En esta presentación. hacemos un breve análisis de las competencias y funciones entre los docentes y los estudiantes con relacion a los TIC.

1. UNIVERSIDAD SANTA MARIA LA
ANTIGUA
MODULO 2
TECNOLOGIA EN LA EDUCACION
CODIGO 5141 GRUPO N01 SEDE VERAGUAS
ELABORADO POR
RICARDO DE GRACIA

2. Rol de Docentes y Estudiantes Ante las
Nuevas Tecnologías de Información y
Comunicación Aplicadas a la Educación
TEMAS ANALIZADOS Y COMPARADOS
LOS DOCENTES: FUNCIONES, ROLES, COMPETENCIAS NECESARIAS.
FRUSTRACIÓN DEL ESTUDIANTE EN LÍNEAS FUNCIONES Y DEBERES
ASIGNADOS POR EL DOCENTE

3. Análisis comparativo de rol de
Docentes y Estudiantes
DOCENTE
1. El docente de hoy, enfrenta
grandes retos ante las nuevas
tecnologías de información y
comunicación, que exige en el
desarrollo de nuevas competencias
a nivel personal, social y Profesional.
Esto significa que la educación
actual debe ser un esfuerzo por
integrar, las herramientas del TIC al
proceso de enseñanza aprendizaje
ESTUDIANTE
1. Los Cambios inherentes a la sociedad
de la información no solo proporcionan
nuevas oportunidades para aprender a
larga distancia. Sino que también llevan
consigo el germen de acciones y
carencia que pueden frustrar y
desmotivar al estudiante en línea, esta
frustración, puede afectar
negativamente el aprendizaje del
estudiante, incluso motivar su abandono.

4. 2. Ante estos cambios se ve la
necesidad de una formación continua
que prolongue la formación mas allá de
los primeros estudios profesionales
crece así la importancia de la
educación informal a través de los
medios de comunicación especialmente
la internet, con la alfabetización digital.
Con esto el docente de hoy debe
proporcionar y estimular la utilización de
estos nuevos recursos con el fin de
fomentar nuevos competencias para
adquirir los conocimientos
2. El docente es un guía y un facilitador del
aprendizaje y el conocimiento, sin embargo
los agentes de la formación en línea se
percatan de que no basta con cursar una
formación, proporcionar o disponer de un
entorno virtual de aprendizaje, un material
de aprendizaje y un tutor o formador que
conozca la materia. Sino que además
existen elementos que influyen en gran
mediada como se siente el estudiante
mas allá de los recursos.

5.  Funciones del docente
1. Preparar las clases.
2. Organizar y gestionar situaciones
mediadas de aprendizaje con estrategias
didácticas.
3. Planificar cursos
4. Conocer las características individuales y
grupales de los estudiantes.
5. Diagnosticar las necesidades de
formación del colectivo.
6. Diseño del currículo. Objetivo, contenido,
actividades, recurso, evaluaciones.
7. Diseñar estrategias de enseñanza y
aprendizaje, incluye actividades
motivadoras, significativas, colaborativas..
Encaminar a los estudiantes hacia el
aprendizaje autónomo
 Función del Estudiante
1. Tiempo de dedicación.
2. Expectativas y matriculación
3. Estrategias y destrezas.
4. Conocer estrategias básicas para ser un buen
estudiante en línea.
5. Tener las destrezas necesarias para sr un
estudiante en línea.
6. Saber donde y como pueden conocerse y
adquirirse
7. Detectar mejoras para incorporarlas a las propias
estrategias y habilidades ; docentes y
compañeros

6. 8. Buscar y preparar materiales para los
alumnos, recursos y materiales
didácticos.
9. Utilizar los diversos lenguajes disponibles
10. Motivar al alumnado
11. Gestionar el desarrollo de las clases
manteniendo el orden.
12. Ofrecer tutoría y ejemplos.
13. Investigar en el aula con los estudiantes.
14. Colaboración en la gestión del centro
de estudio
8. Saber que conocimientos previos se
necesitan para el curso de la asignatura.
9. Aprendizaje colaborativo: aprender con los
compañeros y de los compañeros.
10. Participar activamente en los espacios de
comunicación del curso.
11. Saber donde esta disponible la
documentación, el material de aprendizaje y
los recursos de la asignación.
12. Saber donde y como solicitar ayuda al
docente a los compañeros y a la institución.

7. 3. Competencias básicas en TIC necesarias
para los docentes.
1. Fase proactiva. Preparación para la
intervención, buscar información con la que
planifica las intervenciones formativas.
2. Fase activa: de intervención formativa .
Constituye la infraestructura básica
imprescindible, la plataforma tecnológica,
que facilita los recursos para el aprendizaje.
3. Fase pos activa; las TIC facilitan la
propuesta de actividades, complementarias
a realizar, la recepción de trabajos, envió
de comentarios y correcciones on line.
3. El docente aun siendo el estudiante el elemento
central , el docente debe ser consiente de las
acciones o carencias en la que el mismo puede
incurrir. Por ende el docente debería prevenir o
evitar algunas acciones o situaciones.
1. No haber sido estudiante en línea.
2. No dar respuestas o dar respuesta tardía a las
consultas hechas por los estudiantes en línea.
3. Tener una presencia esporádica o nula en el
centro de estudio.
4. no mostrar claridad en las indicaciones, al
momento de asignar los deberes virtuales, la falta
de disposición de la información necesaria.
5. Contribuye a la sobrecarga de asignaciones
virtuales al estudiante en línea. Esto puede llevar
al estudiante a que se frustre y abandone el
curso.

8. ANALISIS
Al realizar la presente comparación analítica de los roles del docente y del estudiantes
puedo percibir que ambos tienen competencias que deben desempeñar para que las
TIC se puedan integrar al proceso formativo de los estudiantes .
Es evidente que existen ciertas diferencias entre las funciones que tiene el docentes y
como el estudiantes las percibe, ya que muchas veces estas no son del conocimiento del
estudiante o por el contrario el docentes no a aplicado adecuadamente su funciones de
manera que se puede producir una confusión que puede dar como resultado una
frustración que no le permitirá al estudiante desarrollar sus competencias sin alcanzar sus
objetivos profesionales.
Los TIC representan sin lugar a dudas una herramienta poderosa en el desarrollo y
modernización de la educación que se encuentra en cambio y que no se puede quedar
rezagada, pero es también urgente que el rol que desempeñen las TIC en el proceso de
enseñanza aprendizaje cumplan con sus funciones cuando tanto docentes como
estudiantes estén bien claros y definidos las competencia que a cada uno le
corresponde y trabajar de forma conjunta en la aplicación e implementación de las
nuevas tecnologías en la educación