1. “FORTALECIMIENTO
DE LAS
NOCIONES MATEMÁTICAS”
Autor del proyecto:
L.E.P. EDITH CAROLINA RODRIGUEZ VELAZCO

2.  Propósito:
Ofrecer un ambiente que genere
cooperación, respeto, tolerancia,
pensamiento lógico, crítico y creativo, para
fomentar las bases de sus aprendizajes y
nociones matemáticas.

3.  Impacto:
Formar las bases de un pensamiento lógico matemático, tendrá un impacto
significativo que le será de utilidad a lo largo de su vida.
Durante las actividades de diagnostico, detecte la diversidad de ritmos y saberes
que hay en el grupo, pero una deficiencia que tienen en común son sus
conocimientos matemáticos, ya que la mayoría no sabe contar mas allá del 10 y
otros solo hasta el 3, por lo que esta propuesta tiene la intención de fortalecer e
incrementar las nociones matemáticas que poseen los niños, brindándoles diversas
oportunidades de manipular objetos concretos, para que clasifiquen, realicen y
extiendan seriaciones y cuenten con diversos propósitos, cada uno a su propio
ritmo y partiendo desde el numero que conoce, para que se sienta seguro y así
valla aumentando su conocimiento de manera personal.

4. METAS:
.Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y
convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
. Identifica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repetición, crecimiento y
ordenamiento.
. Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
ACCIONES DESARROLLADAS
1. EXPLORACION LIBRE Y SEMIGUIADA DE MATERIALES CONCRETOS
(Presentar el material, acordar como se debe manipular, cuidar y guardar al finalizar de
usarlo).
2. SECUENCIAS Y PATRONES
(Elaborar y continuar patrones concretos y secuencias visuales y auditivas)
3. AGRUPACION Y CLASIFICACION
(Concepto de agrupar, discriminar según diversos criterios el material concreto y organizar en
grupos)
PRODUCTOS:
*Secuencias lineales con diferentes materiales concretos y gráficos.
*Collar de frootsloops
*Portarretratos
*Mantelito

5. METAS:
. Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.
. Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de
conteo.
. Reúne información sobre criterios acordados, representa gráficamente dicha información y la
interpreta.
ACCIONES DESARROLLADAS
3.1 AGRUPACION Y CLASIFICACION
(Concepto de agrupar, discriminar según diversos criterios el material concreto y organizar en
grupos)
4. CONTEO
(Utilizar diversas estrategias de conteo, como la organización en fila, señalamiento de cada
elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir o quitar objetos, repartir elementos,
conteo y sobre conteo)
5. GRAFICAR
(Reunir información y representar gráficamente)
PRODUCTOS:
*Tangram
* Domino
*Bolsitas Ziploc
*Números de plastilina
*Graficas

6. CONCLUSIONES

7. La seriación es una operación lógica que a partir de un sistema de
referencias, permite establecer relaciones comparativas entre los
elementos de un conjunto y ordenarlos según sus diferencias, ya sea
en forma creciente o decreciente, la habilidad para reconocer y
utilizar la seriación es una herramienta importante para la solución de
problemas.
los niños experimentaran seriaciones visuales, auditivas y
kinestésicas, donde los niños analizaran, observaran, copiaran y
extenderan diseños, que se repiten y se repiten formando
secuencias, al tiempo que visualiza, verbaliza y manipula los
diversos materiales; al utilizar sus sentidos se abarcan todos los
canales de aprendizaje, ellos podran sentir y comprender las
seriaciones.

8. Trabajaran actividades de agrupación y clasificación para reforzar el
pensamiento lógico de los niños, los cuales manipularan de manera libre
y guiada diversos materiales buscando diferencias o semejanzas
especificas entre grupos, a través del juego.
A través de dichas actividades los chicos desarrollaran y fortaleceran las
siguientes habilidades:
•Observación: al ver detenidamente las secuencias y características de
los materiales.
•Organización: al acomodar colecciones según atributos similares.
•Clasificación: separando o agrupando objetos según sus características.
•Ordenación: según un criterio ascendente o descendente, por algún
patrón inventado o predeterminado.
•Anticipación: al predecir qué elementos siguen en una secuencia.
•Graficación: de manera concreta o simbólica.
•Argumentación: exponiendo sus ideas, hipótesis y soluciones a los
problemas planteados.
•Identificar y corregir sus propios errores.

9. Trabajar con actividades lúdicas pero intencionadas que permitan a los
chicos reforzar la serie numérica oral y enlazar este conocimiento con el
número simbólico y la cantidad que representa es decir su cardinalidad.
A través de los juegos en el patio y juegos de mesa los chicos tendran
oportunidad de utilizar los números en diversas situaciones, conteo oral,
agregar y quitar objetos, contar cualquier tipo de objetos, contar cada objeto
una sola vez, así como moldear y graficar los números.

10. MAS INFORMACION EN:
http://matediplom4matematicas.blogspot.mx/