sociedad

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
NOMBRE: Melissa Castellanos
SEMESTRE: Primero
ASIGNATURA: Sociedad contemporánea y política educativa
FECHA: 11/10/2018
POLÍTICA
Max Weber explica claramente estas dos éticas distintas que son características de la
política:
Tenemos que ver con claridad que cualquier acción orientada éticamente puede
ajustarse a dos máximas fundamentalmente distintas entre sí y totalmente opuestas:
puede orientarse según la ética de la convicción o según la ética de la responsabilidad.
No es que la ética de la convicción signifique una falta de responsabilidad o que la ética
de la responsabilidad suponga una falta de convicción. No se trata de eso. Sin embargo,
entre un modo de actuar conforme a la máxima de una ética de convicción, cuyo
ordenamiento, religiosamente hablando dice: "El cristiano obra bien y deja los
resultados a la voluntad de Dios", y el otro modo de obrar según la máxima de la ética
de la responsabilidad, tal como la que ordena tener en cuenta las previsibles
consecuencias de la propia actuación, existe una diferencia insondable. (Weber, 2002:
65)
Esta visión dual de la ética tiene su base, sin dudas, y como ya se puede apreciar, en la
concepción antropológica del florentino. Aquel hombre que por su voluntad de poder
pertenezca al tipo gobernante, deberá —por su bien y el de sus súbditos— adoptar una
ética de la responsabilidad. Por otro lado, el que no detente el poder público,
perteneciendo por tanto al tipo gobernado, podrá congraciarse con Dios mediante una
ética de la convicción. "Hay que elegir entre ser un buen individuo privado y buen
político. Se trata de una elección entre lo bueno y lo bueno, ya no, como pensaba la
tradición occidental, entre el bien y el mal. Las cosas buenas pueden ser contradictorias"
(Franzé, 2003: 63).
Platon argumento que todos los sistemas políticos son corruptos por naturaleza y que el
gobierno debía recaer en una clase educada para esa actividad.
POLÍTICA PÚBLICA
Políticas públicas son los proyectos/actividades que un Estado diseña y gestiona a través
de un gobierno y una administración pública con fines de satisfacer las necesidades de
una sociedad. También se puede entender como las acciones, medidas regulatorias,
leyes, y prioridades de gasto sobre un tema, promulgadas por una entidad
gubernamental.

2. El concepto, según diversos académicos, se puede entender como lo siguiente:
• Dye (1992) define a la política pública «es todo lo que los gobiernos
deciden hacer o no hacer».
• Aguilar Villanueva (1996) en tanto, señala que una política pública es
«en suma: a) el diseño de una acción colectiva intencional, b) el curso que
efectivamente toma la acción como resultado de las muchas decisiones e interacciones
que comporta y, en consecuencia, c) los hechos reales que la acción colectiva
produce».[3]
• Oszlak y O´Donnell (1981) entienden que “…las políticas estatales (o
públicas) en nuestra definición la concebimos como un conjunto de acciones u
omisiones que manifiestan una determinada modalidad de intervención del Estado en
relación con una cuestión que concita la atención, interés o movilización de otros
actores de la sociedad civil”
GESTIÓN
Viene del latín GESTIO-GESTIONIS que significa ejecutar, lograr un éxito con medios
adecuados (Corominas, 1995). Para Heredia es un concepto más avanzado que el de
administración y lo define como “la acción y efecto de realizar tareas –con cuidado,
esfuerzo y eficacia- que conduzcan a una finalidad” (Heredia, 1985, p. 25). Según
Rementeria es la “actividad profesional tendiente a establecer los objetivos y medios de
su realización, a precisar la organización de sistemas, a elaborar la estrategia del
desarrollo y a ejecutar la gestión del personal” (Rementeria, 2008, p. 1).
Pese a que algunos consideran la gestión como una ciencia empírica antigua, y que las
modernas escuelas de gestión tuvieron sus antecedentes en los trabajos de la Dirección
Científica, solo es a partir de la segunda mitad del siglo XX que comienza el boom de la
gestión con los trabajos de Peter Drucker. Desde entonces ha sido vista, indistintamente,
como “un conjunto de reglas y métodos para llevar a cabo con la mayor eficacia un
negocio o actividad empresarial” (Espasa Calpe, 2008, p. 1), como una “función
institucional global e integradora de todas las fuerzas que conforman una organización”
(Restrepe, 2008, p. 2), que enfatiza en la dirección y el ejercicio del liderazgo, o como
un “proceso mediante el cual se obtiene, despliega o utiliza una variedad de recursos
básicos para apoyar los objetivos de la organización” (Ponjuán, 1998, p. 55).
GESTIÓN PÚBLICA
Administración Pública es un sistema de límites imprecisos que comprende el conjunto
de organizaciones públicas que realizan la función administrativa y de gestión del
Estado y de otros entes públicos con personalidad jurídica, ya sean de ámbito regional o
local.

3. Por su función, la Administración Pública pone en contacto directo a la ciudadanía con
el poder político (servidores públicos), satisfaciendo los intereses colectivos de forma
inmediata, por contraste con los poderes legislativo y judicial, que lo hacen de forma
mediata.
Se encuentra principalmente regulada por el poder ejecutivo y los organismos que están
en contacto permanente con el mismo. Por excepción, algunas dependencias del poder
legislativo integran la noción de «Administración pública» (como las empresas
estatales), a la vez que pueden existir juegos de «Administración General» en los otros
cuatro poderes o en organismos estatales que pueden depender de alguno.
La noción alcanza a los maestros y demás trabajadores de la educación pública, así
como a los profesionales de los centros estatales de salud, la policía, las fuerzas
armadas, el servicio de parques nacionales y el servicio postal. Se discute, en cambio, si
la integran los servicios públicos prestados por organizaciones privadas con habilitación
del Estado. El concepto no alcanza a las entidades estatales que realizan la función
legislativa ni la función judicial del Estado.
POLÍTICA EDUCATIVA
"Política educativa": se trata de las acciones del Estado en relación a las prácticas
educativas que atraviesan la totalidad social y, dicha en términos sustantivos, del modo a
través del cual el Estado resuelve la producción, distribución y apropiación de
conocimientos y reconocimientos. (Pablo Imen).
“Definición de política educativa como acción del Estado sobre la educación sistemática
restringe una concepción de educación permanente como derecho inalienable de todos los
ciudadanos a lo largo de su vida. (Teresa Sirvent).
GESTIÓN EDUCATIVA
La gestión no está solamente relacionada con el interior de la organización, sino
también con el entorno. De hecho, hoy en la gestión la presencia del entorno es cada vez
mayor. Todas las organizaciones y particularmente el sistema educativo, son entidades
con múltiples puntos de contacto con el entorno y, por lo tanto, con una preocupación
especial hacia él. La multiplicidad de la relación interna/externa y los parámetros de la
gestión sugieren que el sujeto responsable de la gestión, no tiene que ser necesariamente
pensado como un sujeto individual, sino que éste puede ser un sujeto colectivo o un
sujeto participativo. (Cassasus, 1999:32).
En la última década, los conceptos que dominan la reflexión de la política educativa
tienen su raíz en la economía. Conceptos tales como la eficiencia, la eficacia, la
evaluación, productividad, competitividad, incentivos (y por cierto la gestión misma)
han copado la literatura y el discurso de la política educativa. (Cassasus, 2000: 8).
CONCLUSIÓN

4. En definitiva, la gestión escolar interviene sobre la globalidad de la escuela, recupera la
intencionalidad educativa, incorpora a los sujetos de la acción educativa como
protagonistas del cambo educativo, construye procesos de calidad para lograr los
resultados. El eje principal de este modelo es volver a centrar a todo el sistema en su
mandato social: asegurar educación de calidad para todos. El desafío es superar la lógica
burocrática que contribuye a desvirtuar, con sus rutinas, el sentido de trabajar en la
educación. Hoy se trata de otorgar autonomía a las escuelas, de propiciar la red de
apoyos que requieren para poder asumirla, creando instancias sustentables de formación
en servicio, que impulsen las capacidades y competencias profesionales y personales
para asumir las nuevas visiones en el actual contexto social, cambiante incierto y con
altos niveles de vulnerabilidad e inequidad.
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1870-
00632007000200008
http://www.eumed.net/libros-
gratis/2010c/758/La%20Gestion%20en%20las%20organizaciones.htm
https://www.monografias.com/docs/Redaccion-de-cinco-definiciones-de-politica-
educativa-F3HMCSUPJDUNZ