teorias de E.D.

1. UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA
FACULTAD DE HUMANIDADES
EDUCACION A DISTANCIA
LICENCIADA: MAYLI BOJORQUEZ
TEORIAS
Nombre: Melanie Andrea García Hernández
No. De carnet: 201611758

2. Teoría basada en la autonomía y la independencia del estudiante
(Delling Wedemeyer y More)
Wedemeyer: “la esencia de la educación a distancia es la independencia del
estudiante”. Esta relacionado con el concepto “aprendizaje significativo”
M.More: estudio independiente; su teoría es un método de clasificación de los
programas de educación a distancia, que tiene en cuenta dos variables: la cantidad
de autonomía del alumno, y la distancia entre profesor y alumno.
características:
Werdemeyer: propone el énfasis en la independencia del alumno y la adopción de
tecnología como manera de implantar la independencia del estudiante
1. Estudiantes y profesor están separados
2. Los procesos de enseñanza aprendizaje tiene lugar por escrito y otros
medios
3. Aprendizaje individual
4. Actividades para el aprendizaje del estudiante
5. Responsabilidad del alumno a corde su progreso con la libertad para
empezar
M. Moore: considera dos variables en programas educativos
a). Distancia: interviene la provisión de la comunicación bidireccional.
b). autonomía del alumno: necesita poca ayuda del profesor

3. Teoría basada en el proceso de industrialización de la educación
(Peters)
Tratado sobre la educaciona distancia como dorma industrializada de la enseñanza
y el apredizaje. Propone un análisis de la E.D. comparándola con los bienes de la
producción industrial.
La educación conversacional es oral, basada en un grupo (preindustrial).
Características:
1. Racionalización de los procesos de producción (manera de pensar actitudes
y procedimientos)
2. División del trabajo entre personas para dar información asesorar, evaluar y
registrar.
3. La E.D. será imposible sin mecanización y tecnología.
4. El control de los procesos de trabajo hace posble el mejor uso del tiempo de
trabajo personal.
5. El éxito de la E.D. depende la dase preparatoria
6. La planificación proceso de enseñanza es crucial.
7. La organización hace que todo funcione en plazo y forma

4. Teorías basadas en la interacción y la comunicación
( Barath, Holmberg. Sewart y otros)
Se enmarca en la teoría de la comunicación, y el la denomina conversación
didáctica guiada. La efectividad en la enseñanza tiene relación con los impactos
de los sentimientos de pertenencia y cooperación y el intercambio real de
preguntas, respuesta y argumentos en la comunicación mediada.
Características:
Su teoría ofrece 7 suposiciones de fondo:
1. El núcleo de la enseñanza es la interacción entre quien enseña y quien
aprende.
2. La implicación emocional y los sentimientos de la relación personal
contribuyen al placer de aprender.
3. El placer de aprender apoya la motivación del estudiante.
4. La participación en la toma de decisiones favorece la motivación del
estudiante.
5. La motivación del estudiante facilita el aprendizaje
6. Un tono cordial y personal y un acceso fácil al tema contribuyen al placer d
aprender

5. Teorías síntesis de interacción y comunicación y filosofía
educación
(Malcolm Knowles, Hilary Perraton y Desmond Keegan)
M. Knoeles: andragogia; programas diseñados para alumnos adultos.
Caracteristicas:
1. Establecimiento de clima y entorno físico y psicológico.
2. Estructura participativa.
3. El diagostico de las necesidades incluye la diferenciación entre las percibidas
y las asignadas.
4. Hay que incluir objetos e instrucciones para la mejora de capacidades.
Hilary Perraton: síntesis de teorias clásicas: formada por elementos de teorías de
la comunicación y la difusión existentes y por filosofías de la educación.
1. Puede utilizar cualquier medio para enseñar lo que sea; puede llegar a
públicos que no se llega con medias convencionales; se consiguen
economías que son funciones del nivel educación, tamaño público, elección
medios y sofisticación producción.
Desmond Keegan: teoría de la equivalencia “cuando mas equivalentes sean las
experiencias de aprendizaje de los alumnos a distancia y de los tradicionales. Más
equivalentes serán los resultados de aprendizaje.
Características
1. Establecimiento de clima y entorno físico y psicológico.
2. Estructura participativa.

6. ACTIVIDADES
Teoría basada en la autonomía y la independencia del estudiante
1. ACTIVIDAD POR TAREAS.
INSTRUCCIONES: el estudiante tendrá guías de estudio y folletos para la
realización de actividades.
EVALUACIÓN: mediante entrega de actividades
Teoría basada en el proceso de industrialización de la educación
2. ASISTIENDO UN DIA CADA 15 DIAS
INSTRUCCIONES: el alumno tendrá que asistir un día por quincena a recibir
tutorías de los temas vistos en dichas semanas.
EVALUACION: asistencia en clase y entrega de tareas el mismo día de la
reunión presencial.
Teorías basadas en la interacción y la comunicación
3. Video conferencias y entrega de actividades.
Instrucciones: día específico para video conferencias donde se
explicará el tema y las tareas dejadas
EVALUACION: asistencia en video clase y entrega de tareas.
Teorías basadas en la interacción y la comunicación
4. ACTIVIDADES VIRTUALES Y TUTORIALES
INSTRUCCIONES: tutoriales virtuales para el alcance del alumno
en cualquier día u hora, aplicación en moviles para el desarrollo
del aprendizaje del alumno.
EVALUACION: el alumno devera ingresar a la aplicación para desarrollar
los programas de la semana