3. Componentes de la educación doctoral Herramientas digitales
Prácticas
Formación en investigación Sistemas de gestión del aprendizaje (Moodle,
blackboard), recursos de bibliotecas en línea.
Gestión de proyectos, gestión de la
información y ética en la investigación
Programas de análisis de datos (SPSS,
Nvivo), RSS feeds
Cursos de redacción científica Gestores bibliográficos, software de escritura,
grupos de redacción científica en línea
Relaciones
Social y apoyo emocional Redes sociales, desarrollar un Blog (PhD
comics)
Supervisión, tutorías Uso compartido de archivos, herramientas de
colaboración y intercambio de presentaciones.
Desarrollo de la identidad del investigador Redes sociales (Academia.edu, Linkedin,
blogging)
Tabla 1. Uso potencial de herramientas digitales en la educación doctoral
Fuente: Elaboración propia a partir de (Dowling y Wilson, 2015)
4. Competencias de
un investigador
1. Plantear un
problema
2. Elaborar un
marco contextual
3. Revisar el
estado del arte
4. Crear y validar un
instrumento de
recolección
5. Construir y
validar modelos
6. Dominar
técnicas de
análisis de datos
7. Dominar el
estilo de redacción
científica
8. Presentar el
estudio a
congresos
9. Idiomas,
conocimientos
de cultura
universal
Modelo
LART
Marco de
desarrollo
del
investigador
VITAE
5.
6. Componentes del proceso de investigación
A. SOBRE CÓMO
HACER
PREGUNTAS
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
A. SOBRE CÓMO
BUSCAR Y
GESTIONAR LA
INFORMACIÓN
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
(GUÍAS DOCENTES)
SOBRE COMO
COMPARTIR Y
PUBLICAR LA
INFORMACIÓN
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
FASE 1
IDEAS
FASE 2
REVISIÓN
TEÓRICA
FASE 3
ESTUDIO
FASE 3
DIFUSIÓN
FASE 5
CONTINUIDAD
SOBRE COMO
RECOGE Y ANALIZA
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
SOBRE COMO
ESTABLECER UNA
RED SOCIAL
PROFESIONAL
(Herramientas, Mecanismos,
Actitudes)
STEVE 2015, AFIRMA QUE SE TIENDE A DISGREGAR EN DOS: BASICA Y COMO LA APLICACIÓN DIDACTICA DE LAS TECNOLOGIAS.
HACE REFERENCIA A LA COMPETENCIA DIGITAL QUE IMPLICA UNA ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y TAMBIEN UNAS HABILIDADES, ACTITUDES, Y CONOCMIENTOS PARA UTILIZAR LAS TIC PARA FACILITAR LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE.
AHORA BIEN, SI ABORADAMOS LAS ESTRATEGIAS, ACTITUDES Y HERRAMIENTAS TIC DESARROLLADAS POR EL ALUMNADO DE BACHILLERATO
EN SUS APRENDIZAJES HEMOS DE CITAR -------PLE---QUE ES -----