1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR, SUPERIOR,
FORMACIÓN DOCENTE Y EVALUACIÓN
DIRECCIÓN DE FORMACIÓN Y ACTIVIDAD DOCENTE.
BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL FRONTERIZA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
3ER SEMESTRE GRUPO B
CICLO ESCOLAR 2012-2013
Isabel Solé
Mapa conceptual.
CURSO:
PROCESOS DE ALFABETIZACIÓN INICIAL
MAESTRA:
ANA MARÍA SERNA ESPINOZA
ALUMNA:
PAMELA GUADALUPE MÁRQUEZ GONZÁLEZ
MEXICALI, B.C. 04 DE OCTUBRE DE 2012

2. Leer es un proceso de
interacción entre el lector y el
Conseguir que los alumnos Estrategias de lectura
texto.
aprendan a leer correctamente
Leer es el proceso mediante el
es uno de los múltiples retos Isabel Solé cual se comprende el lenguaje
que la escuela debe afrontar.
escrito.
Para comprender un texto, éste debe tener: Existen tres aspectos para comprender un texto.
Leer, comprender y  estructura lógica a) Estado de piloto automático
aprender.  coherencia en el contenido. b) Motivación
Debemos hacer un esfuerzo para comprenderlo. c) Aprendizaje significativo
La enseñanza de la lectura: La alfabetización es un proceso a través El logro de la alfabetización implica
la alfabetización. del cual las personas aprendemos a aprender a hablar, leer y escribir de formar
leer y escribir. competente
 El tipo de instrucción que reciban los niños influirá en el tipo de habilidades que irán adquiriendo.
La enseñanza inicial de la lectura.  La enseñanza de estrategias es un medio para que el niño pueda interpretarlo.
 Los maestros deben pensar en el sistema de la lengua escrita como algo complejo.
Las estrategias que utiliza el lector para
intensificar la comprensión y el recuerdo
Claridad y coherencia en el de lo que lee, por ejemplo:
Estrategias de comprensión lectora
contenido de los textos  Hacer anotaciones en el texto
 Subrayar
 Parafrasear
Que el conocimiento previo
del lector sea pertinente para
el contenido del texto

3. Métodos de enseñanza directa de la comprensión lectora
 Introducción
 Ejemplo
 Enseñanza directa
 Aplicación dirigida por el profesor
 Practica individual
Aprendes a leer para:
Obtener una información precisa.
Seguir las instrucciones
Obtener una información de carácter general.
Aprender
Revisar un escrito propio
Y por placer
¿Para qué voy a
leer?