1. Biodiversidad
Hoja de ejercicios para la actividad 1
Hoja de ejercicios 1.1
¿Supone el aumento de la población de ganso un peligroso para las
otras aves acuáticas?
Los censos de aves han demostrado que el número gansos comunes
que se reproducen en los Países Bajos está aumentando. Una
organización Holandesa dedicada a la protección de las aves, Sovon,
realizó el recuento de aves. El objetivo es entender cuáles de estas
aves se reproducen en los Países Bajos. Sovon publica los resultados
de estos recuentos en tablas en Internet. Ganso. Fuente: Andreas Trepte,
www.photo-natur.de
A continuación podéis ver dicha tabla. Los contadores de aves de
Sovon están preocupados por el aumento de la población de ganso, pues temen que ponga en peligro la
biodiversidad de las aves acuáticas.
Nombre 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006
Zampullin 274 247 336 704 815 825 948 844 815 1134 1036
Somormujo 10788 12319 11299 11680 10996 10524 11626 10617 9080 10050 9494
Cisne 4786 5551 6646 8125 9025 10150 10853 11056 11393 10771 11457
Ganso 39273 47714 53448 67675 76547 87425 101680 100901 110316 114651 119559
Fuente: Network Ecological Monitoring, SOVON, RWS & CBS, www.sovon.nl
Somormujo Cisne
Zampullin
Fuente: Marek Szczepanek Fuente: Wiki commons (noname)
Fuente: BS Thurner Hof
Enumera algunas características relevantes sobre el crecimiento de los cuatro tipos de aves
mostrados en la tabla.
Poned en común vuestros hallazgos
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2. Biodiversidad
Hoja de ejercicios para la actividad 2
Hoja de ejercicios 2.1
Preguntas
1. Ordena las siguientes fotografías en relación a la biodiversidad.
2. ¿Qué criterios habéis utilizado para ordenar las fotografías?
3. ¿Cómo definirías, medirías e investigarías la biodiversidad en el caso de las aves?
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3. Biodiversidad
Hoja de ejercicios para la actividad 3
Hoja de ejercicios 3.1: Hoja informativa para Excel
Diseñad un gráfico que muestre el desarrollo de las poblaciones de aves con el paso del tiempo.
¿Qué
¿Cómo hacerlo?
quieres?
Los números, las fórmulas o el texto pueden introducirse en la hoja de cálculo. Las
fórmulas siempre empiezan con un =
Cuando escribas un = en una de las celdas podrás utilizar varias funciones estándar
Insertar una presentes en la esquina superior izquierda, delante del recuadro para escribir. Cuando
fórmula elijas, por ejemplo, SUM en dicha lista, aparecerá un texto en el recuadro de texto y una
pantalla de ayuda para que introduzcas el resto de la información. Selecciona las celdas a
las que quieras aplicar la suma (puede que primero tengas que arrastrar la ventana hasta
un lateral) y haz clic en Aceptar. La suma aparecerá en la celda de la fórmula.
La ventaja de utilizar una hoja de cálculo es que puedes copiar fácilmente una fórmula en
otros lugares. En Excel hay varias maneras de copiar celdas:
1. Haciendo clic en los iconos de Copiar y Pegar de la barra de herramientas
estándar.
2. Utilizando «copiar hacia el lado»: coloca la caja alrededor de la celda que quieras
Copiar una copiar y haz clic en el bloque situado en la esquina inferior derecha (el icono del
fórmula ratón se convierte en una flecha). Mantén pulsado el ratón y desplázalo por
encima de las celdas hasta donde quieras copiar la fórmula.
Al copiar una fórmula, las referencias relativas de las celdas cambian. Si no quieres que
esto suceda, deberás utilizar símbolos de $ en las referencias de las celdas, como en la
fórmula = (A2*A2)/($C$2*$C$2). En esta fórmula, la referencia A2 es relativa y la
referencia C es absoluta.
Selecciona las celdas con los números que quieras que aparezcan en el gráfico y
selecciona Gráfico en el menú Insertar (o haz clic en el icono correspondiente de la barra
de herramientas estándar).
El asistente para gráficos te ofrecerá varias opciones para el gráfico. La pregunta más
importante es: ¿qué tipo de gráfico deseas? Por ahora parece que la elección más
adecuada es “Líneas”. Si mantienes pulsada la opción «Presionar para ver muestra»,
Crear un podrás ver el aspecto que tendrá el resultado.
gráfico NOTA1: Un asistente es un programa de ayuda que te guía, paso a paso, por el
programa informático. En el Asistente para gráficos, verás las opciones estándar con las
que podrás darle un toque diferente al gráfico.
NOTA2: En el gráfico final, puedes hacer doble clic para cambiar algunas de las
opciones. Intenta hacer doble clic en la línea, el fondo y los ejes. Si dejas quieto el ratón
un momento, por el texto que aparecerá encima del puntero sabrás en qué punto te
encuentras.
3

4. Biodiversidad
Hoja de ejercicios para la actividad 4
Hoja de ejercicios 4.1
Si quieres comparar diferentes áreas en lo referente a la biodiversidad, no basta con
consultar únicamente las diferentes cantidades de especies. Como los números
absolutos son diferentes, no sirve de mucho saber que hay diez especies viviendo en
una zona, con cien especímenes de cada tipo. Así pues, se necesita una medida que
indique la biodiversidad.
Observemos el siguiente modelo: imagina una zona en la que vivan 20 animales.
1. Imagina que en esa zona viven muy pocas especies. Entonces, ¿a cuántas especies diferentes
pertenecerían los 20 animales de la zona?
2. Imagina que en la zona hubiera mucha diversidad. ¿A cuántas especies diferentes pertenecerían
los 20 animales de la zona?
3. ¿Cuáles son las otras distribuciones posibles de los 20 animales en grupos de diferentes
especies?
Sigamos construyendo nuestro modelo. Toma 20 pelotas, que corresponderán a 20 animales. Elige un
color diferente para cada tipo, pues todos los animales que pertenezcan a la misma especie, estarán
representados por pelotas del mismo color. Si hay cinco animales de una especie y 15 de otra especie,
tendrás cinco pelotas de un color y 15 de otro.
4. Imagina que cuatro animales pertenecen al tipo A, seis al tipo B y diez al tipo C, y piensa en el
ejemplo otra vez, pero utilizando pelotas de colores diferentes. Si extraes dos pelotas, ¿qué
probabilidad hay de que estas sean de diferente color?
5. ¿Cuál es la probabilidad si hay diez animales del tipo A y diez del tipo B?
La probabilidad de extraer dos pelotas del mismo color (o animales de especies parecidas), es lo que se
utiliza como medida de la biodiversidad. Esta medida se denomina índice de Simpson.
6. ¿Cuál es el máximo valor que puede alcanzar el índice de Simpson? ¿Cuándo se llega a este
valor?
7. ¿Cómo cambia el índice de Simpson cuando aumenta la diversidad de los animales?
8. Volvamos a las aves acuáticas:
Calcula el índice de Simpson para la tabla de aves acuáticas de los Países Bajos. ¿Cómo varía este índice
con el paso del tiempo? ¿Cuáles son tus principales conclusiones?
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5. Biodiversidad
Hojas de ejercicios para la actividad 5
Hoja de ejercicios 5.1
La cantidad de gansos aumenta y desplaza a otras aves acuáticas de
sus zonas de reproducción o compite con ellas por el alimento; ¿es eso
cierto?
Competición: toda especie animal o vegetal se ha adaptado a unas
exigencias muy concretas de su hábitat; pueden, por ejemplo, ajustar
la temperatura o necesitar un determinado alimento. Cuando dos especies prefieren las mismas
condiciones medioambientales, estas entran en competición. Por ejemplo, si se compite por el alimento
es que hay varias especies que prefieren los mismos alimentos.
Principio de competición: dos especies con exigencias idénticas sobre el entorno no pueden coexistir en la
misma zona. El principio de competición supone la desaparición completa de la especie perdedora.
Actividades:
1. Estudiad de qué manera compiten el ganso y las otras aves acuáticas entre ellas!. Comparad las fichas
técnicas (consultad la hoja de ejercicios 5b). Para obtener información más detallada, visitad:
http://www.dda-web.de/testenv3/index.php?cat=service&subcat=vid
2. ¿Están en peligro las aves de Alemania? En esta dirección se ofrece más información sobre la cantidad
y la distribución de especies en Alemania:
http://www.dda-web.de/testenv3/index.php?cat=service&subcat=vid3
3. ¿Qué otros factores ponen en peligro la vida de los animales?
4. Ahora intentad responder a la pregunta que aparece en el primer párrafo de esta hoja de ejercicios.
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6. Biodiversidad
Hoja de ejercicios 5.2
1. Ganso 2. Somormujo:
Tamaño: 76-89 cm. Temporada de cría: el cortejo tiene
Peso: alrededor de lugar en marzo; la temporada de cría
3,5 kg. oscila entre finales de marzo y
Zona de cría: en mediados de abril.
tierra firme. Zona de cría: nidos de juncos, ramitas y plantas
Desplazamientos: ave migratoria, en acuáticas que flotan entre los juncos.
grupos de familias que pueden Nidada: 3-4 huevos; en pocas ocasiones, hasta 7.
transformarse en grupos más grandes. Periodo de incubación: 25 a 31 días.
Alimento: pastos, hierbas, bayas, Tiempo de desarrollo: las aves jóvenes pueden nadar y
plantas acuáticas y raíces. bucear de inmediato; durante las tres primeras
Huevos en cada nidada: 4-9. semanas viajan, sobre todo para protegerse de los
Periodo de incubación: 28-29 días. depredadores, sobre las plumas traseras de sus padres.
Ingesta de alimento: sobre todo en Desplazamientos: principalmente migratorias parciales,
tierra; pastos, hierba y en ocasiones es un ave raramente migratoria.
plantas acuáticas. A ave cazadora que se sumerge en busca de peces y
otros animales pequeños.
3. Cisne 4. Zampullin
Tamaño: 152 cm. Tamaño: 27 cm.
Peso: 10-12 kg. Peso: 100-200 g.
Zona de cría: tierra Anida en los juncos.
firme. Número de nidadas: 2 (3).
Número de nidadas: 1. Huevos por nidada: 4-6.
Huevos por nidada: 5-8. Periodo de incubación: 20-21 días.
Periodo de incubación: 34-38 días. Periodo en el nido: 44-48 días.
Periodo en el nido: 120-150 días. Desplazamiento: ave migratoria parcial, hibernación.
Alimento: plantas acuáticas, pequeños Alimento: insectos, peces pequeños.
animales a profundidades acuáticas
intermedias.
Fotografías:Fuente Wiki commons
Ganso: Luis Miguel Bugallo Sánchez,
Somormujo: GabrielBuissart
Cisne: Jörg Hempel
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7. Biodiversidad
Hoja de ejercicios para la actividad 6
Ejercicio final:
Redactar un informe.
Elaborar un informe para los ornitólogos de Sovon en el que tratéis las principales conclusiones que
habéis obtenido respecto a este tema.
Explicad vuestra postura.
Utilizad los resultados de vuestro trabajo, los
gráficos, los cálculos, además de toda la
información e imágenes que encontréis en Internet
para defender vuestra opinión.
Formulad propuestas razonadas sobre posibles
medidas para el control de las poblaciones y para
proteger la diversidad biológica de las aves
acuáticas.
En las siguientes páginas encontraréis información sobre los censos de aves en Europa:
http://www.ebcc.info/
La información sobre cada país de Europa está disponible en: http://www.ebcc.info/pecbm.html
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