SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 2
Descargar para leer sin conexión
UN SONETO DE QUEVEDO
                ENTRE LO ESCATOLÓGICO Y LO FILOSÓFICO

Este soneto burlesco de Quevedo evoca las cuatro edades de la vida humana, una en cada estrofa.
Lo escatológico aparece en el primer cuarteto, que corresponde a la infancia y a la niñez.
Los elementos escatológicos resaltan lo desagradable y sucio que es nacer, empezar a vivir. En esta
visión degradada del cuerpo quizá subsista una posición cristiana de desprecio hacia todo lo que
pertenece al organismo humano y a lo orgánico, al lodo, al polvo. Y además el vocabulario propio
de jerga, la animalización y la cosificación redundan en el tono jocoso de la pieza.
Pero, a pesar del tono, del vocabulario, de los juegos de palabras (paronomasia, v. 14) y de los
juegos fónicos (como las rimas -ca), el último terceto presenta un contenido metafísico sustentado
por una meditación sobre la limitación de la condición humana, el poder inexorable de la muerte, el
peso del pecado y el castigo (paga) que se ha de cumplir en el otro mundo.
                     La vida empieza en lágrimas y caca,
                     luego viene la mu, con mama y coco,
                     síguense las viruelas, baba y moco,
                     y luego llega el trompo y la matraca.
                     En creciendo, la amiga y la sonsaca:          5
                     con ella embiste el apetito loco;
                     en subiendo a mancebo, todo es poco,
                     y después la intención peca en bellaca.
                     Llega a ser hombre, y todo lo trabuca;
                     soltero sigue toda perendeca;                 10
                     casado se convierte en mala cuca.
                     Viejo encanece, arrúgase y se seca;
                     llega la muerte, y todo lo bazuca,
                     y lo que deja paga, y lo que peca.

Primer cuarteto.
   • El primer verso evoca el principio de la vida a través de dos elementos que, tradicionalmente
      han sido considerados de modo bien distinto, porque las «lágrimas» a modo de símbolo,
      comportan la nobleza de un sentimiento de pena. Por el contrario, «caca» solo remite al
      excremento concreto, que suele obviarse en la comunicación. Sin embargo, en el verso 1 la
      palabra está puesta de relieve en posición de rima y, en cierta medida, al formar parte ambos
      sustantivos de una bimembración carente de determinantes, las «lágrimas» pierden su
      carácter noble y simbólico por su coordinación con «caca»: los dos elementos constituyen
      una sinécdoque para designar toda la suciedad que, según Quevedo, rodea al nacimiento.
   • En el v. 2, «mu», «mama», «coco» los vocablos infantiles se igualan a las otras
      emanaciones lingüísticas de las bocas tan sucias, por incorrectas, aunque esta vez se
      atribuyen a las personas que rodean al niño. Así, las criaturas y cuanto las rodea, todo se
      vuelve subproducto, "excremento".
   • En una etapa siguiente, la niñez, siguen las secreciones «baba y moco», v. 3, que se vinculan
      en una enumeración exenta también de determinantes con la enfermedad «las viruelas». El
      cuerpo infantil se presenta como un organismo repugnante del que fluyen continuamente
      suciedades.
   • El v. 4 alude a los objetos infantiles desagradables para Quevedo: «el trompo» que tirado al
      suelo, hace tropezar y «la matraca», desagradable para el oído. Las rimas -acá y -oco
      permiten una asociación fónica con caca, moco pero también con coco y matraca El
      resultado es un conjunto más que escatológico, desagradable.
Segundo cuarteto.
Desaparece lo escatológico, pero no lo degradante; se evoca la segunda edad del hombre: la
juventud.
    • Aparece la alusión a los amores venales, estando «la amiga» asociada a «la sonsaca» (v. 5 ),
       el dinero que ella pide; el artículo antepuesto a los dos sustantivos en ambas frases
       nominales coordinadas tiene un carácter generalizante de ley para todos.
    • Es la juventud una época de pecado dominada por «el apetito loco» (v. 6). La misma sintaxis
       de la frase se vuelve desordenada, al igual que lo es la vida del joven a quien se presenta
       bajo una cierta animalización, expresada en el verbo «embiste», que comporta la fuerza de la
       pasión.
    • Como indica la construcción en + gerundio (vv. 5 y 7), la juventud es el punto de partida de
       un deseo sin medida: «todo es poco» (v. 7) lo cual constituye una paradoja en esta
       identificación de dos términos opuestos: «todo» puede ser lo mucho que consigue el
       mancebo; «poco» sería su punto de vista relativo, ya que no le satisface.
    • La consecuencia de este deseo «la intención» (v. 8) es el mal absoluto «peca» y relativo, ya
       que su intención es «bellaca» actúa mal con respecto a los hombres.
Primer terceto.
    • Trata la edad madura, caracterizada de manera general por el desorden «todo lo trabuca» (v.
       9). Como en el v. 5 «la amiga y la sonsaca», la conjunción coordinante «y» expresa la
       consecuencia. Luego se propone la evocación de esta edad diversificada en dos estados
       posibles: «soltero» (v. 10), «casado» (v. 11), situados en plano de igualdad por efecto de la
       yuxtaposición, el paralelismo en los vv. 10-11 y la aliteración, al repetirse los sonidos en [S]
       y [K]. Así, como enunciando una ley general, el soltero sigue pecando con rameras y el
       casado es engañado por su mujer. La valoración peyorativa del poeta se expresa a través de
       un vocabulario de jerga: «trabuca», «perendeca», «cuca».
Segundo terceto.
    • Está dedicado a la vejez (v. 12), la muerte (v. 13) y el más allá (v.14). Se sugiere
       lingüísticamente una aceleración del tiempo al enumerar tres verbos coordinados «encanece,
       arrúgase y se seca» en el v. 12.
    • Además, «viejo» es un estado, no se ha mostrado cómo se hacía viejo a diferencia de la
       transición de las edades anteriores, para las cuales se ofrecía una progresión con expresiones
       como «luego» (v. 2 y 4) , «síguense» (v. 3), «en + gerundio » (vv. 5 y 7) y «llega a ser» (v.
       9). La evocación de la vejez se enuncia a través de rasgos físicos concretos: «arrúgase y se
       seca» (v. 12); se produce la cosificación del cuerpo humano, ya que los verbos empleados
       podrían referirse del mismo modo a la fruta.
    • En el v. 13 cambia el sujeto gramatical, el hombre ya no existe como individuo. La llegada
       de la muerte parece provocar la misma consecuencia que el hombre del v. 9 («todo lo
       trabuca»): aquí, «todo lo bazuca1». La proximidad de las situaciones expresadas en los
       tercetos es subrayado por el paralelismo sintáctico y la rima -uca. Una impresión de
       desorden se refleja a través de la paronomasia «paga» / «peca» y la asonancia de la rima
       interna «deja» / «peca» del último verso.
    • Este verso 14 es una epifrasis2 moral; se sitúa más allá de la muerte: paga el muerto en la
       otra vida por sus riquezas acumuladas o su vida pasada «lo que deja» y por su pecado,
       presente en el poema desde el segundo cuarteto, el de la juventud, y quizá desde el primero,
       evocando lo degradante del pecado original y de los actos que dan origen a la vida de cada
       individuo.


Fuente: CRITICÓN. Núm. 99 (2007). Marie ROIG MIRANDA. Escatología y filosofía en Quevedo.

1 Menear o revolver una cosa líquida moviendo la vasija en que está. Traquetear ( mover o agitar líquidos y otras cosas).
2 Consiste en amplificar un enunciado mediante una expansión que puede acentuar o corregir la idea expresada anteriormente

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tres sombreros de copa
Tres sombreros de copaTres sombreros de copa
Tres sombreros de copaPere Pajerols
 
Era una tarde cenicienta y mustia
Era una tarde cenicienta y mustiaEra una tarde cenicienta y mustia
Era una tarde cenicienta y mustiaBru Ribera
 
Luces de bohemia de Valle Inclán
Luces de bohemia de Valle InclánLuces de bohemia de Valle Inclán
Luces de bohemia de Valle InclánIzaskun Muñoz
 
Historia de una escalera
Historia de una escalera Historia de una escalera
Historia de una escalera mmuntane
 
Modernismo 4 eso
Modernismo 4 esoModernismo 4 eso
Modernismo 4 esoEdu Ares
 
Comentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiiiComentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiiiAntonio G
 
Comentario (fragmento) Égloga I de Garcilaso
Comentario (fragmento) Égloga I de GarcilasoComentario (fragmento) Égloga I de Garcilaso
Comentario (fragmento) Égloga I de GarcilasoTucuaderno digital
 
Literatura medieval
Literatura medieval Literatura medieval
Literatura medieval telefonodeofi
 
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Andresglez1
 
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio Cid
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio CidMétrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio Cid
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio CidInma Alcázar
 
Vanguardias literarias
Vanguardias         literariasVanguardias         literarias
Vanguardias literariasValediazg
 
La poesía de quevedo
La poesía de quevedoLa poesía de quevedo
La poesía de quevedoSéneca
 
Analisis literario obra iliada de homero JCNET
Analisis literario obra iliada de homero JCNETAnalisis literario obra iliada de homero JCNET
Analisis literario obra iliada de homero JCNETJuan Carlos Becerra Perez
 
Literatura Del Romanticismo
Literatura Del RomanticismoLiteratura Del Romanticismo
Literatura Del Romanticismoguest8ff43d
 
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)mireferb
 

La actualidad más candente (20)

Etimología -latín- Selectividad- Andalucía
Etimología -latín- Selectividad- AndalucíaEtimología -latín- Selectividad- Andalucía
Etimología -latín- Selectividad- Andalucía
 
Tres sombreros de copa
Tres sombreros de copaTres sombreros de copa
Tres sombreros de copa
 
Era una tarde cenicienta y mustia
Era una tarde cenicienta y mustiaEra una tarde cenicienta y mustia
Era una tarde cenicienta y mustia
 
Luces de bohemia de Valle Inclán
Luces de bohemia de Valle InclánLuces de bohemia de Valle Inclán
Luces de bohemia de Valle Inclán
 
Historia de una escalera
Historia de una escalera Historia de una escalera
Historia de una escalera
 
Modernismo 4 eso
Modernismo 4 esoModernismo 4 eso
Modernismo 4 eso
 
Comentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiiiComentario del soneto xxiii
Comentario del soneto xxiii
 
Homero
HomeroHomero
Homero
 
Comentario (fragmento) Égloga I de Garcilaso
Comentario (fragmento) Égloga I de GarcilasoComentario (fragmento) Égloga I de Garcilaso
Comentario (fragmento) Égloga I de Garcilaso
 
Literatura medieval
Literatura medieval Literatura medieval
Literatura medieval
 
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
Comentario de “No decía palabras” Luis Cernuda.
 
El modernismo
El modernismoEl modernismo
El modernismo
 
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio Cid
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio CidMétrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio Cid
Métrica, Lengua y Estilo en el Cantar de Mio Cid
 
Literatura CláSica
Literatura CláSicaLiteratura CláSica
Literatura CláSica
 
Vanguardias literarias
Vanguardias         literariasVanguardias         literarias
Vanguardias literarias
 
La poesía de quevedo
La poesía de quevedoLa poesía de quevedo
La poesía de quevedo
 
Claves texto Kant "¿Qué es la Ilustración?
Claves texto Kant "¿Qué es la Ilustración?Claves texto Kant "¿Qué es la Ilustración?
Claves texto Kant "¿Qué es la Ilustración?
 
Analisis literario obra iliada de homero JCNET
Analisis literario obra iliada de homero JCNETAnalisis literario obra iliada de homero JCNET
Analisis literario obra iliada de homero JCNET
 
Literatura Del Romanticismo
Literatura Del RomanticismoLiteratura Del Romanticismo
Literatura Del Romanticismo
 
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)
Estudio y análisis de la obra luces de bohemia(Valle Inclán)
 

Destacado

Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojosMis ojos, sin tus ojos, no son ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojosandreamirado
 
Algunos dias de sol y otros poemas compilacion
Algunos dias de sol y otros poemas compilacionAlgunos dias de sol y otros poemas compilacion
Algunos dias de sol y otros poemas compilacionJoaquin Bejarano
 
Comentario textos un carnívoro cuchillo
Comentario textos un carnívoro cuchillo Comentario textos un carnívoro cuchillo
Comentario textos un carnívoro cuchillo Lauragjaume
 
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojosMis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojosheleneharvengt
 
Fraces Para Reflexionar
Fraces Para Reflexionar Fraces Para Reflexionar
Fraces Para Reflexionar Felipao Roska
 
Control ventilador
Control ventiladorControl ventilador
Control ventiladoraldiuxx
 
Libro poemas nacidos del alma
Libro poemas nacidos del almaLibro poemas nacidos del alma
Libro poemas nacidos del almaPablo Fernandez
 
Un poema a la vida
Un poema a la vidaUn poema a la vida
Un poema a la vidaersuarez
 
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2cantabrobots30
 
Comentario literario sobre el poema
Comentario literario sobre el poemaComentario literario sobre el poema
Comentario literario sobre el poemamarrupejr
 
Curso Cefire Picaxe
Curso Cefire PicaxeCurso Cefire Picaxe
Curso Cefire Picaxeamidyl
 

Destacado (20)

Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojosMis ojos, sin tus ojos, no son ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son ojos
 
Algunos dias de sol y otros poemas compilacion
Algunos dias de sol y otros poemas compilacionAlgunos dias de sol y otros poemas compilacion
Algunos dias de sol y otros poemas compilacion
 
Comentario textos un carnívoro cuchillo
Comentario textos un carnívoro cuchillo Comentario textos un carnívoro cuchillo
Comentario textos un carnívoro cuchillo
 
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojosMis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos
Mis ojos, sin tus ojos, no son mis ojos
 
#Minipechakuchadeamor
#Minipechakuchadeamor#Minipechakuchadeamor
#Minipechakuchadeamor
 
PICAXE
PICAXEPICAXE
PICAXE
 
Poemas Motivacionales para Mujeres
Poemas Motivacionales para MujeresPoemas Motivacionales para Mujeres
Poemas Motivacionales para Mujeres
 
Fraces Para Reflexionar
Fraces Para Reflexionar Fraces Para Reflexionar
Fraces Para Reflexionar
 
La vida es sueño
La vida es sueñoLa vida es sueño
La vida es sueño
 
Control ventilador
Control ventiladorControl ventilador
Control ventilador
 
Libro poemas nacidos del alma
Libro poemas nacidos del almaLibro poemas nacidos del alma
Libro poemas nacidos del alma
 
Un poema a la vida
Un poema a la vidaUn poema a la vida
Un poema a la vida
 
Los Mejores Libros de Desarrollo Personal de Carlos de la Rosa Vidal
Los Mejores Libros de Desarrollo Personal de Carlos de la Rosa VidalLos Mejores Libros de Desarrollo Personal de Carlos de la Rosa Vidal
Los Mejores Libros de Desarrollo Personal de Carlos de la Rosa Vidal
 
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2
Cuaderno de prácticas robotica con Picaxe 08M2
 
Picaxe
PicaxePicaxe
Picaxe
 
Comentario literario sobre el poema
Comentario literario sobre el poemaComentario literario sobre el poema
Comentario literario sobre el poema
 
Apuntes y prácticas Picaxe 18M2+
Apuntes y prácticas Picaxe 18M2+Apuntes y prácticas Picaxe 18M2+
Apuntes y prácticas Picaxe 18M2+
 
9.subrutinas
9.subrutinas9.subrutinas
9.subrutinas
 
7.intermitencia
7.intermitencia7.intermitencia
7.intermitencia
 
Curso Cefire Picaxe
Curso Cefire PicaxeCurso Cefire Picaxe
Curso Cefire Picaxe
 

Similar a La vida empieza en lágrimas y caca

El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...
El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...
El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...Luiza Silveira
 
Comentario del soneto xxiii y
Comentario del soneto xxiii yComentario del soneto xxiii y
Comentario del soneto xxiii yavelina26
 
Personajes Del Libro De Job
Personajes Del Libro De JobPersonajes Del Libro De Job
Personajes Del Libro De Jobxinef16
 
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...Manuel López Castilleja
 
01 25 Relaciones Sexuales
01 25 Relaciones Sexuales01 25 Relaciones Sexuales
01 25 Relaciones Sexualesdemysex
 
Arango, ariel las malas palabras [pdf]
Arango, ariel   las malas palabras [pdf]Arango, ariel   las malas palabras [pdf]
Arango, ariel las malas palabras [pdf]Josue Cornejo
 
''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas
''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas
''Para vivir no quiero'' Pedro SalinasAdri Rodriguez Grillo
 
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdf
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdfActividades de relaciones léxico-semánticas.pdf
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdfariadna22295
 
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Pablo Díaz
 

Similar a La vida empieza en lágrimas y caca (20)

El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...
El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...
El sujeto poético en “la contadora”, de gabriela mistral y en “walking around...
 
Figuras literarias
Figuras literariasFiguras literarias
Figuras literarias
 
Comentario del soneto xxiii y
Comentario del soneto xxiii yComentario del soneto xxiii y
Comentario del soneto xxiii y
 
Estilística
EstilísticaEstilística
Estilística
 
Personajes Del Libro De Job
Personajes Del Libro De JobPersonajes Del Libro De Job
Personajes Del Libro De Job
 
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...
Comentario literario de un soneto Leopoldo Panero Señor, el viejo tronco se d...
 
Guia coherencia 1
Guia coherencia 1Guia coherencia 1
Guia coherencia 1
 
E.e. cummings
E.e. cummingsE.e. cummings
E.e. cummings
 
Sabina
SabinaSabina
Sabina
 
Poemas lírica del barroco
Poemas lírica del barrocoPoemas lírica del barroco
Poemas lírica del barroco
 
01 25 Relaciones Sexuales
01 25 Relaciones Sexuales01 25 Relaciones Sexuales
01 25 Relaciones Sexuales
 
Arango, ariel las malas palabras [pdf]
Arango, ariel   las malas palabras [pdf]Arango, ariel   las malas palabras [pdf]
Arango, ariel las malas palabras [pdf]
 
Pronominalizacion
PronominalizacionPronominalizacion
Pronominalizacion
 
Miguel hernandez
Miguel hernandezMiguel hernandez
Miguel hernandez
 
Armónica para desnudar el sueño
Armónica para desnudar el sueñoArmónica para desnudar el sueño
Armónica para desnudar el sueño
 
''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas
''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas
''Para vivir no quiero'' Pedro Salinas
 
Blas de otero
Blas de oteroBlas de otero
Blas de otero
 
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdf
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdfActividades de relaciones léxico-semánticas.pdf
Actividades de relaciones léxico-semánticas.pdf
 
No 17 julio_2010
No 17 julio_2010No 17 julio_2010
No 17 julio_2010
 
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
Comentario ¡Cómo de entre mis manos te resbalas!
 

Más de micaelagonzalezcarril

Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018micaelagonzalezcarril
 
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017micaelagonzalezcarril
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesmicaelagonzalezcarril
 
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilSobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilmicaelagonzalezcarril
 
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñoRecomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñomicaelagonzalezcarril
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013micaelagonzalezcarril
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesmicaelagonzalezcarril
 

Más de micaelagonzalezcarril (20)

Mis oraciones bipolares
Mis oraciones bipolaresMis oraciones bipolares
Mis oraciones bipolares
 
Exames abau 2017 lingua castela
Exames abau 2017 lingua castelaExames abau 2017 lingua castela
Exames abau 2017 lingua castela
 
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
Modelo de examen de LCL para ABAU 2018
 
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
Modelo de exame ABAU de LINGUA CASTELÁ E LITERATURA 2017
 
Arosa SC
Arosa SCArosa SC
Arosa SC
 
Praias do Carril
Praias do CarrilPraias do Carril
Praias do Carril
 
Cortegada
CortegadaCortegada
Cortegada
 
HISTORIA DO CARRIL
HISTORIA DO CARRILHISTORIA DO CARRIL
HISTORIA DO CARRIL
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simples
 
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carrilSobre o cruceiro da igrexa do carril
Sobre o cruceiro da igrexa do carril
 
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuñoRecomendación de fermosas lecturas de xuño
Recomendación de fermosas lecturas de xuño
 
Esquema y resumen pau 2013
Esquema y resumen pau 2013Esquema y resumen pau 2013
Esquema y resumen pau 2013
 
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
Criterios de corrección de Lengua Castellana PAU SEPTIEMBRE 2013
 
Critlcastelax2013
Critlcastelax2013Critlcastelax2013
Critlcastelax2013
 
Pau 2013 lingua_castela-1
Pau 2013 lingua_castela-1Pau 2013 lingua_castela-1
Pau 2013 lingua_castela-1
 
Noticia d. arousa
Noticia d. arousaNoticia d. arousa
Noticia d. arousa
 
Modelo examen lcl ciug 2013
Modelo examen lcl ciug 2013Modelo examen lcl ciug 2013
Modelo examen lcl ciug 2013
 
Desinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simplesDesinencias verbales de los tiempos simples
Desinencias verbales de los tiempos simples
 
Día de fomento_da_lectura_lúdica
Día de fomento_da_lectura_lúdicaDía de fomento_da_lectura_lúdica
Día de fomento_da_lectura_lúdica
 
Lista libros filosofía
Lista libros filosofíaLista libros filosofía
Lista libros filosofía
 

Último

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxAleParedes11
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFAROJosé Luis Palma
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoFundación YOD YOD
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleJonathanCovena1
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxlclcarmen
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfMaryRotonda1
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docxGLOSAS  Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
GLOSAS Y PALABRAS ACTO 2 DE ABRIL 2024.docx
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARONARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
NARRACIONES SOBRE LA VIDA DEL GENERAL ELOY ALFARO
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativoHeinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
Heinsohn Privacidad y Ciberseguridad para el sector educativo
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo SostenibleIntroducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
Introducción:Los objetivos de Desarrollo Sostenible
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptxSINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 2023-2024.pptx
 
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdfManual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
Manual - ABAS II completo 263 hojas .pdf
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 

La vida empieza en lágrimas y caca

  • 1. UN SONETO DE QUEVEDO ENTRE LO ESCATOLÓGICO Y LO FILOSÓFICO Este soneto burlesco de Quevedo evoca las cuatro edades de la vida humana, una en cada estrofa. Lo escatológico aparece en el primer cuarteto, que corresponde a la infancia y a la niñez. Los elementos escatológicos resaltan lo desagradable y sucio que es nacer, empezar a vivir. En esta visión degradada del cuerpo quizá subsista una posición cristiana de desprecio hacia todo lo que pertenece al organismo humano y a lo orgánico, al lodo, al polvo. Y además el vocabulario propio de jerga, la animalización y la cosificación redundan en el tono jocoso de la pieza. Pero, a pesar del tono, del vocabulario, de los juegos de palabras (paronomasia, v. 14) y de los juegos fónicos (como las rimas -ca), el último terceto presenta un contenido metafísico sustentado por una meditación sobre la limitación de la condición humana, el poder inexorable de la muerte, el peso del pecado y el castigo (paga) que se ha de cumplir en el otro mundo. La vida empieza en lágrimas y caca, luego viene la mu, con mama y coco, síguense las viruelas, baba y moco, y luego llega el trompo y la matraca. En creciendo, la amiga y la sonsaca: 5 con ella embiste el apetito loco; en subiendo a mancebo, todo es poco, y después la intención peca en bellaca. Llega a ser hombre, y todo lo trabuca; soltero sigue toda perendeca; 10 casado se convierte en mala cuca. Viejo encanece, arrúgase y se seca; llega la muerte, y todo lo bazuca, y lo que deja paga, y lo que peca. Primer cuarteto. • El primer verso evoca el principio de la vida a través de dos elementos que, tradicionalmente han sido considerados de modo bien distinto, porque las «lágrimas» a modo de símbolo, comportan la nobleza de un sentimiento de pena. Por el contrario, «caca» solo remite al excremento concreto, que suele obviarse en la comunicación. Sin embargo, en el verso 1 la palabra está puesta de relieve en posición de rima y, en cierta medida, al formar parte ambos sustantivos de una bimembración carente de determinantes, las «lágrimas» pierden su carácter noble y simbólico por su coordinación con «caca»: los dos elementos constituyen una sinécdoque para designar toda la suciedad que, según Quevedo, rodea al nacimiento. • En el v. 2, «mu», «mama», «coco» los vocablos infantiles se igualan a las otras emanaciones lingüísticas de las bocas tan sucias, por incorrectas, aunque esta vez se atribuyen a las personas que rodean al niño. Así, las criaturas y cuanto las rodea, todo se vuelve subproducto, "excremento". • En una etapa siguiente, la niñez, siguen las secreciones «baba y moco», v. 3, que se vinculan en una enumeración exenta también de determinantes con la enfermedad «las viruelas». El cuerpo infantil se presenta como un organismo repugnante del que fluyen continuamente suciedades. • El v. 4 alude a los objetos infantiles desagradables para Quevedo: «el trompo» que tirado al suelo, hace tropezar y «la matraca», desagradable para el oído. Las rimas -acá y -oco permiten una asociación fónica con caca, moco pero también con coco y matraca El resultado es un conjunto más que escatológico, desagradable.
  • 2. Segundo cuarteto. Desaparece lo escatológico, pero no lo degradante; se evoca la segunda edad del hombre: la juventud. • Aparece la alusión a los amores venales, estando «la amiga» asociada a «la sonsaca» (v. 5 ), el dinero que ella pide; el artículo antepuesto a los dos sustantivos en ambas frases nominales coordinadas tiene un carácter generalizante de ley para todos. • Es la juventud una época de pecado dominada por «el apetito loco» (v. 6). La misma sintaxis de la frase se vuelve desordenada, al igual que lo es la vida del joven a quien se presenta bajo una cierta animalización, expresada en el verbo «embiste», que comporta la fuerza de la pasión. • Como indica la construcción en + gerundio (vv. 5 y 7), la juventud es el punto de partida de un deseo sin medida: «todo es poco» (v. 7) lo cual constituye una paradoja en esta identificación de dos términos opuestos: «todo» puede ser lo mucho que consigue el mancebo; «poco» sería su punto de vista relativo, ya que no le satisface. • La consecuencia de este deseo «la intención» (v. 8) es el mal absoluto «peca» y relativo, ya que su intención es «bellaca» actúa mal con respecto a los hombres. Primer terceto. • Trata la edad madura, caracterizada de manera general por el desorden «todo lo trabuca» (v. 9). Como en el v. 5 «la amiga y la sonsaca», la conjunción coordinante «y» expresa la consecuencia. Luego se propone la evocación de esta edad diversificada en dos estados posibles: «soltero» (v. 10), «casado» (v. 11), situados en plano de igualdad por efecto de la yuxtaposición, el paralelismo en los vv. 10-11 y la aliteración, al repetirse los sonidos en [S] y [K]. Así, como enunciando una ley general, el soltero sigue pecando con rameras y el casado es engañado por su mujer. La valoración peyorativa del poeta se expresa a través de un vocabulario de jerga: «trabuca», «perendeca», «cuca». Segundo terceto. • Está dedicado a la vejez (v. 12), la muerte (v. 13) y el más allá (v.14). Se sugiere lingüísticamente una aceleración del tiempo al enumerar tres verbos coordinados «encanece, arrúgase y se seca» en el v. 12. • Además, «viejo» es un estado, no se ha mostrado cómo se hacía viejo a diferencia de la transición de las edades anteriores, para las cuales se ofrecía una progresión con expresiones como «luego» (v. 2 y 4) , «síguense» (v. 3), «en + gerundio » (vv. 5 y 7) y «llega a ser» (v. 9). La evocación de la vejez se enuncia a través de rasgos físicos concretos: «arrúgase y se seca» (v. 12); se produce la cosificación del cuerpo humano, ya que los verbos empleados podrían referirse del mismo modo a la fruta. • En el v. 13 cambia el sujeto gramatical, el hombre ya no existe como individuo. La llegada de la muerte parece provocar la misma consecuencia que el hombre del v. 9 («todo lo trabuca»): aquí, «todo lo bazuca1». La proximidad de las situaciones expresadas en los tercetos es subrayado por el paralelismo sintáctico y la rima -uca. Una impresión de desorden se refleja a través de la paronomasia «paga» / «peca» y la asonancia de la rima interna «deja» / «peca» del último verso. • Este verso 14 es una epifrasis2 moral; se sitúa más allá de la muerte: paga el muerto en la otra vida por sus riquezas acumuladas o su vida pasada «lo que deja» y por su pecado, presente en el poema desde el segundo cuarteto, el de la juventud, y quizá desde el primero, evocando lo degradante del pecado original y de los actos que dan origen a la vida de cada individuo. Fuente: CRITICÓN. Núm. 99 (2007). Marie ROIG MIRANDA. Escatología y filosofía en Quevedo. 1 Menear o revolver una cosa líquida moviendo la vasija en que está. Traquetear ( mover o agitar líquidos y otras cosas). 2 Consiste en amplificar un enunciado mediante una expansión que puede acentuar o corregir la idea expresada anteriormente