ACTIVIDADES 4, 5, 6

1. ACTIVIDAD 4
Inicio:
A través de preguntas se orientará a los estudiantes a identificar los concepto
¿Cómo se llama el entorno que nos rodea?
¿Para qué nos sirve el agua?
¿El agua es un ser vivo o no vivo?
Los estudiantes completaran un dibujo sobre la naturaleza, al cual deben agregarle muchas flores, plantas
grandes, piedras de diferentes formas y las diferentes formas como han visto representada el agua.
Desarrollo de taller formativo donde los estudiantes reconocerán los seres vivos e inertes
Se orientará a los estudiantes a reflexionar ¿ porque no podemos vivir sin agua?, ¿ cuantas partes de agua hay
en el planeta? ¿ podemos tomar agua salada?
Desarrollo :
Los niños con la ayuda de los padres realizarán las actividades propuestas y posteriormente desarrollarán:
Observar el video de You tuve, y explica con la ayuda de tus padres el ciclo del agua
Observa el video y desarrolla las preguntas de la guía.
Se enviará a cada padre una ficha de trabajo, para ser impresa donde los niños colorearan las partes del
ciclo del agua

2. .
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante el desarrollo de Educaplay y actividades concernientes a la clase en
Blogger.
ACTIVIDAD 5
Inicio
Se les dará la oportunidad a los estudiantes de observarse frente a su cuerpo y posteriormente describirán
como es su cuerpo
Realizar actividades como saltar, arrodillarse y subir los brazos, de tal forma que los estudiantes puedan
observar cómo funcionan algunas partes de su cuerpo.
Entonación del canto “Mi cuerpo se mueve”
Desarrollo
Se iniciará con un canto sobre los sentidos

3. https://www.youtube.com/watch?v=lF0y3glPWis
Niño, vamos a cantar
una bonita canción;
yo te voy a preguntar,
tu me vas a responder:
Los ojos, ¿para qué son?
Los ojos son para ver.
¿Y el tacto? Para tocar.
¿Y el oído? Para oír.
¿y el gusto? Para gustar.
¿Y el olfato? Para oler.
¿El alma? Para sentir,
para querer y pensar.
Invitar a los niños y niñas a que dramaticen utilizando
lenguaje mímico expresando los cuidados que ellos
tienen con su cuerpo.
Cierre:
Se evaluará la actividad mediante el desarrollo de Educaplay y actividades concernientes a la clase en
Blogger.
ACTIVIDAD 6
Inicio:
Se le pedirá a los estudiantes que expresen los elementos que conforman la naturaleza y expliquen cómo son,
donde los encontramos para que son utilices al hombre.
El docente explicará de manera virtual que estos elementos constituyen los recursos naturales y se clasifican
en permanentes, renovables y no renovables
El docente compartirá un video que habla sobre recursos renovables y no renovables:
https://www.youtube.com/watch?v=foY-LURou4c

4. Desarrollo:
El docente enviará imágenes en Paint, para que los niños los coloreen con este medio y luego
identifice los elementos naturales
Colorea los siguientes recursos naturales
Luego el docente muestra imágenes de recursos naturales hechos con plastilina y pide a los padres que le
faciliten plastilina a los niños y así puedan
Moldear en plastilina los siguientes recursos naturales (fauna, flora, suelo, agua, aire)
Cierre:
Se pide a los padres, junto a los niños recortar del periódico o revistas imágenes de carbón, petróleo y agua
para pegarlos en una hoja de block e identificar para que los utilice el hombre.