Educación inclusiva - derecho de todos

1. Educación Inclusiva
Julio de 2014
Diana Mojica - @mojicaps

2. Agenda
•¿Qué es?
•¿Qué ganamos?
•¿Cómo lograrlo?
•Conclusiones

3. ¿Qué es?
Diversidad:
obstáculo u
oportunidad de
innovación.

4. ¿Qué es?
Discriminación:
mecanismo de
exclusión que
alimenta y agrava la
desigualdad, divide la
sociedad y fomenta el
abuso de poder.

5. ¿Qué es?
Inclusión
• Es el camino para acabar con la
exclusión que resulta de las actitudes
negativas de las personas, y de la
falta de reconocimiento de la
diversidad.
Es necesaria si queremos:
• Equidad y respeto por las
diferencias.
• Beneficiar a todos sin
etiquetar ni excluir.
• Proporcionar un acceso
equitativo.

6. ¿Qué es?
• Educación inclusiva
• Es la acción consciente
para garantizar el
derecho a la educación
de TODOS los
estudiantes
• Educación: derecho
fundamental para
todos.
• Población con
discapacidad: altos
niveles de exclusión.
Más de 115 millones
de excluidos de la
educación
La tercera parte son
niños y niñas con
discapacidad
1,27% de estudiantes
con discapacidad en
primaria
0,56% de estudiantes
con discapacidad en
secundaria
7% - Analfabetismo
de personas entre 15
y 24 años
22,5% -
Analfabetismo de
personas con
discapacidad
• Unesco, 2010

7. ¿Qué es?
Personas con
Discapacidad
Sujetos
plenos de
derechos

8. No se limita a la población con discapacidad, ni restringe
su acción a ningún grupo poblacional en particular
Educación Inclusiva

9. ¿Qué ganamos?
• Su propósito es generar
transformaciones culturales,
políticas y pedagógicas que
permitan reducir los altos
niveles de exclusión en
educación y superar la
discriminación que caracteriza
a la institucionalidad
educativa.
• La educación inclusiva NO es
una cuestión marginal, sino
que es crucial para lograr una
educación de calidad para
todos los educandos y para el
desarrollo de sociedades más
inclusivas.

10. ¿Qué ganamos?
Educación
Para TODOS
Desarrollo
Individual y
social
Educación
Para la
convivencia
Fomento
De capital
social
Cambio
Cultural,
político y
económico

11. ¿Qué ganamos?
Todos nos beneficiamos
Promueve la excelencia de
todos los alumnos diseñando
ambientes escolares que
estimulan la participación,
promueven las relaciones
sociales y el éxito escolar de
todos (Tomelloso, 2009).
Promueve una filosofía en la
que todos los miembros del
aula son importantes y por
ello se piensa en las
necesidades y capacidades de
todos.
Invita a la incorporación de
nuevas prácticas pedagógicas
por parte de toda la
comunidad académica, que
permita a sus alumnos
alcanzar el éxito escolar de
acuerdo a las características
de cada uno.

12. ¿Cómo lograrlo?
Educación Inclusiva

13. ¿Cómo lograrlo?
• Revisión de nuestras políticas
educativas
• Flexibilización de nuestras
prácticas de enseñanza
• Transformación de nuestras
formas de comprender y
validar la diferencia.
• Consolidar una sociedad más
justa y equitativa, en la que se
tome conciencia, al menos,
sobre la urgencia de enfrentar
de manera concreta factores
sociales, políticos, económicos
y culturales que generan la
exclusión de y en la
educación.

14. ¿Cómo lograrlo?
“Todos los niños y jóvenes del
mundo, con sus fortalezas y
debilidades individuales, con
sus esperanzas y expectativas
tienen derecho a la educación.
No son los sistemas educativos
los que tienen derecho a cierto
tipo de niños. Es por ello, que el
sistema educativo de un país es
el que debe ajustarse para
satisfacer las necesidades de
todos los niños y jóvenes."
(B. Lindqvist, 1994)

15. ¿Cómo lograrlo?
Bárbara Gross Davis
• “No hay soluciones universales ni
reglas específicas para responder a la
diversidad étnica, de género y
cultural en el salón de clases. Quizá
el principio preponderante es ser
considerado y sensible”.

16. Conclusiones

17. Conclusiones
La educación inclusiva es
el camino para lograr una
educación para todos, ya
que significa...
•Ofrecer una educación de calidad,
sin discriminación de ninguna
naturaleza.
Transitar hacia un enfoque
que considere la diversidad
de identidades, necesidades
y capacidades de las
personas
Favorecer el pleno acceso,
la conclusión de estudios y
los logros de aprendizajes
de todos, con especial
atención a quienes se
encuentren en riesgo de
exclusión.
Eliminar o minimizar las
barreras que limitan el
aprendizaje y la
participación de todo el
alumnado (Cortés, 2010).

18. Conclusiones

19. Conclusiones
Algunas herramientas