, la tolerancia, la
solidaridad, el respeto, la responsabilidad y favorezcan
las relaciones humanas en la vía pública.
 La educación vial se imparte dentro de las familias, en
los centros docentes, y en las autoescuelas. La
favorecen instituciones públicas y privadas, aportando
recursos económicos, campañas publicitarias, libros,
conferencias y talleres.
 En Seguridad Vial, como en la mayoría de ámbitos, la
edad no significa, necesariamente, un estado
psicofísico, y de hecho, en ocasiones personas de
mayor edad presentan mejores condiciones que otras
con edades cronológicas más bajas.
 Trabajar con jóvenes requiere una referencia
contextual, que facilite información sobre el entorno
concreto en que conviven: rural o urbano, dentro de la
unidad familiar, con independencia económica etc...
Estos datos facilitarán la búsqueda de métodos y
fórmulas para garantizar los mejores resultados en
materia de Educación y Seguridad Vial.
 Siempre se ha pensado que la Educación Vial es una
materia que esta relacionada con el mundo de la escuela y
sólo en ella y en ese periodo de la vida, las personas se
educan vialmente y que, en el mejor de los casos, los
adultos vuelven a tener contacto con ella cuando obtienen
el permiso de conducción en la autoescuela. El concepto ha
cambiado y se considera que la Educación Vial es un
proceso que se inicia a la edad más temprana posible pero
que se prolonga a lo largo de toda la vida. Los objetivos que
pretende alcanzar es que los ciudadanos circulen con
seguridad y fluidez por las vías pública en cualquier
situación y circunstancia, no sólo como conductor, sino
también como peatón o usuario de los transportes públicos
o privados.
La educación vial tiene como principal objetivo
organizar y ordenar no sólo el tránsito vehicular si no
aportar las herramientas para que las muertes a causa de
accidentes que involucran vehículos disminuyan,
asegurando así bienestar a toda la población. Algunos
elementos de la educación vial pueden, sin embargo,
cambiar de país en país aunque la base es la misma.
 La educación vial se basa en conocimientos teóricos
que hacen al manejo de estos vehículos, por ejemplo el
modo de actuar en determinadas situaciones o las
reglas a seguir en casos específicos. Estas reglas están
por lo general asentadas de manera ordenada y escrita
de modo que no quede lugar a la especulación o a la
decisión particular de cada individuo.
 https://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_vial
 http://www.dgt.es/es/explora/por-
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vial.php

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  • 2.  La educación vial consiste en desarrollar o perfeccionar las facultades intelectuales y habilidades de una persona sobre la forma de comportarse en la vía pública, ya sea como peatón o como conductor de un vehículo.
  • 3.  La educación vial implica adquirir conocimientos como ciudadano sobre lo que es una vía pública, la seguridad vial, los accidentes de tráfico, los primeros auxilios y la movilidad sostenible; así como destreza en el comportamiento como peatón o como conductor. La educación vial sensibiliza socialmente, sobre todo a los más jóvenes, respecto a los comportamientos viales que fomenten la convivencia, la tolerancia, la solidaridad, el respeto, la responsabilidad y favorezcan las relaciones humanas en la vía pública.
  • 4.  La educación vial se imparte dentro de las familias, en los centros docentes, y en las autoescuelas. La favorecen instituciones públicas y privadas, aportando recursos económicos, campañas publicitarias, libros, conferencias y talleres.
  • 5.  En Seguridad Vial, como en la mayoría de ámbitos, la edad no significa, necesariamente, un estado psicofísico, y de hecho, en ocasiones personas de mayor edad presentan mejores condiciones que otras con edades cronológicas más bajas.
  • 6.  Trabajar con jóvenes requiere una referencia contextual, que facilite información sobre el entorno concreto en que conviven: rural o urbano, dentro de la unidad familiar, con independencia económica etc... Estos datos facilitarán la búsqueda de métodos y fórmulas para garantizar los mejores resultados en materia de Educación y Seguridad Vial.
  • 7.  Siempre se ha pensado que la Educación Vial es una materia que esta relacionada con el mundo de la escuela y sólo en ella y en ese periodo de la vida, las personas se educan vialmente y que, en el mejor de los casos, los adultos vuelven a tener contacto con ella cuando obtienen el permiso de conducción en la autoescuela. El concepto ha cambiado y se considera que la Educación Vial es un proceso que se inicia a la edad más temprana posible pero que se prolonga a lo largo de toda la vida. Los objetivos que pretende alcanzar es que los ciudadanos circulen con seguridad y fluidez por las vías pública en cualquier situación y circunstancia, no sólo como conductor, sino también como peatón o usuario de los transportes públicos o privados.
  • 8. La educación vial tiene como principal objetivo organizar y ordenar no sólo el tránsito vehicular si no aportar las herramientas para que las muertes a causa de accidentes que involucran vehículos disminuyan, asegurando así bienestar a toda la población. Algunos elementos de la educación vial pueden, sin embargo, cambiar de país en país aunque la base es la misma.
  • 9.  La educación vial se basa en conocimientos teóricos que hacen al manejo de estos vehículos, por ejemplo el modo de actuar en determinadas situaciones o las reglas a seguir en casos específicos. Estas reglas están por lo general asentadas de manera ordenada y escrita de modo que no quede lugar a la especulación o a la decisión particular de cada individuo.
  • 10.