proyecto de alumnos de la universidad del istmo panamá, sede principal quinto cuatrimestre materia estadistica II jornada nocturna, con graficos estadisticos e información de la discapacidad en las universidades de la universidad del istmo. trabajo final.......

1. UNIVERSIDADDELISTMOPANAMÁ
ESTADISTICAII
JORNADANOCTURNA
MELISSA VARGAS
MARIA CAROLINA ZABALETA
JINIE PEÑALBA
ELENA FERNANDEZ
EDGAR VARGAS
SEAM JIPSION SAMUDIO
NORELVIS ALONSO
FACILITADOR: STEVEN PINEDA
FECHA DE ENTREGA: 25 AGOSTO 2015

2. 1. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIÓN
2. JUSTIFICACIÓN
3. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
4. FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
5. DELIMITACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN
6. PRÓLOGO
7. ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
8. SITUACIÓN ACTUAL EN LA UNIVERSIDAD DEL ISTMO DE PERSONAS CON DISCAPACIDAD
DEPARTAMENTO DE BIENESTAR ESTUDIANTIL
9. SERVICIO QUE BRINDA LA SEDE DE PANAMÁ
10. ACCESIBILIDAD
11. TIPOS DE DISCACIDAD
12. LA ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD EN LAS EDIFICACIONES
13. SERVICIO DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR
14. INDICADORES
15. APARCAMIENTO
16. AUTORIDAD DE TRANSITO
17. ANÁLISIS DE FODA
18. ESTRATEGIAS
19. RESULTADOS OBTENIDOS DE LA APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS
20. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
21. ANEXO
ÍNDICE

3. • Objetivo General:
El objetivo fundamental consiste en proporcionar una
formación especializada, de carácter científico, que
permita al alumno adquirir las capacidades,
competencias y estrategias necesarias para hacer
frente al planteamiento y desarrollo de proyectos de
investigación innovadores en este área de
conocimiento, con un especial énfasis en la calidad de
vida, autodeterminación, inclusión escolar y social y
participación en la comunidad de las personas con
discapacidad.
1. OBJETIVOS DE LA
INVESTIGACIÓN

4. Objetivos Específicos:
• Identificar los principios de accesibilidad requeridos para personas con
discapacidad.
• Promover y fomentar el desarrollo de líneas de investigación innovadoras
en el ámbito de la discapacidad.
• Orientar la investigación hacia la igualdad de oportunidades y la no
discriminación, la mejora de la calidad de vida, la promoción de la
autodeterminación, la inclusión escolar y social y la vida independiente de
las personas con discapacidad.
• Adquirir una formación en metodología de investigación especializada que
permita al alumno el disponer de las herramientas necesarias para el
desarrollo de su proyecto de investigación.
• Promover en los estudiantes las capacidades vinculadas a la comprensión,
integración, organización y difusión del conocimiento científico.

5. La Universidad del Istmo es un recinto educativo que debe
estar destinado a cumplir con el aseguramiento de la
accesibilidad universal, de manera que pueda garantizar
espacios que sean completamente accesibles y
transitables con autonomía, comodidad y seguridad para
todas las personas.
Desde su creación se han propuesto facilitar el ingreso y
avance en los estudios universitarios de todos aquellos
que estuvieran dispuestos a realizar el esfuerzo que la
actividad académica requiere. Esto implica evitar que las
desventajas económicas o de otro tipo fueran
impedimentos para aquellos decididos a emprender
estudios universitarios.
2. JUSTIFICACIÓN

6. • Secretaria nacional de discapacidad (2009):
La Política de Discapacidad del Estado Panameño, refleja las
características y tendencias de la época, en el marco de las
convenciones, convenios y declaraciones internacionales
firmados y ratificados por la República de Panamá, e identifica
un rumbo compartido para atender las demandas, esperanzas y
desafíos de este grupo poblacional tan importante.
“Introducir contenidos sobre el tema de la discapacidad en
Panamá, en diferentes carreras y especialmente en la formación
de profesores; promover en el ámbito universitario campañas de
sensibilización de la población universitaria para apoyar a las
personas con discapacidad tanto en el sector estudiantil, como
en el docente y en el personal administrativo.”
3. PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA

7. Este estudio, estuvo orientado a la evaluación de la
gestión de estudio de instalaciones y servicios que
brindan la universidad del istmo a estudiantes y
público general con discapacidad, con la finalidad de
formular planes estratégicos de gestión que permitan
conducir de manera eficiente los procesos
administrativos que direccionan las intervenciones
físicas universitarias, promoviendo diseños
“universales” y asegurando la accesibilidad para
personas con discapacidad en el campo universitario,
brindando a su vez un servicio eficiente a la
comunidad y una formación académica de excelencia.
4. FORMULACIÓN DEL
PROBLEMA

8. Para cumplir con dicho propósito, se hizo necesario responder
las siguientes preguntas:
• ¿La universidad cuenta con la ruta de emergencia según el
reglamento de la ley?
• ¿La universidad tiene a su disposición personal capacitado
en lengua de señas?
• ¿Qué recomendación daría para cambiar la infraestructura
del baño?
• ¿La universidad cuenta con depósitos de basura ubicados
adecuadamente?
• ¿los pasillos cuentan con los anchos adecuados para la
circulación doble para las personas en sillas d rueda?

9. La investigación se desarrolló en Panamá,,
Universidad del Istmo, Ave. Justo Arosemena
Calle 40 y 41. Para la igualdad y equiparación de
oportunidades de las personas con discapacidad.
Y como está estructurada la universidad para las
personas discapacitadas.
5. DELIMITACIÓN DE LA
INVESTIGACIÓN

10. Secretaria nacional de discapacidad:
Política de discapacidad de la republica de panamá
“Garantizar la adopción de diferentes iniciativas en las
Universidades e instituciones de Educación Superior tales
como: facilitar el acceso a través de becas, servicios y
programas de apoyo a la permanencia y culminación de
las carreras; eliminación de barreras arquitectónicas que
dificultan la movilidad en las instalaciones; provisión de
tecnologías de apoyo técnico, adaptaciones curriculares,
contratación de intérpretes de lengua de señas y
producción de materiales pedagógicos adecuados, entre
otros.”
6. Prólogo

11. La investigación de Accesibilidad para personas
con discapacidad en los edificios de la Universidad
del Istmo, con la finalidad de lograr una mejor
comprensión de su configuración arquitectónica y
funcionamiento, Las personas con discapacidad
son sujetos de derechos y deberes, libres de
participar activamente, tomar sus propias
decisiones y ser actores protagónicos en la
sociedad. Tal como se muestran a continuación:
7. ANTECEDENTES DE LA
INVESTIGACIÓN

12. • Hace varios años, una alumna tuvo una caída antes de llegar a la
universidad; Al llegar al salón de clases no aguantó el dolor y se desplomó
dentro del salón de clases, al ver esto el profesor la socorrió y junto a otra
alumna la llevaron al Hospital Nacional; al llegar al hospital se dan cuenta
que el sistema no estaba actualizado y la joven no aparecía como
matriculada en la universidad.
• A raíz de la falta de luminarias alrededor de la universidad varios alumnos y
profesores han sido asaltados.
• Por otro lado, la carencia de un lugar donde estacionar los autos de
profesores y alumnos, los autos corrían el peligro de que se los llevaran en
grúa. En varias ocasiones alumnos se vieron afectados por esta penosa
situación.
• Durante los días de lluvia aún en el pasillo principal donde se encuentran
los salones 106 y 107, se llena de abundante agua; arriesgando la salud de
los estudiantes.
• Desde el año 2014 las fuentes de agua no funcionan, dándole una mala
imagen a la universidad.

13. • ¿Cuántas ingresaron en el año 2015?
R. Actualmente 5.
• ¿Cuentan con personal especializado (Profesores)?
R. Si
• ¿Han tenido algún accidente durante el año 2015?
R. Nunca ha ocurrido por ahora ya que la mayoría dan clases en
aulas virtuales.
• ¿Cómo se lleva a cabo o se imparten las enseñanzas a
estudiantes discapacitados?
R. Por medio Semi presencial (Aulas Virtuales).
• ¿Cuantos han egresado de la Universidad del Istmo?
R. 3 estudiantes.
8. SITUACIÓN ACTUAL EN LA UNIVERSIDAD DEL ISTMO DE
PERSONAS CON DISCAPACIDAD DEPARTAMENTO DE
BIENESTAR ESTUDIANTIL

14. • Forma de manera integral, los profesionales requeridos por el
desarrollo socioeconómico y cultural, capaces de
incorporarse con eficacia y eficiencia en la vida productiva,
ciudadana y social del país.
• Promueve y realiza investigaciones científicas así como la
incorporación del acelerado avance científico – tecnológico y
cultural del mundo moderno en los diferentes programas de la
institución.
• Difunde, en forma amplia, la labor académica, científica y
cultural en la comunidad a través de programas de extensión
cultural, publicaciones, educación continua y acciones de
proyección social.
• Mantiene relaciones de cooperación técnica e intercambio de
experiencias innovadoras con otras universidades tanto
nacionales como internacionales.
9. SERVICIO QUE BRINDA LA SEDE
DE PANAMÁ

15. La incorporación de la condición de Accesibilidad Universal en la
planificación, organización y gestión de la ciudad facilita una
convivencia humana sin jerarquías ni roles preestablecidos, adaptada
al ciclo de la vida, y sin segregaciones o discriminaciones de
determinados colectivos, promoviendo para ello la participación e
incluso la visibilidad de las diferentes identidades existentes en la
población así, como se aprueban leyes de protección para las
personas con discapacidad auditivas, la población con discapacidad y
los acuerdos municipales para garantizar la accesibilidad al entorno
físico por parte de las personas con discapacidad:
• Las personas discapacitadas.
• Las personas inmigradas.
• Los niños y niñas.
• Las personas mayores.
10. ACCESIBILIDAD

16. TIPOS DE DISCAPACIDAD
Discapacidades
Visuales:
Entre estas se
encuentran la
ceguera, la baja
visión y los
problemas de
Ceguera al color.
Discapacidades
auditivas:
Son aquellas
limitaciones o
dificultad de una
persona para el
manejo del
lenguaje
Discapacidades
Motrices:
Son aquellas que
están relacionadas
con la
Capacidad de
movilidad del
usuario.
Discapacidades
cognitivas y de
lenguaje:
Son usuarios que
presentan
problemas en el
uso del lenguaje,
lectura, percepción,
memoria y salud
mental
11. TIPOS DE DISCACIDAD:

17. 12. LA ACCESIBILIDAD PARA PERSONAS CON
DISCAPACIDAD EN LAS EDIFICACIONES
se ha visto la necesidad de eliminar las barreras
arquitectónicas para atender a las personas con
discapacidad y ha adoptado un sentido más amplio
incorporando la concepción que pasó a sumarse a
otros aspectos esenciales del derecho urbano y a las
políticas de inclusión social, especialmente en los
centro de educación universitarios, donde los
esfuerzos para mejorar esta situación son todavía
incipientes, en función de la situación financiera que
presentan los centros universitarios, para el
acondicionamiento, rehabilitación de los espacios y
ambientes dentro de la universidad.

18. Además, las acciones accesibilidad son
dificultadas debido a los siguientes factores:
• a) no se imparte una correcta formación o
información en las universidades a los
profesionales.
• b) las normas técnicas son poco difundidas y su
cumplimento no es obligatorio.

19. En nuestro afán por incorporar a nuestros
estudiantes a la vida universitaria, la Universidad
del Istmo, cuenta con programas organizados que
permiten a los estudiantes vincularse a una
variedad de actividades dirigidas a promover su
desarrollo integral, dentro y fuera de la institución,
a través de estos promovemos el fortalecimiento
de la relación entre estudiantes, docentes y
administración.
13. SERVICIO DEL
DEPARTAMENTO DE BIENESTAR

20. • Según su objetivo, las señales pueden ser:
• Orientadoras: deben ser colocadas en lugares
accesibles (croquis, planos, modelos), de manera que
puedan ser examinadas tranquilamente y si es posible
confortablemente.
• Direccionales: Deben constituir una secuencia lógica
desde el punto de partida hasta los diferentes puntos de
destino.
• Funcionales: deben brindar una explicación clara de las
funciones a las que hacen referencia (estacionamientos,
servicios higiénicos y ascensores)
14. INDICADORES

21. Lugares que se encuentran al servicio de edificios
públicos o privados, de orden accesible para
todos, y deben tener disponible espacios de
estacionamiento para vehículos que transportan
personas con movilidad reducida, en una cantidad
acorde con la capacidad y tipología del edificio.
15. APARCAMIENTO

22. • Estacionamiento para persona con discapacidad: Estacionamiento
donde se permite que un vehículo debidamente identificado y
autorizado por la autoridad competente realice el embarque y
desembarque de personas con discapacidad.
• Persona con discapacidad. Persona con una alteración funcional,
permanente o temporal, total o parcial, física, sensorial o mental,
que limita su capacidad de realizar una actividad en la forma o
dentro del margen que se considera normal al ser humano.
• Persona con movilidad reducida. Persona con capacidad limitada
para desplazarse por razón de discapacidad, estado físico u otra
condición similar.
• Silla de ruedas. Vehículo impulsado por fuerza humana o mecánica,
proyectado y construido específicamente para facilitar el movimiento
ambulatorio de una persona con alguna discapacidad física.
16. Autoridad de transito:

23. El análisis DAFO, también conocido como análisis
FODA o DOFA, es una metodología de estudio de
la situación de una empresa o un proyecto,
analizando sus características internas
(Debilidades y Fortalezas) y su situación externa
(Amenazas y Oportunidades) en una matriz
cuadrada.
17. ANÁLISIS DE FODA

25. FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS
Cuenta con, normas y procedimientos
definidos y orientados para la gestión de
los proyectos de construcción de
accesibilidad.
Apoyo de instituciones públicas y
privadas.
Escasa atención a solicitudes:
consultas de proyectos,
evaluaciones y asesorías.
Cambio de la Ley de
Universidades.
Recibe quejas y sugerencias por parte
de los usuarios y otros entes sobre el
estado o funcionamiento de las
edificaciones.
Alianzas estratégicas con entes
externos.
El baño no está equipado para una
persona discapacitada.
Bajo nivel de cultura
ciudadana.
Cuenta con señales que están a la vista. Apoyo de las Autoridades
Universitarias
No posee planta física adecuada
para su funcionamiento y
prestación de servicio para la
comunidad.
Desconocimiento de la Ley
y de las normas.

26. • Ingresar personal técnico con perfil en el área de
accesibilidad.
• Crear conciencia ciudadana.
• Crear coordinaciones en facultades y
dependencias a fin de darle seguimiento al
mantenimiento preventivo, con la participación de
los administradores de Facultades.
• Crear más edificaciones especializadas en
personas discapacitadas.
18. ESTRATEGIAS

27. 19. RESULTADOS OBTENIDOS DE LA
APLICACIÓN DE LAS ENCUESTAS

31. El fin que persiguió la investigación, fue
proporcionar una alternativa de solución para las
deficiencias que se han presentado a través de los
años en relación a la inadecuada infraestructura
de la Universidad del Istmo. Esta fue diseñada
considerando la normativa aplicable en materia
de accesibilidad al medio físico, por ende requiere
del establecimiento de planes que permitan la
adecuación y mantenimiento de las áreas sin dejar
barreras arquitectónicas que impidan el disfrute de
todos los espacios.
20. CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES

32. Durante la investigación se evidenció que existe
poco conocimiento sobre las leyes, normas y
decretos en materia de accesibilidad por parte de
los actores que son responsables de garantizar la
accesibilidad en los recintos universitarios; por
otro lado, la falta de sensibilización hacia las
personas con discapacidad se hace presente, lo
que trae como consecuencia que los pocos
proyectos desarrollados en pro de la accesibilidad
no sean difundidos y preservados una vez
ejecutados.

33. 21. ANEXO