LENGUAJE

1. • DOCENTE:
• MG ROXANA PACHECO ATUNCAR
• GRUPO N.º 1:
• Jadira M. LATORRE TAPIA.
• Cynthia M. MEDINA GONZALES.
• Melissa VILLAVICENCIO OCHOA.
• Alicia BONIFACIO QUISPE.
CUIDADO INTEGRAL INFANTIL EN SALUD III
COMPARACION DE LENGUAJE NORMAL Y RETRASO DE
LENGUAJE EN MENORES DE 5 AÑOS

2. DESARROLLO DEL HABLA Y DEL LENGUAJE
• En lo primeros 3 años de vida, cuando el cerebro está en
proceso de desarrollo y maduración, es el período más intensivo
en la adquisición de las habilidades del habla y el lenguaje. Esto
se concretiza mejor cuando el niño está expuesto
consistentemente a imágenes, sonidos, al habla y el lenguaje de
los demás.
• Existen períodos clave en el desarrollo del habla y el lenguaje de
los bebés y los niños pequeños. En estos períodos clave el
cerebro está más capacitado para absorber el lenguaje. Si se
dejan pasar estos períodos y no se expone al niño al lenguaje,
será más difícil que el niño lo aprenda.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL HABLA Y EL LENGUAJE
• Los recién nacidos aprende que con el llanto logra obtener
alimento, consuelo y compañía. Además, comienzan a reconocer
los sonidos importantes a su alrededor, por ejemplo, la voz de la
madre o de quien lo cuida, a los 6 meses de edad, la mayoría de
los bebés reconocen los sonidos básicos de su lengua materna.
• No todos los niños desarrollan las habilidades del habla y el
lenguaje de la misma manera. Sin embargo, todos los niños
siguen una progresión natural o una serie de etapas para
dominar las habilidades del lenguaje. Algunos niños demoran en
alcanzar estas etapas debido a que tienen pérdida de la
audición, y en otros casos se debe a trastornos del habla o del
lenguaje.

3. EDAD LENGUAJE NORMAL RETRASO DE LENGUAJE
Recién
nacido hasta
los 3 meses
• Reacciona a los sonidos.
• Se calma o sonríe cuando le hablan.
• Reconoce la voz de la madre y si está llorando se
calma al oírla.
• Si esta lactando, comienza o para de chupar en
respuesta a un sonido.
• Balbucea, murmura o emite sonidos agradables.
• Llora de modo especial, según la necesidad que
tenga.
• Sonríe al ver un rostro.
• Frente a un ruido o sonido proveniente de su
entorno(objetos que caen) permanece inmóvil.
• Las voces de los adultos significativos(mamá,
papá) emitidas fuera del alcance de su vista
parecen no interesarle.
• En momentos de quietud da la impresión de que
la voz de su madre o cuidador y los sonidos
melodiosos no lo tranquilizan.
De 4 a 6
meses
• Sigue los sonidos con los ojos.
• Responde a los cambios en el tono de su voz.
• Reconoce objetos que producen sonidos.
• Presta atención a la música.
• Balbucea de manera parecida al habla y usa una gran
variedad de sonidos, incluso los que comienzan con “pa”,
“ba” y “mi”.
• Se ríe.
• Balbucea cuando está emocionado o triste.
• Hace sonidos de gorgoteo cuando está solo o jugando.
• No vocaliza ni juega con sus vocalizaciones.
• Su sonrisa es pobre, muestra apatía.
• No se orienta hacia la voz de la madre.
• No hace sonar un sonajero si se deja al alcance
de la mano.
• No vocaliza para llamar la atención.

4. EDAD LENGUAJE NORMAL RETRASO DE LENGUAJE
De 7 meses
a 1 año
• Reacciona a los sonidos.
• Se calma o sonríe cuando le hablan.
• Reconoce la voz de la madre y si está llorando se calma al
oírla.
• Si esta lactando, comienza o para de chupar en respuesta a
un sonido.
• Balbucea, murmura o emite sonidos agradables.
• Llora de modo especial, según la necesidad que tenga.
• Sonríe al ver un rostro.
• Tiene un poco o mínima relación con otras personas.
• No juega imitando gestos de canciones infantiles ni sonríe al
reconocerlas.
• No dice “adiós” con la mano cuando se le indica (9meses).
• No balbucea.
• No reconoce cuando le nombran a mamá o papá.
• No comprende palabras familiares.
• No entiende el “no”.
• No comprende algunas instrucciones simples de su madre o
cuidador, como: dame, toma, trae, aplaude.
De 1 a 2
años
• Conoce varias partes del cuerpo y puede indicarlas cuando
se le pregunta.
• Sigue órdenes simples (“dame la pelota”) y entiende
preguntas simples (“¿dónde está tu zapato?”).
• Disfruta de cuentos, canciones y rimas breves.
• Señala los dibujos en un libro si se le pregunta sobre ellos.
• Adquiere nuevas palabras constantemente.
• Hace preguntas usando una o dos palabras (“¿dónde está?”
o “¿tú vas?”).
• Junta dos palabras (“más pan”).
• Usa diferentes sonidos de consonantes al comienzo de las
palabras.
• Su vocabulario es menor de 3 palabras, no dice “mama” y
“papa”.
• No responde a su nombre.
• No imita sonidos vocálicos.
• No comprende ordenes sencillas.
• Es indiferente a su entorno.
• No señala objetos ni personas familiares cuando se le
nombran.
• No responde de forma diferente a distintos sonidos.
• No presta atención al habla del adulto.
• No es capaz de señalar con el dedo algún objeto o persona.
• No niega con la cabeza, ni identifica partes de su cuerpo.
• No dice frases de 1 ni 2 palabras.

5. EDAD LENGUAJE NORMAL RETRASO DE LENGUAJE
De 2 a 3
años
• Usa una palabra para expresar casi todo.
• Usa frases de dos o tres palabras para
hablar de algo o pedir algo.
• Usa estos sonidos: “g”, “f” y “s”.
• Habla de modo que se hace entender por
los miembros de la familia y amigos.
• Nombra los objetos para pedirlos o para
que se les preste atención.
• Conoce menos de 10 palabras a los 2 años.
• No usa “jergas” con fines comunicativos.
• Su leguaje es ecolálico (repite lo que dicen) y
fuera de contexto.
• No dice frases de 2 palabras.
• No se le entiende ni la mitad de lo que dice.
• No comprende conceptos como: fuera, dentro,
detrás, delante.
• A los 2 años y medio no pregunta: ¡donde? ¿por
qué? ¿qué?
De 3 a 4
años
• Oye cuando lo llaman desde otra habitación.
• Oye el televisor o la radio al mismo volumen que
otros miembros de la familia.
• Contesta cuando le preguntan, “¿quién?”,
“¿qué?”, “¿dónde?” y “¿por qué?”.
• Habla sobre lo que hace en la escuela o en casa
de sus amistades.
• Usa oraciones con cuatro o más palabras.
• Habla fácilmente sin tener que repetir sílabas o
palabras.
• Conoce menos de 100 palabras.
• No usa frases.
• No se le entiende cuando habla.
• No pronuncian bien.
• No usa el lenguaje para conversar.
• No contesta a preguntas sencillas.
• No conoce su nombre, edad ni sexo.
• No usa el yo.
• Habla pero sin intención comunicativa.
• No comprende ordenes sencillas.

6. EDAD LENGUAJE NORMAL RETRASO DE LENGUAJE
De 4 a 5
años
• Presta atención a un cuento corto y contesta
preguntas simples sobre éste.
• Escucha y entiende la mayoría de lo que se dice en
casa o en la escuela.
• Usa oraciones que contienen muchos detalles.
• Relata cuentos manteniéndose en el tema.
• Se comunica fácilmente con otros niños y adultos.
• Dice la mayoría de los sonidos correctamente, a
excepción de unos pocos (“g”, “f”, “s”, “r”, “l”, “ch”).
• Usa palabras que riman.
• Nombra algunas letras y números.
• Usa gramática de adultos.
• Habla poco o no habla.
• Es incapaz de narrar un cuento
corto.
• No sabe contar lo que le pasa.
• No presta atención al menos 5
minutos cuando se le lee un
cuento.
• No responde a preguntas
sencillas.
• Tiene dificultad para
comprender y usar términos de
ubicación especial como: entre,
detrás..
• Tiene dificultad en el uso de
artículos y tiempos verbales.