1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIO,
SUPERIOR FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTE
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL
FRONTERIZA
3ER SEMESTRE DE LA LICENDIATURA EN EDUCACIÓN
PRIMARIA GRUPO “B”
CICLO ESCOLAR 2012-2013
ASIGNATURA:
PROCESO DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
CONDUCTORA DEL PROGRAMA
PROFRA. ANA MARÍA SERNA ESPINOZA
ALUMNA:
EMILIA MORALES BERBER.
Mexicali Baja California a 19 de septiembre del 2012

2. Estrategias de
lectura
Isabel Solé

3. Leer es el proceso
La alfabetización es mediante el cual
un proceso a través
se comprende el
Leer es
del cual las
personas lenguaje escrito comprender
aprendemos a leer y
escribir.
Es importante que
Para entender la lectura resulte
un texto debe motivadora, que
tener estructura relacione con los
lógica, intereses del
coherencia, y lector y que
contenido. tenga un objetivo.
Lo que caracteriza a la
El niño aprende en la mentalidad estratégica
Hay que enseñar medida en que es es su capacidad para
estrategias de capaz de utilizar representarse y
analizar los problemas y
lectura para la integradamente la flexibilidad para dar
comprensión de diversas estrategias soluciones
textos y todas deben ser
enseñadas

4. Estrategias de
comprensión lectora.
Métodos de
3 Fases que proponen una enseñanza
en progresión. enseñanza directa de
Fase de modelado:
la comprensión
3 ideas, asociadas a El profesor sirve de modelo a
sus alumnos mediante la lectura
la concepción lectura.
constructivista
Fase de Participación del alumno:
1. La situación Se pretende que de una fase 1. Introducción
educativa como mas dirigida por el profesor
se pase a una mayor libertad
2. Ejemplo
un proceso de donde el alumno participe en 3. Enseñanza
construcción el uso de estrategias que van
a facilitarle la comprensión de directa
conjunta. los textos.
4. Aplicación
2. Profesor ejerce Fase de la lectura silenciosa: dirigida por el
como guía. Se tarta que los alumnos
3. Andamiaje. proponen si solo, las profesor.
actividades que en frases
procedentes llevaron a 5. Practica
termino con ayuda del individual
profesor.

5. Leer para obtener
una información
de carácter
general
Leer para obtener Leer para seguir
una información las instrucciones
precisa.
Leer para Leer para revisar
Leer por placer
aprender un escrito propio