1. • Definiciones
(identificación de
elementos por
referencia a un
criterio de clase),
OPERACIONES
TÍPICAS O FORMAS
DE TRABAJO
ESTANDARIZADAS
• Observaciones
(recolecciones de datos),
• Clasificaciones (formulación
de sistemas de criterios que
permitan agrupar los datos
o unificar las diferencias
singulares),
•
Comparaciones
(determinaciónde semejanzas ydiferencias o delgrado de
acercamiento a unosestándares), etc.

2. EXPRESION O ANÁLISIS DE DATOS E
INFORMACIÓN:
Los datos descriptivos se expresan en términos
cualitativos y cuantitativos. Se puede utilizar
uno de ellos o ambos a la vez.
Cualitativos (mediante
símbolos verbales)
Se usan en estudios cuyo
objetivo es examinar la
naturaleza general de los
fenómenos, proporcionan una
gran cantidad de información
valiosa, pero poseen un
limitado grado de precisión,
porque emplean términos cuyo
significado varía para las
diferentes personas, épocas y
contextos.
Cuantitativos (por medio deCuantitativos (por medio de
símbolos matemáticos)símbolos matemáticos)
Los símbolos numéricos queLos símbolos numéricos que
se utilizan para lase utilizan para la
exposición de los datosexposición de los datos
provienen de un cálculo oprovienen de un cálculo o
medición. Se pueden medirmedición. Se pueden medir
las diferentes unidades,las diferentes unidades,
elementos o categoríaselementos o categorías
identificables.identificables.

3. Recolección de Datos
• Población total: Muchas veces no es difícilobtener información acerca de todas lasunidades que componen una poblaciónreducida, pero los resultados no puedenaplicarse a ningún otro grupo que no sea elestudiado.
• Muestra de población: Cuando se trata deuna población excesivamente amplia serecoge la información a partir de unas pocasunidades cuidadosamente seleccionadas, yaque si se aborda cada grupo, los datosperderían vigencia antes de concluir elestudio. Si los elementos de la muestrarepresentan las características de lapoblación, las generalizaciones basadas enlos datos obtenidos pueden aplicarse a todoel grupo.

4. REQUISITOS PARA LA
INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVA• Solo describe situaciones,
fenómenos u
acontecimientos.
• Generalmente responde
las siguientes preguntas:
qué, quién, dónde,
cuándo y cómo.
• Permite detallar el
fenómeno o población
estudiada por medio de
sus atributos.
• Generalmente se utiliza la
encuesta como
herramienta para obtener
los datos.
CARACTERÍSTICAS
1. Planificar cuidadosamente
para encontrar las metas
deseadas.
2. Definir claramente las
características que se
desea descubrir, recoger y
analizar los datos.
3. Hacer comparaciones y
derivaciones como
proceso de evaluación y
obtención de
conclusiones
significativas.
4. Informar los resultados.

5. TIPOS DE INVESTIGACION
DESCRIPTIVA
Estudios
de
interrelacion
es
Estudios
de
desarrollo
Estudios
tipo
encuesta

6. TIPO ENCUESTA
• Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a
estudiar, a fin de justificar las disposiciones y prácticas
vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan
mejorarlas.
• Su objetivo no es sólo determinar el estado de los
fenómenos o problemas analizados, sino también en
comparar la situación existente con las pautas aceptadas.
• El alcance de estos estudios varía considerablemente;
pueden circunscribirse a una nación, región, Estado,
sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad.
• Los datos pueden extraerse a partir de toda la población o
de una muestra cuidadosamente seleccionada.
• La información recogida puede referirse a un gran número
de factores relacionados con el fenómeno o sólo a unos
pocos aspectos recogidos.
• Su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del
problema.

7. TIPO ENCUESTA
• Se efectúan minuciosas descripciones de los fenómenos a
estudiar, a fin de justificar las disposiciones y prácticas
vigentes o elaborar planes más inteligentes que permitan
mejorarlas.
• Su objetivo no es sólo determinar el estado de los
fenómenos o problemas analizados, sino también en
comparar la situación existente con las pautas aceptadas.
• El alcance de estos estudios varía considerablemente;
pueden circunscribirse a una nación, región, Estado,
sistema escolar de una ciudad o alguna otra unidad.
• Los datos pueden extraerse a partir de toda la población o
de una muestra cuidadosamente seleccionada.
• La información recogida puede referirse a un gran número
de factores relacionados con el fenómeno o sólo a unos
pocos aspectos recogidos.
• Su alcance y profundidad dependen de la naturaleza del
problema.