Este es el power que utilice para rendir el final de la cátedra Didácticas de las practicas Gimnásticas I

1. •Ceferino Domínguez
•Ruso Miguel
•Profesorado de Educación Física I
•Instituto Superior de Formación Técnica y Docente N° 33
•07 de Agosto de 2013

2. La Gimnasia
 Es una disciplina que busca mejorar la
relación del hombre con su cuerpo, el
movimiento,
el
entorno
y
los
demás,
mediante
movimientos
corporales,
con
intervenciones
pedagógicas y distintas modalidades de
enseñanza.

3. El cuerpo en la Gimnasia
 Es una integración física y mental, es
una unidad interactuante, lo físico actúa
y modifica lo mental y viceversa…
 ¿ Que sucede en la actualidad?
 ¿ Que debemos hacer como profesores?
 ¿ Cuales son los principales problemas?

4. La Corporeidad y la Motricidad
 Una es la construcción permanente de la
unidad
psicofísica, espiritual, motora, afectiva, soci
al, e intelectual, es decir, del ser humano a
partir de los que tiene significado para el y
para su sociedad y la segunda es el
movimiento realizado a conciencia y
significado, la vivencia de la corporeidad.
 “La motricidad acompaña a la corporeidad y ambas no se
distinguen, cuando nos movemos es el cuerpo el que se
mueve y nuestra corporeidad la que se expresa.”

5. Perspectivas Gimnasticas…
 Europea: A través de Wallon y Piaget…
 Ajuriaguerra; habla del desarrollo motor infantil en tres
etapas, organización del esqueleto motor, organización
del plano motor y automatización.
 Azemar; habla del desarrollo motor infantil, pero
diferenciando entre la holocinesias, la ideosinecias y la
morfocinesias.
 Pikler; habla del desarrollo de la motricidad global;
mediante la estabilidad de los espacios y de las
personas, la relación afectiva, indumentaria, buen
estado de salud y de desarrollo, los espacios y las
superficies de trabajo.

6. Perspectivas Gimnasticas
 Le Bouch, habla del desarrollo psicomotor, basándose
en una serie de etapas evolutivas, primero la infancia y
luego la pre adolescencia y adolescencia.
 Da Fonseca;
la aproximación psico-socio-biológica;
sobre el desarrollo psicomotor infantil que es atravesado
por cuatro fases, inteligencia neuromotora, inteligencia
sensomotriz, inteligencia perceptivo motriz, inteligencia
psicomotriz.

7. Perspectivas Gimnasticas…
 Americana:
 Williams, dominio de la motricidad básica que
permite que el sujeto se relacione con el
medio,
conductas
globales,
conductas
finas, conductas perceptivas, conciencia corporal.
 Cratty; habla de cuatro canales de desarrollo, el
perceptual, el motor, el verbal y el cognitivo.
 Gallahue;
habla
de
una
sucesión
de
aprendizajes,
en
una
progresión
de
complejidad, movimientos reflejos, movimientos
rudimentarios, habilidades básicas, habilidades
especiales, habilidades especializadas.

8. Somatognosia y Exterognosia
 Corporalidad  Noción del cuerpo  ATPO  Equilibrio
 Espacialidad  Estructuración  Orientación Lateralidad
 Temporalidad  Estructuración Orientación  Ritmo
Coordinación

9. Final de Didácticas de las Practicas
Gimnasticas I
 Ceferino Domínguez
 Ruso Miguel
 Profesorado de Educación Física
 Instituto de Formación Técnica y Docente N° 33
 07 de Agosto de 2013