Ute

1. UTE
DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE
Mayo ,21 del 2016
Genny Mera Solórzano

2. DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE
Dificultades del Aprendizaje es un término utilizado para referirse a los problemas que
presenta un individuo en el ámbito educativo, estos problemas lo tienen una de cada
cinco personas.

7. DIFICULTADES GENERALES
Son comunes a todos los estudiantes, se
relacionan con desmotivación,
desadaptación escolar esto provoca:
inseguridad, agresividad, inercia, timidez,
fatiga.
Pueden ser resueltos con tratamientos
pedagógicos psicológicos y educacionales.
Las dificultades generales afectan a la
totalidad de capacidades retrasando el
proceso general de aprendizaje.
CLASIFICACIÓN DE LAS DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

8. APRENDIZAJE LENTO
Dificultad general para alcanzar
un ritmo normal de
aprendizaje. Presenta
problemas a nivel de memoria,
poca atención a estímulos
verbales y de expresión, falta
de memoria

9. DIFICULTADES ESPECÍFICAS
*Son alteraciones a nivel
neurológico, afecta áreas
delimitadas del aprendizaje, es
decir, aprende menos en relación
a su capacidad. Perturban la
capacidad intelectual y
emocional.
Presenta: defectos perceptuales,
lesión cerebral, disfunción
cerebral, dislexia, afasia del
desarrollo.
No incluye déficit visual, auditivo,
y motor, discapacidad intelectual,
alteraciones emocionales y
problemas ambientales.

10. DISLEXIA.- Dificultad parcial o total de la
lecto-escritura.
TRASTORNOS: Rotaciones, Inversiones,
Confusiones, Omisiones, Agregados,
Contaminaciones, Lectura lenta, dificultosa,
incomprensiva, silábica.
DISGRÁFIA.- Dificultad en la escritura
TRASTORNOS.- Disociaciones, Deficiencia
en la comprensión de textos, Omisiones,
Errores gramaticales, Escasa aptitud para
el dictado y la copia.
DISORTOGRAFÍA.- Conjunto de errores que
afectan el texto o palabra y su ortografía.
TRASTORNOS.- Inadecuada secuencia de
letras o palabras, falta de reglas
ortográficas.

11. DISCALCULIA.- Incorrecto cálculo
matemático.
TRASTORNOS.- Confusión de signos
matemáticos, Inversiones numéricas,
Escritura incorrecta de los números, no
puede seguir secuencias numéricas,
ubicación incorrecta de números.
Dificultad para: recordar las tablas,
para resolver problemas, cálculos.

12. TRASTORNOS DEFICIT DE
ATENCIÓN (TDA- H)
Falta De atención con o sin
hiperactividad.
TRASTORNOS.- Dificultad para
relacionarse socialmente, retraso
en el aprendizaje de lecto-escritura,
se olvida las cosas, no adquieren
habilidades, dispersión mental.
SUPERDOTACIÓN.- Altas
capacidades intelectuales superior
a la media
TRASTORNOS.- Cuando no se lo
diagnostica a tiempo: tolerancia,
dispersión mental, agresivos .
cuestionadores.

13. IDENTIFICACIÓN TEMPRANA DE LOS
TRASTORNOS DEL APRENDIZAJE
*Los ritmos de desarrollo en cada
persona es diferente, en algunos casos
los retrasos en adquirir habilidades es
temporal y en otros puede ser
permanente.
*Para determinar el grado del trastorno
del aprendizaje se necesita evaluación de
un grupo de profesionales..
* No hacerlo antes de los 8 años.
*El neuro-pediatra hará el diagnóstico
sobre el desarrollo infantil.
*Psicopedagogo se encarga de evaluar
los trastornos psicológicos.
*Educador Evaluará de acuerdo a los
objetivos curriculares.

14. INDICADORES DE RIESGO
*Afecciones pre - peri y postnatales,
hospitalización en cuidados intensivos,
parto prematuro, bajo peso al nacer,
otitis.
*Genético, Condiciones ambientales,
Antecedentes familiares con retraso en el
habla, adopción, exposición a toxinas o
sustancias nocivas, Pobreza (mala
alimentación).
*Desarrollo
Retraso en habilidades cognitivas,
comprensión limitada, vocabulario
limitado, habladores tardíos, no
comunicativo, problemas en la
coordinación motora gruesa y fina,
distracción, hiperactividad, impulsividad.

15. PREVENCIÓN DE LOS TRASTORNOS DEL
APRENDIZAJE
Las dificultades se pueden presentar en tres
momentos del aprendizaje al recibir la
información al procesarla y al demostrar lo
aprendido, o en todos.
La prevención consiste en estar atento a los
factores de riesgo para brindar apoyo.
*Garantizar el acceso a una atención de
calidad pre – peri y postnatal.
*Acceso a servicios de salud.
*Adecuación de los entornos donde se
ejecutará el aprendizaje.
*Participación en interacciones grupales.
*Participación en actividades que desarrollan
la motricidad gruesa y fina.
*Asistencia adaptada a la capacidad de
respuesta.
*Elaboración de programas preventivos que
garanticen el aprendizaje.
*Acceso a materiales escritos.

16. UN BUEN MAJEO DE LAS DIFICULTADES DEL
APRENDIZAJE SON LA CLAVE PARA LOGRAR UNA
EXCELENTE EDUCACIÓN INCLUSIVA