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estrés
familiar
por
ejemplo, si una
familia espera su
segundo hijo, divorcio de los padres ,
cambios de residencia o situación laboral o económica de los
padres (Herrera, 2008).
Estrés como
consecuencia
del aumento de
exigencias
académicas,
dificultad de
aprendizaje,(Gorqerts y Grégoire2004).
El ¨estrés diario¨ se define como
frustrantes demandas que acarrea
la interacción cotidiana en el medio
ambiente (Seiffge- Krenke 2007.
Secuelas motoras, visuales, del lenguaje o del aprendizaje y
retraso mental o alteraciones de la memoria.
Secuelas motoras: Hematomas en la superficie cerebral, necrosis
hemisférica y traumatismos cráneo encefálicos, alteraciones
cerebrales de tipo funcional y estructural.
Visuales:
Hemorragias retinianas y vítreas, déficits
visuales Del lenguaje o del aprendizaje:
Afasia o disfasia motora, sensitiva y mixta,
déficit sensorial, retraso en el aprendizaje,
imposibilidad de comprensión verbal.
¿Cuál es el Perfil neuropsicológico de los infantes como
víctimas del maltrato infantil y el estrés?
Los niños que viven maltrato infantil y estrés funcionan
cognitivamente por debajo del nivel esperado acorde a su edad
sufriendo: alteraciones de memoria y atención, lenguaje.
capacidad viso- espacial
regulación emocional
Sintomatología ansiosa,
depresiva y postraumática.
problemas de conducta,
agresión que están
relacionados con fallos en
la capacidad de la
regulación emocional
(Helenaik, Jennes, Vander
2016).
Problemas de interacción social,
adaptación al entorno escolar y
sintomatología psiquiátrica (Jaffe y
Kohn 2011)
Capacidad de memoria y atención se encuentran en los
dominios cognitivosafectados en niños maltratados (Bernate,
Navarro, Baquero, Vargas y Soto Perez 2009)
¿La presencia de Estrés qué consecuencias trae para la
salud en la infancia a corto y largo plazo?
Incidencia de enfermedades en las
que toma parte el sistema inmune
(Espinosa y Bermudez – Rattoni 2001) .
Estrés crónico, su efecto influye
cambios en la química y función cerebral
y una disminución en la resistencia a
enfermedades (Gunnar y Barr 1998)
 Depresión, timidez excesiva,
hipervigilancia, inquietudesexcesivas ¨parálisis
en situaciones sociales.
Esto afecta la salud como asma,
temperatura
elevada, migraña,
problemas
gastrointestinales,
úlcera péptica, dolor
de cabeza, pesadillas
y sudoración en las manos (Dacey y
Fiore 2000) .
¿Qué estrategias de afrontamiento del estrés son las más
funcionales para preservar el bienestar del infante y su red de
apoyo?
Es muy importante evitar la
vulnerabilidad afectiva siendo
la familia la principal fuente de
fortalecimiento de los
requerimientosatencionales lo
cual facilita el bienestar del
niño.
Disminución de los sentimientosde
perturbación asociados a la amenaza.
Las reacciones emocionales de los
padres tienen un impacto directo en el
bienestar emocional ya que ellos son
sus modelos (Soler, 1996).
Según los estudiosos las técnicas
de relajación son importantes
fuentes de bienestar en estas
situaciones.
Contar con factores protectores
asociados a las características
personales, cohesión familiar y
sistemas de apoyo internos y
externos que motiven y refuercen
el afrontamiento; siendo este el
principal elemento facilitador y de
respuesta acertada ante estímulos
estresores.
¿Qué acciones de Prevención pueden implementarse para reducir la
acción del estrés en la infancia?
Ayudar al niño para que desarrolle habilidades de afrontamiento
ante estos sucesos teniendo
una comunicación fluida y
explicándole las diferentes
situaciones.
Facilitar la expresión de sus
emociones, escucharle con
atención y facilitarle los medios de
hacerlo.
Tener en cuenta que sus
expresiones emocionales varían
en las diferentes etapas de la
vida así mismo que comprender
la expresión de sus emociones.
 Promover el desarrollo de la
inteligencia emocional Generar y
promover acciones que le
permitan ser independiente y
capacidad para solucionar sus propios
problemas.
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vida saludables los cuales redundan en su
bienestar, el desarrollo de habilidades de
autocuidado físico y su salud.

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  • 1. estrés familiar por ejemplo, si una familia espera su segundo hijo, divorcio de los padres , cambios de residencia o situación laboral o económica de los padres (Herrera, 2008). Estrés como consecuencia del aumento de exigencias académicas, dificultad de aprendizaje,(Gorqerts y Grégoire2004). El ¨estrés diario¨ se define como frustrantes demandas que acarrea la interacción cotidiana en el medio ambiente (Seiffge- Krenke 2007.
  • 2. Secuelas motoras, visuales, del lenguaje o del aprendizaje y retraso mental o alteraciones de la memoria. Secuelas motoras: Hematomas en la superficie cerebral, necrosis hemisférica y traumatismos cráneo encefálicos, alteraciones cerebrales de tipo funcional y estructural. Visuales: Hemorragias retinianas y vítreas, déficits visuales Del lenguaje o del aprendizaje: Afasia o disfasia motora, sensitiva y mixta, déficit sensorial, retraso en el aprendizaje, imposibilidad de comprensión verbal.
  • 3. ¿Cuál es el Perfil neuropsicológico de los infantes como víctimas del maltrato infantil y el estrés? Los niños que viven maltrato infantil y estrés funcionan cognitivamente por debajo del nivel esperado acorde a su edad sufriendo: alteraciones de memoria y atención, lenguaje. capacidad viso- espacial regulación emocional Sintomatología ansiosa, depresiva y postraumática. problemas de conducta, agresión que están relacionados con fallos en la capacidad de la regulación emocional (Helenaik, Jennes, Vander 2016). Problemas de interacción social, adaptación al entorno escolar y sintomatología psiquiátrica (Jaffe y Kohn 2011) Capacidad de memoria y atención se encuentran en los dominios cognitivosafectados en niños maltratados (Bernate, Navarro, Baquero, Vargas y Soto Perez 2009) ¿La presencia de Estrés qué consecuencias trae para la salud en la infancia a corto y largo plazo? Incidencia de enfermedades en las que toma parte el sistema inmune (Espinosa y Bermudez – Rattoni 2001) .
  • 4. Estrés crónico, su efecto influye cambios en la química y función cerebral y una disminución en la resistencia a enfermedades (Gunnar y Barr 1998)  Depresión, timidez excesiva, hipervigilancia, inquietudesexcesivas ¨parálisis en situaciones sociales. Esto afecta la salud como asma, temperatura elevada, migraña, problemas gastrointestinales, úlcera péptica, dolor de cabeza, pesadillas y sudoración en las manos (Dacey y Fiore 2000) . ¿Qué estrategias de afrontamiento del estrés son las más funcionales para preservar el bienestar del infante y su red de apoyo? Es muy importante evitar la vulnerabilidad afectiva siendo la familia la principal fuente de fortalecimiento de los requerimientosatencionales lo cual facilita el bienestar del niño. Disminución de los sentimientosde perturbación asociados a la amenaza. Las reacciones emocionales de los padres tienen un impacto directo en el bienestar emocional ya que ellos son sus modelos (Soler, 1996).
  • 5. Según los estudiosos las técnicas de relajación son importantes fuentes de bienestar en estas situaciones. Contar con factores protectores asociados a las características personales, cohesión familiar y sistemas de apoyo internos y externos que motiven y refuercen el afrontamiento; siendo este el principal elemento facilitador y de respuesta acertada ante estímulos estresores. ¿Qué acciones de Prevención pueden implementarse para reducir la acción del estrés en la infancia? Ayudar al niño para que desarrolle habilidades de afrontamiento ante estos sucesos teniendo una comunicación fluida y explicándole las diferentes situaciones. Facilitar la expresión de sus emociones, escucharle con atención y facilitarle los medios de hacerlo.
  • 6. Tener en cuenta que sus expresiones emocionales varían en las diferentes etapas de la vida así mismo que comprender la expresión de sus emociones.  Promover el desarrollo de la inteligencia emocional Generar y promover acciones que le permitan ser independiente y capacidad para solucionar sus propios problemas. Es muy importante promover hábitos de vida saludables los cuales redundan en su bienestar, el desarrollo de habilidades de autocuidado físico y su salud.