En el pude aprender a colocar vídeos entre mucho efectos para que la diapositiva tengo atractivo.

1. Introducción a la Tecnología
Educativa

2. Tecnología, educación y
comunicación.
Latecnologíaeducativaeselresultadodelasprácticasdediferentesconcepcionesyteoríaseducativas
para la resolución de un amplio espectro de problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el
aprendizaje,apoyadasenlasTIC(tecnologíasdeinformaciónycomunicación).
Se entiende por tecnología educativa el acercamiento científico basado en la teoría de sistemas que
proporcionaaleducadorlasherramientasdeplanificaciónydesarrolloatravésderecursostecnológicos
conelfindemejorarlosprocesosdeenseñanzaydeaprendizajemaximizandoellogrodelosobjetivos
educativosybuscandolaefectividaddelaprendizaje.

3. La comunicación dentro la
Educación
El hecho educativo es, esencialmente, un hecho comunicativo. Hoy es impensable hablar de
comunicación y de educación como de procesos diferentes. Los procesos de comunicación son
componentes pedagógicos del aprendizaje. Oí por primera vez el concepto en el entorno, tal vez a él
mismo, de Paulo Freire, en Chile por los años 70. Después lo volví a percibir en Argentina, en un
encuentro con educadores al que asistía Mario Kaplún. A pesar de que ya andaba yo en aquellos
tiempos enredado en la comunicación y en la educación, y que participaba plenamente de las ideas de
Freire y de Kaplún, me costó un poco el aceptar el término, tal vez por mi reticencia a utilizar nuevos
vocablos. La UNESCO lo aceptó en 1979, y de ahí su recorrido fue rápido en América, en relación con la
educación popular, y más lento en Europa, pero imparable.

4. Origen y evolución de la
tecnología educativa.

5. “Tecnología Educativa: en un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir,
aplicar y evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la vez los
recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de obtener una más efectiva
educación" . Se hace referencia a los dispositivos sociales que se utilizan para transmitir conocimientos y
valores a las nuevas generaciones.
Su conceptualización ha tenido cambios a lo largo del tiempo, consecuencia de la evolución de nuestra
sociedad. Esta inicio con la existencia de una voluntad científico-positivista y dependencia de la
psicología del aprendizaje. Señala que la tecnología educativa tiene diversos términos como integrador,
vivo, polisémico (acoge diversos significados) y contradictorio. Este surgió de la necesidad de tener que
formar y convertir a muchos ciudadanos en soldados y oficiales preparados para hacerse cargo de la
tarea y acciones en la organización.
Le tecnología educativa después de sufrir una pérdida de horizontes conceptuales y de peso e influencia
en los ámbitos académicos de la pedagogía, en estos últimos años; como en el plano nacional como
internacional ha vuelto convertirse en un centro de atención en el campo educativo centrando interés
en las aplicaciones educativas.

6. Los retos de la educación ante la
sociedad de la información

7. Quisiera caracterizar, en primer lugar, desde la perspectiva de un sociólogo, qué entiendo por "sociedad
de la información" y cuál es la relación que tiene esta expresión con otras usualmente usadas, tales
como "sociedad del conocimiento", "sociedad del espectáculo" o también "sociedad tecnológica".
Muchos autores se han referido ya al tema. Sin embargo, resulta conveniente volver sobre la
caracterización del concepto, puesto que de ella dependerá también cuáles puedan ser los principales
retoseducativosquenospresenta.
Para todos es evidente que vivimos una etapa histórica caracterizada por la masificación de las
tecnologías de comunicación electrónica de imágenes, textos y sonidos. Ya forma parte de nuestra
experiencia cotidiana, determinando en gran medida el mundo en el que vivimos. Cuando se pasa del
fenómeno a la indagación de su finamente, sin embargo, no se advierte la misma claridad y consenso
obtenidaparasudescripción.

8. La brecha digital.
Se entiende por brecha digital la distancia en el acceso, uso y apropiación de las tecnologías
tanto a nivel geográfico, a nivel socioeconómico (entre quintiles de ingreso) y también en las
dimensiones de género, en articulación con otras desigualdades culturales. Cabe destacar que la
brecha digital está en relación con la calidad de la infraestructura tecnológica, los dispositivos y
conexiones, pero sobre todo, con el capital cultural para transformar la información circulante
en conocimiento relevante.1
De acuerdo con Eurostat, la brecha digital hace referencia a la "distinción entre aquellos que
tienen acceso a Internet y pueden hacer uso de los nuevos servicios ofrecidos por la World Wide
Web, y aquellos que están excluidos de estos servicios".2 Este término también hace referencia
a las diferencias que hay entre grupos según su capacidad para utilizar las TIC de forma eficaz,
debido a los distintos niveles de alfabetización, carencias, y problemas de accesibilidad a la
tecnología. También se utiliza en ocasiones para señalar las diferencias entre aquellos grupos
que tienen acceso a contenidos digitales de calidad y aquellos que no.

9. Opinión personal acerca del
tema
Megustómuchoinvestigarsobreeltemaconelehaprendidocosasmuyimportantesparamidesarrollo
comoprofesional,locualnosayudaaserpersonascompetentesdentrodenuestraárea.
La tecnología se debe involucrar mucho al aprendizaje debido a que estamos en la época de la
tecnologíaahoramismoelquenosabeusarunacomputadoranoescompetenteparaejercercualquier
puesto. Lo cual para enseñar a un niño es más fácil vía computadoras se lo encuentra más
emocionantedeaprenderyloponemásempeño

10. Muchas gracias!