El documento discute las raíces filosóficas y evolución histórica del estudio de la mente y la conciencia. René Descartes propuso que la mente y el cuerpo son entidades distintas que interactúan. A lo largo de los siglos, diferentes corrientes como el conductismo y el cognitivismo han estudiado la mente y la conciencia desde perspectivas diferentes, enfocándose en la conducta, los procesos mentales o los procesos neurológicos. Hoy en día, el estudio de la conciencia integra aportes de

1. Sub Unidad 2: procesos cognitivos
básicos.
La percepción.
Programa de Filosofía y
Psicología

2. Una cuestión
previa: ¿cuál
es el “objeto
de estudio” de
la psicología? ¿LA MENTE?
¿LA CONCIENCIA?
¿LA CONDUCTA?
¿EL CEREBRO?

3. RAÍCES DEL PROBLEMA
EL FILOSOFO MODERNO RENÉ DESCARTES SOSTUVO QUE EL CUERPO Y LA
MENTE ERA COSAS DISTINTAS, QUE DE ALGÚN MODO FUNCIONABAN
COORDINADAMENTE.
CUERPO
MENTE

4. RAÍCES DEL PROBLEMA
¿Qué es la MENTE?
LA MENTE ES UN
OBJETO
INMATERIAL
EL CUERPO ES UN
OBJETO MATERIAL
MENTE Y CUERPO
INTERACTÚAN
MENTE Y CUERPO
NO INTERACTÚAN
1 2
3 4
¿Cuál consideras tú que es falsa?
La tétrada inconsistente

5. Descartes propuso dos formas distintas para
estudiar la mente y el cuerpo
RAÍCES DEL PROBLEMA
MENTE = introspección
CUERPO = observación,
análisis, experimentación.

6. RAÍCES DEL PROBLEMA
Descartes entendía el cuerpo como materia y la
mente como espiritual.
Trata de definir ambos términos…
EN EL SIGLO XVII decir “material” era….
•Ocupa espacio y tiene extensión.
•Cualidades “objetivas” perceptibles y mesurables.
•Todo funcionaba por choque de partículas.
•El cuerpo era pensado como una maquina.
•Era estudiado por la fisiología y la anatomía

7. RAÍCES DEL PROBLEMA
EN EL SIGLO XVII los espiritual se definía de manera
indirecta
•No ocupa espacio ni tiene extensión.
•No tiene cualidades “objetivas” perceptibles y
mesurables.
PERO, podemos mostrar algunas características
positivas:
• CONCIENCIA: capacidad de darnos cuenta de lo
que ocurre internamente.
¿Se te ocurren contraejemplos?
• INTENCIONALIDAD: nuestra mente siempre esta
dirigida hacia algo…(aunque no sea real).
Cuando sueño … sueño algo.
Cuando imagino … imagino algo.
Cuando escucho … escucho algo.

8. RAÍCES DEL PROBLEMA
John Locke, archirrival de Descartes
sostuvo que la mente al nacer esta
vacía, y que se llena con los datos de
los sentidos…por lo tanto la sensación
era la fundamental.

9. RAÍCES DEL PROBLEMA
En el siglo XIX se
asoció las
sensaciones a
reflejos
neurológicos.
Cada actividad
mental quedó
relacionada con una
parte del cerebro.

10. RAÍCES DEL PROBLEMA
Los reflejos neurológicos básicos
se tomaron como la base de
respuestas más complejas.
Ivan Pavlov, médico ruso del siglo
XIX, descubrió que se podían

11. RAÍCES DEL PROBLEMA

12. RAÍCES DEL PROBLEMA
Durante comienzos del siglo XX, los
psicólogos conductistas rechazaron hablar
de “mente” o “pensamientos”. Para ellos
sólo eran observables objetivamente, las
reacciones orgánicas o la conducta

13. RAÍCES DEL PROBLEMA
Los seres vivos son máquinas complejas que
responden a estímulos ambientales.
Las conductas complejas eran reducibles a
esquemas simples de estímulos y respuestas.
Las percepciones, las imágenes, las
emociones, los pensamientos eran vistos como
respuestas a estímulos ambientales.
Para el conductismo:

14. RAÍCES DEL PROBLEMA
En la década de 1960 apareció el
cognitivismo.
Esta corriente sostuvo que la
mente era similar a un software
o programa computacional, que
sobre la base de un hardware
(cerebro) computaba respuestas
(output) para datos ambientales

15. RAÍCES DEL PROBLEMA
DISEÑA UN
MODELO SOBRE
EL PROCESO
MENTAL EN EL
CUAL UN
ESTÍMULO LLEGA

16. RAÍCES DEL PROBLEMA
MODELOS COGNITIVOS DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

17. RAÍCES DEL PROBLEMA
MODELOS COGNITIVOS DEL PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

18. RAÍCES DEL PROBLEMA
Según el psicólogo cognitivo George Miller, la mente
agrupa datos en “paquetes” de información.
• La mente es un sistema que manipula símbolos y
procesa información.
• La mente esta compuesta por una serie de
módulos con reglas propias cada uno y con
funciones especializadas.
• la mente tiene una memoria de trabajo y una
memoria permanente.
• realizamos diversas operaciones con la mente.

19. ¿Qué es la conciencia?
En psicología:
darse cuenta de
lo que ocurre
dentro/fuera.
En
neurofisiología:
sinapsis
neurológicas.

20. ¿Qué es la
conciencia?
Un estado
Cualitativo: la
persona siente
cualidades.
Mental: la persona
realiza distintas
actividades con lo
que percibe.
Personal: le ocurre
a la persona, ella
vivencia lo que esta
pasando.

21. • Conciencia son actos de conocer.
• La conciencia es el fondo de nuestra
experiencia.
• La conciencia es la posibilidad de tener
contacto con la realidad.
• La conciencia articula y combina imágenes.
• La conciencia es un “estar consciente”
• La conciencia es fuente de valor.
¿Qué es la conciencia?

22. • La mente “completa” los puntos faltantes.
Nuestra conciencia es una construcción.
¿Qué es la conciencia?

24. • Evolución de la conciencia:
Etapa perceptual: sólo recibimos impresiones
sensoriales y percepciones. (primeras semanas).
Etapa receptual: preceptos y receptos. Conciencia
del entorno, pero no del sujeto.
Conciencia conceptual: se integran los conceptos.
Conciencia de sí
mismo, autopercepción, nombres, voluntad.
Conciencia intuitiva: relacionar, integrar, fusionar.
¿Qué es la conciencia?