La tecnología educativa utiliza las teorías educativas y las TIC para resolver problemas de enseñanza y aprendizaje. Se basa en la teoría de sistemas para planificar y desarrollar recursos tecnológicos que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje. La comunicación educativa comparte elementos cognitivos y de transmisión de información con la tecnología educativa.

1. INTRODUCCIÓN A LA TECNOLOGÍA
EDUCATIVA

2. La tecnología educativa es el resultado de las
prácticas de diferentes concepciones y teorías
educativas para la resolución de un amplio espectro de
problemas y situaciones referidos a la enseñanza y el
aprendizaje, apoyadas en las TIC.
La tecnología educativa esta basado en la teoría de
sistemas que proporciona al educador las herramientas
de planificación y desarrollo a través de recursos
tecnológicos con el fin de mejorar los procesos de
enseñanza y de aprendizaje
INTRODUCCION

3. Qué es tecnología?

4. ¿
Es la conjunción de conocimientos
técnicos (saberes o también experiencias) y a su
vez científicamente ordenados que posibilitan la
creación de bienes y servicios que mejoran la
calidad de vida de las personas al satisfacer sus
necesidades esenciales y deseos.
Se trata de un vocablo que tiene origen griego y se
encuentra compuesto de tekhné (refiere a arte, técnica
u oficio) y logos (que significa estudio). Es por esto,
que la tecnología es el arte y la técnica que permiten
hacer objetos que satisfagan las necesidades de
personas particulares en comunidades específicas.

6. COMUNICACIO
EDUCACION
La palabra comunicación proviene del término
latino comunis, que significa común, por lo que
comunicación será más poner en común,
compartir, más que un simple transmitir
ideas, información. La comunicación requiere
de varias personas, es multidireccional, exige
la utilización de un código compartido y facilita
otros procesos, como el educativo.
El término educar, proviene del
latín educere y educare. Educere, significa
extraer lo que está adentro, eimplica
cuestionar, pensar, crear, hacer emerger lo que
se tiene, como opuesto a memorizar y
repetir.Educare proviene de la raíz
indoeuropea deuk, guiar, conducir.

7. Ambos procesos
tienen infinidad de
elementos en común,
tanto en cuanto a sus
aspectos
cognoscitivos, como
en los que tiene que
ver con la transmisión
de información, los
métodos, las técnicas

10. CAUSAS

11. Es la nueva tecnología
que se puede emplear
en el sistema educativo.
Este se puede emplear
de tres maneras
distintas: como objeto de
aprendizaje, como medio
para aprender y como
apoyo al aprendizaje.

14. •Integrar las nuevas tecnologias en el sistema y cultura
escolar
•Reestructurar los fines y métodos de enseñanza. Nuevos
roles para docentes y alumnos.
•Extender la formación a través de redes de ordenadores: la
tele formación.
•Desarrollar acciones de educación no formal: la
alfabetización tecnológica para el desarrollo social y
comunitario
•Revisar y plantear la formación ocupacional a la luz de las
nuevas exigencias

15. LA BRECHA DIGITAL
Se refiere a las disparidades entre los que
“poseen la información” y los que “carecen de
ella” (coincidencia mente los ricos y los
pobres respectivamente).
Desigualdad en el acceso a la Sociedad de la
Información y en específico a los recursos de
Internet

16. HISTORIAL DE LA BRECHA DIGITAL
El concepto de brecha digital encuentra su antecesor en el
llamado informe “El eslabón perdido”, que se publicó en 1982
por la comisión Maitland. Este puso de manifiesto las
conclusiones sobre la carencia de infraestructuras de
telecomunicaciones en los países en vías de desarrollo,
poniendo como ejemplo el teléfono. El término procede del
inglésdigital divide, utilizado durante la Administración
Clinton, aunque su autoría no puede ubicarse con toda
precisión. Mientras que en algunas referencias, se cita
a Simon Moores como acuñador del término, Hoffman,
Novak y Schlosser4 se refieren a Lloyd Morrisett como el
primero que lo empleó para hacer referencia a la fractura que
podía producirse en los Estados Unidos entre "conectados" y
"no conectados", si no se superaban las serias diferencias
entre territorios, razas y etnias, clases y géneros, mediante
inversiones públicas en infraestructuras y ayudas a la

17. FORMA DISMINUIR LA BRECHA
Una de manera que se ha planteado la necesidad
de estimular no sólo el acceso, sino también el
uso y la apropiación de las nuevas tecnologías,
porque sostienen que éstas efectivamente puedan
incidir en los propios procesos de desarrollo,
combatiendo las demás brechas que subyacen a
la digital. En todo esto, el apoyo en el desarrollo
y uso de Software Libre es fundamental para
ayudar a disminuir la Brecha Digital.

19. CONCLUSION
 La tecnología educativa es
una forma de facilitar las
soluciones de diferentes
problemas o situaciones
referidas a la enseñanza,
apoyada en las TIC
(tecnologías de información y
comunicación).
 Esta desarrolla recursos con
el fin de mejorar la
enseñanza – aprendizaje
logrando así la efectividad
del aprendizaje de los